回家的感觉真好一、散文的朗诵基调

2020年12月19日发(作者：徐承栋)
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一、散文的朗诵基调


一、散文的朗诵基调 散文总是从作者主观视点来观察世
界万物,从中有所感悟,于是有 感而发,抒发自己的感想。读散文,
听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因< br>为是一个看,想,感悟的过程,所以散文朗诵的基调是平缓的。没有
太大的起伏;即使是在作品的 高潮,也不会像演讲那样异峰突起,
慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而< br>不用加重的方法来处理强调重音。
散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是 也
讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。
例如:“风,轻悄悄的;草 ,软绵绵的。”在朗读时,我们可以用
相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。
散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事。
例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色 》,《匆匆》,都是在
抒发作者的感受。有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事
物都是 虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。
例如朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美 春天,
发出:“一年之计在于春”的感想,从而激发了对生活的热爱。基
调是热情,愉快的。我 们应该用明朗,甜美的声音去读。在文章中
虽然有山有水,有花有鸟,还有人,但是这些都不是具体的某 一个
人。我们在朗读这一类型的散文时,完全可以用作者的感受为线索。
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朗诵《春》时,一开始是一种殷切期盼的情感,在朗读“山,朗润起
来了;水,涨起 来了;太阳的脸,红起来了”时,要把三个层次读出来,
把春天越来越近,人们越来越欣喜的心情读出来 。中间的部分,从
各个方面描写春天,也表现了作者对春天的热爱。我们可以用减低
速度,降低 音量的方法把描写和抒情区别开来。最后的三小节,用
娃娃,姑娘,青年来比喻春天,体现了人们对新的 一年的憧憬和希
望,情绪也随之转向高昂。音量,语速也应随之步步提高。
另外一种类型 的散文稍有不同。这些散文中穿插着一些人和
事。有时,正是这些人和事给了作者启示,由此而产生了感 慨。那
么我们怎样来朗读这种类型的散文呢?总的说来,我们应该把其人
其事作为散文的一个组 成部分而不是把他们作为一个故事来读。
朗诵散文要注意的问题 1、感情要真实。朗诵散文应 力求
展示作者倾注在作品中的“情感”，充分表现作品中的人格意象。
散文是心灵的体现，是真 情流露。朗诵时要充分把握不同的主题、
结构和风格。如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树，进而
赞美了北方的农民，赞美我们民族在解放斗争中所不可缺的质朴、
坚强以及力求上进的精神。朗 诵时要充分把握这种感情基调。
2、表达要有变化。散文语言自由、舒展，表达细腻生动，抒情、叙述、描写、设计相辅相成，显得生动、明快，对不同语体
风格要区别处理。叙述性语言的朗诵 要语气舒展，声音明朗轻柔，
娓娓动听，描写性语言要生动、形象、自然、贴切;抒情性语言要
自然亲切、由衷而发;议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。朗诵者
应把握文章的语言特点，恰如其分地处 理好语气的高低、强弱，
节奏的快慢、急缓，力求真切地把作者的“情”抒发出来。把握
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“形散神聚”的特点。
散文结构布局多种多样，有横式的，有纵式的;有逐层深入的，
有曲折迂回的。
例如袁鹰 的散文《井冈翠竹》以毛竹的功绩为线索，围绕这
根主线，作者回忆过去，展望未来，热情歌颂了中国人 民的革命
气节和革命精神，是一篇纵式结构文章。而鲁迅的散文《从百草
园到三味书屋》则分别 描述了百草园和三味书屋，是一篇对比结
构的横式散文。
散文的结体式样很多，写法多样 ，但无论什么散文都是形散
神聚，总是有一条清晰的线索贯穿全文，统领全篇。要么是自始
至终 有一种充沛的激情来描写感人肺腑的人和事，使全文浑然一
体。
例如魏巍的《谁是最可爱 的人》一文，作者向人展现的是一
种激昂的爱国主义、国际主义之情;要么是以一些寓意深邃的话语统领全文，如柯岩的《岚山情思》就是以周总理病重时的一句情
深意切的话为主旨进行构思的。朗诵 时应根据文章的主题和发展
线索，用停顿的长短来显示文章的结构变化及语脉发展，用重音
和语 调来突出主题，使语脉清晰，聚而不散。
我们以朱自清先生的《匆匆》为例进行散文朗诵的具体分析
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二 年三月二十八日。时
是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中
并不甘心沉 沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。
他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价 值——每一刹
那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当
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的位置。”因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”
以求得“段 落的满足”。全文在淡淡的哀愁中透出作者心灵不平的
低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍 情绪。
《匆匆》是朱自清的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情
绪的俄然激发，借助想 象把它表现出来。想象“使未知的事物成
形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居
处，并有名儿可唤。”(莎士比亚《仲夏夜之梦》)朱自清把空灵的
时间，抽象的观念，通过现 象来表示，而随着个人情绪的线索，
去选择、捕捉那鲜明的形象。情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了 ，有再青了的时候;桃
花谢了，有再开的时候。”作者几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不
在于描 绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感
染，透出作者怅然若失的情绪。
时间是怎样的“匆匆”呢?作者并没有作抽象的议论，他把自
己的感觉，潜在的意识通过形象表现出来。 “早上，小屋里射进两
三方斜斜的太阳。太阳他有步啊，轻轻悄悄地挪移了。”太阳被人
格化了 ，他象一位青春年少的姑娘迈动脚步来了，悄悄地从身边
走过。接着，用一系列排比句展示了时间飞逝的 流。吃饭、洗手、
默思，是人们日常生活的细节，作者却敏锐地看到时间的流过。
当他企图挽留 时，它又伶俐地“跨过”，轻盈地“飞去”，悄声地
“溜走”，急速地“闪过”了，时间步伐的节奏越来 越快。用活泼
的文字，描写出时间的形象是在不断的变化之中，给人一个活生
生的感觉，我们听 到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了心灵
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的颤动。
散文诗具有音乐美的素质。散文诗抛弃了这一切外在的形式，
它的音乐美，从作者内在的情 绪的涨落和语言的节奏的有机统一
中自然地流露出来。亨特认为：“虽是散文，有时也显出节奏之充分存在，因而它岔出了它的名义上的类型，而取得了‘散文诗’
的名义，就是在诗的领域里的一种半 节奏的作品”。《匆匆》就是
这样的“半节奏的作品”。
《匆匆》表现作者追寻时间踪迹 而引起情绪的飞快流动，全
篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。为谐和情
绪的 律动，作者运用了一系列排比句：“洗手的时候，日子从水盆
里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去; 默默时……”相同的句
式成流线型，一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我
仿佛看到 时间的流动。而且句子大多是短句，五六字一句而显得
轻快流畅。句法结构单纯，没有多层次的变化，如 一条流动的河
连续不断，如一条调合的琴，泛着连续的音浪。它的音乐性不是
在字音的抑扬顿挫 上着力，而是在句的流畅轻快上取胜，作者并
没有刻意雕琢，而只是“随随便便写来，老老实实写来”， 用鲜明
生动的口语，把诗情不受拘束地表现出来，语言的节奏和情绪的
律动自然吻合，达到匀称 和谐。
《匆匆》叠字的运用也使它的语言具有节奏美。阳光是“斜
斜”的，它“轻轻俏俏 ”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，时间去
得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，使诗 不仅
达到视觉的真实性，而且达到听觉的真实性，即一方面状时间流
逝之貌，一方面又写出时间 迈步之声。同时，诗人一方面状客观
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之事，一方面又达主观之 情，现实的音响引起诗人情绪的波动，
通过语言的音响表现出来，情和景自然地融合在一起。我们还可< br>以看到叠字自然匀称地分布在各句中，以显出它的疏隐绵远的节
奏来，这恰合了作者幽微情绪的波 动。
复沓的运用，也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。
“只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，
又剩些什么呢?”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现，一种幽 怨之情
反复回荡。“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?”
相同的意思句子数 字的变化，使感情层层推进，在参差中又显出
整齐的美。结句的反复，反复强化作品的主旋律，画出感情 起伏
的波澜。复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果