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大米的营养价值孙瑞雪爱和自由的句子摘抄

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-19 18:30
tags:爱与自由

志愿工作-世界上最帅的人

2020年12月19日发(作者:姚文俊)
孙瑞雪爱和自由的句子摘抄

文章导读:爱使人独立,独立使精神发展,爱是< br>智力发展的基础。有了爱,才谈的上独立。下面是孙
瑞雪爱和自由的句子摘抄的内容,欢迎阅读!
1. 人的成长过程实际上是一个心理的成长过
程,而不是一个智力的成长过程,智力成长 是附着在
心理成长之上的。
2. 我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。
3. 智力中没有一样东西最初不是源自感觉。
4. 词语捕捉住了感觉,稳固了感觉,清晰了感
觉,加深了感觉,使模糊的、稍纵即逝的感觉成为明
晰的属他的对象。这就是智力。
5. 当儿童感觉到的时候,我们没有把词语同他
内在的感觉及时配上对。
6. 理性提 供了最初的动力和能量。各种印象被
整理、排列起来服务于理性,儿童吸收他的最初的印
象来扶 助理性。
7. 幼儿期是感觉经验开创期,创造经验感觉期,
感觉知识敏感期。
8. 儿童保留他所得到的清晰印象是绝对必要
的,因为只有当这些印象清晰,并且对它们 进行了区
分之后,他才能形成自己的智力。
9. 智力也表现在对事物的区分能力上。
10. 儿童的感觉、思维、智力、思想的最初发展
需要的时间比较多,而且需要多次反复。
11. 教师教学时说的话必须要简单,只引起名称
和它代表的物体或抽象概念之间的联想。
12. 口头表达能力是心智发展程度的表现。
13. 我们应该用秩序的环境、秩序的行为、秩 序
的语言、秩育的情绪。。和孩子内在的秩序配对,一个
接近法则的真理,就会在某一个时刻, 从孩子的口里
蹦出来。
14. 情绪往往是衡量爱的关键。
15. 爱使人独立,独立使精神发展,爱是智力发
展的基础。有了爱,才谈的上独立。
16. 尽量给孩子爱,让他充分享受到爱,这对他
的一生都有很大的影响。
17. 理解孩子不是件容易的事情,必须了解孩子
的心理状态,尤其要了解孩子的发展状态。
18. 生命的纪律是指秩序,智力的纪律是指专
注,行为的纪律是指顺从,儿童能遵守事物的法法,< br>也就是能顺从规则。
19. 3种情况禁止:干扰别人,不文明的动作,
拿别人的东西。
20. 儿童有他与生俱来的自护能力,但这种能力
必须被使用。
21. 幼儿期学什么东西不重要,重要的是让儿童
自己发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧。
22. 成人喜欢成人的观点揣测孩子。
23. 两岁多的孩子在解决某些问题时学 着用手
去做,大部分情况下,孩子只是用打这个动作来排解
他不想要或解决不了的事情。
24. 6岁以前的孩子,要建立一种集体观念。但
这个概念对孩子来说很难。
25. 让你说的每句话都算数。
26. 儿童刚进入教育的时候,是不可能有纪律
的, 要在长久的过程中,在混乱的过程中,孩子才会
逐渐形成一种自然的倾向。
27. 儿童 逐渐学会了观察,观察就有了这个教育
成功的第一步,儿童才能进入工作的状态,最后产生
纪律 。
28. 孩子在6岁以前不是靠向别人学习来建立概
念,他是依据自己对生活的事物的体验建立概念。
29. “三角形”“哪个是三角形?”“这个”“这是什
么?”“三角形”这就是三段式教学。
30. 一是在这种情况下不要继续进行,第二,不
要让孩子感觉到自己犯了错误,或是觉得他自己不懂。
31. 儿童的自信是建立在对自己能力的把握上。
32. 让孩子在一个秩序的环境中发展自己,这就
是一个很了不起的客观态度。
33. 儿童虽然有巨大的潜能,但他南大要一个缓
慢的发展过程。这个过程他需要成人的启发。
34. 讲故事只起了一个用,那就是可以增加孩子
的词汇量和发展孩子的逻辑。
35. “你忘记了什么”我们的原则是不能训斥儿
童,要在日常生活中提醒他。
36. 教具本 身内在的逻辑和规律,是在长时间的
操作中偶然地突然地发现。(这点就如圈玩雪花片一
样,有 天突然会插出花的形状,而且还是不同的形状。)
37. 圆柱体的几个概念:高低、大小、粗细。
38. “他先拿到,他先工作,请你等待。”操作结
束,要归位。
39. “你忘了什么?”重复几次,孩子就会永远建
立这一秩序。
40. “别人的东西不可以拿。”
41. 儿童更喜欢工作而不是游戏,工作结束后儿
童会有成就感。
42. 因为有爱而愿意顺从,因为有意志而能够顺
从.
43. 儿童的品格,人格,智力的形成 完全依赖于
他自己.根本不依赖成人.儿童通过工作来建构他的
一切,但这个能力6岁时就消失 了.用6岁前建构的
基础开始接收知识.
44. 克服困难,完成工作,是儿童乐此不彼的.
45. 天才儿童不依赖于任何成人对他的强制和
扶持.
46. 30岁以前是一个准备自我的过程,30岁
之后是不断冲向完善的过程.
47. 儿童做他感兴趣的事,总能深入其中,这种
深入变为专注,意志就形成.
48. 儿童必 须通过生活自立而获得身体上的独
立,必须通过自由的选择而获得意志上的独立,必须
通过不受 干扰的工作而获得思想上的独立.
49. 不能使用意志,意志力不固定,儿童就丧失
了做事情的能力.
50. 顺从的第一阶段是 :儿童能够顺从,但并非
总是如此.第二阶段是:儿童不再因缺乏控制而导致

51. 抽象能力必须具备:1.要有惊人的注意力及
全神贯注的能力,这是几乎在沉思时才能出现的一 种
状态.2.要有相当的自主与独立判断的能力.3.要有
随时期待着接纳真理与事实的信心.
52. 6岁以后"吸收性心智"基本消失了,开始
接受"知识",接受通过"知识"的形式传递的东西.
53. 孩子不断使用,不断练习,在过程中产生经
验,在经验中产生智慧.
54. 感兴趣-反复-专注-自我控制能力-意
志-本质
55. 自由,让孩子做他自己愿意做的事情是治疗
神游的最好办法.
56. 心灵正常发展,他一步就可以看到问题的实
质.
57. 想法是智力,敢做是勇气,做法是策略.
58. 以爱的情感唤醒儿童成长的积极性;以自由的空间确立儿童的创造热情和自我意识;以规则的内
化形成儿童的社会秩序和内在智慧;以平等的关 系引
导未来社会的和谐和文明.
59. 爱孩子,表现在点点滴滴的生活中,让孩子
成为他自己,关心孩子的成长.
60. 自由,就是自己做自己的主人.



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