十月的阳光-服务营销学
《古罗马斗兽场》教学设计二 -
了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解 它的来历及角
斗士的悲惨命运。激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
学习作者有序的观 察和写作方法。培养学生搜集整理资料及借助
资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句 子的
能力。
教学重点:
了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。学习作者的
观察和写作方法。
教学构想:
先引导学生通过图片,了解古罗马斗兽场的雄伟 与壮观。在
此基础上,再引导学生自读课文,找找作者心情的变化的词语,
引导学生了解文章所 要表达的思想内容。
教学准备:
课件
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、导入:
同学们,你们知道古罗马斗兽场吗?今天,老师给大家带来
了几幅图片,大家看一看。
看后,指名说一说印象。
二、初读感知
1、学生自读课文,读准字音,认清字形。想一想:本文主
要讲了一件什么事情呢?
2、指名回答上面的问题
3、你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把 这些描写画出来。通过这
些描写,你又有什么新的感受吗?指名说一说。
三、再读悟情。
1、引导学生再读课文,想一想:参观斗兽场前后,我 的心
情有变化吗?圈出描写我心情变化的词语.想一想 我 为什么会
有这么大的变化呢?
2、学生结合课文说说自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的资料说说 我 情感变化的原因
吗?引导学生理解一下我对广场上的 角斗士 的态度变化。
初到罗马:心情是迫切的,原因是想到人兽搏斗很好玩;
斗兽场门口,高兴极了,合影留念;
走进斗兽场,依然兴致勃勃;
站在殷红的斗兽场土地上,产生联想;
聆听讲述后,感情发生了变化;
出来后,我对武士失去了兴趣。
四、读了这篇文章后,你有什么话想同我们说说呢?
把你的感受写下来,并给它取个题目。
五、拓展延展。
同学们,由斗兽场,你联想到了什么,能否结合自己所看到
的有关电视剧、电影来谈呢?
指名说一说
那你结合《灯光》,你想说些什么呢?
作业设计:
读一本相关的书籍。
板书设计:
古罗马斗兽场 壮观、残暴
参观前 急得要死
参观时 高兴极了
参观后 失去兴趣
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本文更新与2020-12-20 04:43,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/485170.html
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