红纱巾假如我是老师作文大全

2020年12月20日发(作者：魏征)
假如我是老师作文大全

1假如我是老师 我的梦想是当一位老师。
假如我是老师，我一定要做到非常优秀。当我第一次站在讲台
上，面对着几十双渴求知识的眼睛，我会大 大方方地把自己介绍给他
们，并且要告诉我的学生：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有
路 勤为径，学海无涯苦作舟。”
假如我是老师，我会在课堂上多让学生动手动脑，让课堂充满
笑声，在游戏中学习，在快乐中学习。班中无论大小事情，我都会尽
力去做好，解决好。
假如我是老师，不会将调皮捣蛋的学生调到后排角落去“面壁思
过”；不会动不动就通知家长“来学校看 望儿子”；不会随意地批评或
体罚学生，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的
阴影。我会对学生说：来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决。
假如我是老师，我不会给 学生布置太多的作业，不搞题海战术，
要求他们灵活地掌握学到的知识，不要求他们人人都考高分，只要 求
他们尽力而为就是最棒。我会给他们充足的时间，根据各自的情况，
发展自己的特长。
假如我是老师，我要像现在教我们的几位老师一样：像青老师
一样幽默风趣、和蔼可亲、善 解人意；像李老师一样严格要求学生；
像徐老师一样干净利索；像何老师一样积极主动。
但愿我能梦想成真！
2假如我是老师 当老师是我一直的愿望。我恳求妈妈给我
买了扩 音器，幸运的是里面赠送了粉笔、教鞭，这样我就可以当老师
了！
假如我是老师，我会下 课陪着同学们做游戏；假如我是老师，
我会给每个同学当老师的机会，让全年级的老师们当学生，我们互 换
一下角色，这样会更加理解对方，彼此成为好朋友；假如我是老师，
我会……上周五的晚上， 我给学生们上了一堂课。我把黑板立在墙上，
用粉笔写上了“卖木雕的少年”六个字，再把语文书翻到第 11课放在
了点读机上，把点读机放出来的声音当作学生在读书。
然后我把扩音器打开， 用教鞭点着第11课的题目，严肃地说：
“同学们，上课了！把书翻到第11课，我们来读一遍。”
等学生读完之后，张唯珍老师说：“既然你们都读完了，我提出
一些问题。第一，课文中的 夫人去的是哪个地方？第二，那位夫人看
上的是哪一个木雕工艺品？第三，作者用了哪些好词呢？小组讨 论。”
并把这三个问题写在了黑板上。
接下来，我开始模仿小组李怡然他们三个人的声音 进行了讨论，
并把讨论过程录在了点读机里，最后张老师进行了点评。
上了一堂课，我发 现老师站着腿很累，粉笔沫会吸入鼻子，长
时间说话嗓子也会疼，话筒声音大，老师的耳朵也不舒服，还 真辛苦！
我以后还会经常玩当老师的游戏，去多多地体谅老师。
3假如我是老师 老师 ——多么崇高而光荣的职业。有人把
她比作“辛勤的园丁”，也有人把她称为“人类灵魂的工程师”，还 有人
把她视为“燃烧的蜡烛”。当老师就自然成为我心中的梦想。
假如我是老师，当我站 在神圣的讲台上时，面对一双双渴求知
识的眼睛，我会带他们畅游知识的海洋。去认识大海山川，去了解 指
南针、造纸术，去欣赏改革新面貌……当他们懈气时，我会告诉他们
“学习如逆水行舟，不进 则退”。鼓励他们刻苦、认真，一定能取得成
功。
假如我是老师，我还要让自己的学生和 书交朋友，博览群书，
告诉他们书是知识的宝库，教他们怎样看书，从书中获取知识；更会
带他 们读社会的大书，课余去体验生活，去郊游、去野餐，去看动、
植物，看秋天，赏雪景，让他们在大自然 中学到书本上学不到的知识。
假如我是老师，我会关心每一位学生。当有同学生病了，我会
去看望他，还会用课余时间为他补课。平时，课间与他们谈心，和他
们共同游戏，成为他们的朋友。
假如我是老师，我会把我的特长都认真地教给他们。什么美术、
音乐、电脑……我都行，让 他们成为全面发展的学生，这样，将来一
定会有出息。
仿佛现在我走上了讲台……
我盼望着梦想成真的那一天。
4假如我是老师 老师是辛勤的园丁，他们像慈祥的 母亲培
养了许多有用的人才，可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师，但
他们也有不尽人意的 地方。
就说以前留作业吧。一下字布置那么多，把我们压得喘不过气
来，写了语文，数学 作业，还要写一些练习册啦，作业设计啦…… 一
写就需要很长时间，甚至写到晚上十二点多才写完，上 眼皮和下眼皮
乱“打架”，真想躺在我的小床上舒舒服服的睡上一整天。可如果写不
完，就要请 家长，后果不堪设想，真是难受极了！下课了，有的老师
还要延堂，不让我们玩。老师，我知道您想让我 们有很大的进步，也
是一片好心，但您也不应该这样做啊！
老师，如果我是您，我会给学生合理的安排时间，让他们上好“第
二课堂”让那些” 舞蹈师”，“乒乓小将”，“电脑能手”…… 也有自己的
一片小天地。对了，作业可以适当少留些作业 ，让他们玩个痛快，学
就学个踏实。下课时，我会像个大姐姐一样，和他们一起做游戏轻轻
松松 地度过快乐的课间十分钟。对好学生和坏学生不偏不向，一视同
仁。
如果学生考试不及格受家长的严厉批评，我会权力制止，因为
他们还是祖国的花朵嘛！
星期天，我会带着学生们一起尽情的玩。我会像蜡烛一样，把
自己的光和热都奉献给学生！
5假如我是老师 长大后，我想成为一名老师，那时，我希
望有许多认真听课的同学，不开小差，不讲 话，认真对待我讲的每一
句话或每一个词。
假如我是老师，我不会因为孩子们犯下一点错 而大声斥责他们，
而是温柔地告诉他们，他们错在哪里，并说明怎样改正。我觉得，责
备孩子们 不但自己费口水，关键是他们不愿听啊！但如果耐心地告诉
他们该如何改正，同学们会很乐于接受。
假如我是老师，我在没课上时，不是让同学们在闷沉的教室里
自习、复习、学习、练习或是 做一大堆作业，而是与孩子们一起去校
园里玩一玩，放松一下。让孩子们在欢声笑语、天真烂漫中慢慢长
大……
假如我是老师，在放假期间我不会布置很多作业，而是让同学
们开开心心 地过好每一天，没有压力，没有辛苦，快乐地度过童年的
每个假期，给将来留下美好的回忆。
假如我是老师，我会尽量满足孩子们的合理要求，培养他们阳
光自信，我也会让他们在学习和生活上都学 会自理，还会让他们正视
困难，不怕困难，解决困难，培养他们坚韧不拔。
假如我是老师 ，我会很努力地备课，很认真地讲课，全心全意
地付出我的所学所能，用自己辛勤地汗水浇灌着如花的孩 子们，让他
们一点点一天天进步。我会寓教于乐，让孩子们在知识的海洋里快乐
地遨游，让孩子 们在兴趣的天地里自由地飞翔，终有一天，他们都将
成为我的骄傲。
6假如我是老师 假如我是一名老师，是2017年被招聘到
XXX小学的一名老师，我被选进了一年级三班，当语文老师 。这真
让我怀念起从前，我在这所小学上学的时候。那时候校长姓李，可现
在早退休了，现在的 校长他姓方。
第二天，我来到了一年级三班，教室里一片欢笑声。每个孩子
脸上都有灿烂 的笑容。过了两、三分钟开始上课。叮铃！叮铃！铃声
响了！大家等待着上课。“同学们，今天是我们初 次见面，我来自我
介绍一下。我是四川人，今年23岁。从四川师范大学毕业，我叫郭
若萱，大 家就叫我郭老师吧！”我说。同学们听懂了我的话，都坐得
直直的，像一棵棵小树苗。叮铃！叮铃！下课 了，同学们都走了，我
却留在教室里。一天就这么过去了。
第三天，我改作业的时候看见 一个空本子，啊，原来是李静仪
的作业！我把她找来，她脸红了！我说：“为什么不做作业？”她用细< br>小的声音说：“忘了。”我说：“这是你第一次拖欠作业，我希望也是
最后一次，好吗？”她点了 点头微笑着走了，我也为她高兴。
又一天，有个男孩在打女孩。我上前询问，原来女孩子不小心< br>把男孩的文具盒摔在了地上。我说：“这种小事哪用打架呀。”我对男
孩说了几句话，也对女孩说 了几句话。他们互相说了对不起，事情就
解决了，男孩女孩和好了，都向我表示感谢。我微微一笑转身走 了，
心想又解决了一件事。
7假如我是老师 我的理想是当一位老师，假如我是老师，
那么我会这么做：
假如我是老师，我要做一名优 秀、称职的老师。当我第一次站
在讲台上，面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：“希望你们努力学习，
快乐生活，书山有路勤为径，学 海无涯苦作舟。”
我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，
不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无
论班中有什么事情，无论是大 是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的 作
业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们
灵活掌握学到的知识。我 不要求他们都考高分，都考第一，只要他们
尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足 去努力
学习。
我要像我的老师一样受人爱戴：像方迎老师一样严格要求学生；
像 高春美老师一样和蔼可亲；像付晓丽老师一样积极主动；像曲淑华
老师一样干净利索；像刘文红老师一样 善解人意，像杜剑老师一样幽
默风趣。
假如我是老师，我要成为一个让学生喜欢的老师。
8假如我是老师 假如我是老师，我将手捧崭新的课本，走
进明亮的教室，走上向往已久 的讲台，拥有一群活泼可爱的学生，那
该有多好啊！
假如我是老师，，我会认真对待每个 学生，认真上每堂课，激发
学生思维，将我所学的知识毫无保留的传授给他们。并且，我会向他
们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相
长。
假如我是老师， 我会上课之前，给他们讲笑话和玩猜谜语，放
松心情。上课我不会一直呆在讲台上，而是下来和同学们一 起学习生
字和课文。下课，我就会跟同学们一起聊天，一起玩游戏。
假如我是老师，课余 ，我将成为他们的朋友。打球、聊天、逛
街，甚至带他们去我的房间，亲自为他们做好吃的食物。我愿和 他们
分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿聆听他们心中的秘密。我希望，
于他们而言，我是透 明的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他
们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我 的真诚换来
他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，
还怕学不好吗？
假如我是老师一个又一个的假设。难道就不能成为现实吗？能
的，我会凭我的信心和毅力， 用辛勤的劳动去掉“假如”这两个字，成
为真正的老师。