2016诺贝尔文学奖(完整版)教师个人的教学教育叙事3篇(完整版)

2020年12月20日发(作者：贾成文)
教师个人的教学教育叙事3篇


教师个人的教学教育叙事3篇

教师个人的教学教育叙事一：
在教学一线工作了十八个年头了。这十八年来，我一直把教育教
学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重
而道远的使命，是担当着社 会、家庭、人生发展路途中重要的航标，
说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣 职
业，因而称其为 百年树人 。说他细小，小到落实在我们生活中的一
饮一啄，落实到生活的 细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时
时有教育。如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、 让所有我
教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，
热爱国家的人。做 无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧
于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思 想。
人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。我认为教师还是一
位艺术家、雕塑家，教育 教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校
教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察，用 细心修
补缺点，用欣赏和鼓励来描绘蓝图，如果没有起步的基础，那么在绘
画的完成后就会有缺 憾。教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基
人。学生就是一砖一瓦，教育他们的过程就是为大厦添砖加 瓦的过
程。只有好的砖瓦材料，扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。因此
我把教育教学当成雕 琢艺术品，建立社会大厦的巨大工程。我注重无
论当科任老师还是做班主任老师，都用潜移默化的方式影 响他们，用
言传身教的方式来指导他们。我教授的是历史课程，人们常常说 学史
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可以明智 ，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在
教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析
我们学生现在应该积累什么，学习其 中对人生有意义的经验，比如对
于 时势造英雄 的分析，我常常告诉学生：
其实我们的人生 都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?
因为我们大自然遵守着一种法则------- 物竞天择，适者生存。 机会
给每个人都是均等的，但是你们要学会抓住机遇，机遇更多的是给有
准备的人的。我教过的几届学生中，在毕业时候给我发来短信或者来
学校看望老师，仍旧提到老师的这 些话一直影响他们，其中像李博雅
同学在大学期间不懈努力，成为优秀的毕业生，回来向老师汇报的时< br>候说 我记得您的这句话，她让我抓住了很多机遇，也培养了我 。如
果老师的一两句话能带来学 生成长路途的前进的动力，能塑造出栋梁
之才，那何止是家庭的幸福，也是社会的希望啊!社会发展需要 什么?
人才啊!我们现在常常讲：
科教兴国，教的种子在哪里?教的结果从哪里得到?学校就 是一个
播种种子，培育幼苗，扶植小树的重要场所啊。教的结果是在良好的
成长环境下，在师长 的呵护中开花结果的，是在社会中落实的。
我们社会曾经誉过老师，说教师是园丁，学生是花蕾。也有很多
人说教师的教学是 良心活 ， 通过十多年的教学生涯，我深深地理解
了这句话。孩子幼小的心灵成长历程中，教师真的起很重要的作用 ，
教师的言行可能成为一个学生树立正确人生的指路灯，也可能成为击
碎花蕾的暴风骤雨，它不 仅影响到学生，而且还能影响到社会-----给
社会输送怎样的人才。为了把爱和美德播撒进学生心田 ，我在教学之
余翻阅了大量的心理学书籍，并写出了《运用心理学引导教学》《把
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握学生的心理进行历史教学》《让快乐融于孩子的学习世界》等多篇
论 文，同时从衣着和言行中尽力做到，不让学生去做，自己不做，告
诉学生应该勤奋学习，我努力自己做勤 奋的老师，因为高中学生正好
处于青少年过渡到青年的波动时期，在心理和生理出现变化时期，他
们既渴求一种正确的帮助和引导，又故弄深沉，努力装成一种成熟，
在教学中我就深入学生中间做学生 朋友，做能和他们贴心的师长，经
常和他们谈论一些他们自己的，或者所关心的热门事件，或者周边朋< br>友的事情，我在和他们谈论中把正确的认识灌输到谈话中，将知识的
占有提升为精神的追求。功夫 不负有心人，许多学生愿意和我谈心，
一个叫邸鑫的学生，在思想上遇到困境时候，家长给我打电话，说 孩
子自己都说愿意和我谈，愿意听我的劝解，希望我能开导他。许多学
生至今当遇到问题的时候 ，还能和我谈谈，听听老师的意见。 真爱
和 用心 是哺育花朵的甘露，是学生成长的阶梯。 除了心灵的引导
外，教师还有一个神圣的职责， 传道授或解惑也 。传授知识，答疑
解惑，要 给学生一碗水的知识，教师要有拥有源源不断的泉水，要想
拥有江河，需要教师不断充实自己，既要提升 自己的知识含量，还要
有能把泉水注入学生身体的方法。教学相长，活到老学到老，学业原
本就 是学无止境，因此从事一线教学工作多年，我努力做到爱岗敬
业，勤奋踏实。不断更新教育观念，学习和 丰富教育、教学理论，吸
取最新的教育理念，积极进行自身的完善。在工作中认真学习和实践
三个代表 的重要思想，努力履行教师职责。积极投入到教育教学的科
研活动中。先后参加了省 市的一系列科研竞赛活动，分别获多项成果
奖。 教学既要勤于思考也勇于实践，我将生活的体验上升为 理性的思
考，平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，将教学的体
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会上升为理论的探讨，诞生了一篇篇教育理论研究论文，在国家核心
期刊上 发表了。并在大庆市社会科学优秀科研评比中获得优秀科研成
果三等奖，并且给予通报表彰。思考要运用 在实践中，在教学中我注
重根据学生实际情况，合理运用教学方法;例如针对现在学生迷恋电脑
电视，缺乏历史知识积累，我从当今新闻热点切入，利用历史事件的
分析和当今实事联系，即提高学生兴 趣，又争取做到 史为今用 。教
学中注重兴趣，知识夯实中注重严抓严管，处理习题中注重分析方法、把握脉络中注重重点难点突破，使学生学习有条理，有兴趣，有
方法，有落实。
在担任班主任期间，本着 为了一切的学生，树立高尚的道德和人
格 的思想，在教育学生方面 牢固本着服务于学生的思想，当学生的引
路人，做学生的贴心人，以尊重和依赖为前提，以落到实处为依 据，
做到勤教育，巧引导，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有
度。顽皮的学生慢慢的 懂得感恩，知道对错，能够抑制自己不良习
惯，开始投入学习中，使得学习成绩得到良好的提升，得到家 长及学
生的认可和好评。
教学的过程是辛苦的过程，是心血和汗水的积累才能开花结果的过程，它不会马上得到回报，也许真正的回报和巨大的效果需要等到
十几年或几十年后才能真正体现 。教学的过程也是快乐的，和一群学
生一起净化自己的心灵，感受着春天的气息。学生也是需要用严和爱
才能引导他们走入人生的正道。在摸索中前进。有过喜悦，也经历过
波折。看着自己的学生能有 收获，就像看见自己作品能有成果一样高
兴。 亲其师而重其道 我将尽力以生花妙笔传知识之道、精神 之道，
以一个教师的责任感和使命感酿造精神的醇酒。我深深感谢领导和各
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位老师对我的认可和支持，我希望用自己的双手能托起明天更加灿烂
的辉煌。
教师个人的教学教育叙事二：
在平凡中追求卓越
本人自20xx年7月从绥化师范 专科学校毕业参加工作以来，带着
实现理想，感恩社会之心，一直满负荷的工作在教学第一线，勤勤恳< br>恳，任劳任怨，忠诚于党的教育事业，努力做好教学科研工作，积极
开展第二课堂，做好学生的教 育工作，让历届学生既能学好知识，又
懂得如何做人。自参加工作以来，与时俱进，不断进行业务进修， 经
过不懈努力，20xx年6月本人又以优异成绩毕业于哈师大计算机教育
专业，既开拓了视野 ，又拓展了知识面。多年来，在学校的各项工作
中，始终名列前茅，得到了领导和同事们的认可和许，受 到了家长和
社会的一致好评。
采摘万花丛中一朵红，播洒学子心头一片绿。博采众长，追求特
色，经过刻苦努力，现实的我已经具有坚实的专业知识和教学理论基
础，能系统的完整的掌握高 中教学大纲、考试大纲和教材。准确的把
握教学的重点、难点及学生的实际情况，挥洒自如的驾驭课堂， 在知
识和技能的迁移和转化上有独到的方法和教程。我注重走近学生，了
解学情，在20xx年 教授高一学生时，我一开始我是带着自信满满走进
课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批评，我知道 那意味着什
么。这就是说我需要弥补的东西还有很多，其中最关键的就是语速问
题，我始终觉得 语速快，可以在同样的时间内传达给学生更多的知
识，他们会获益更多。于是在后来的授课中我尽量放慢 语速，从而满
足学生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了学生身上的惰性
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是很强的，所以必须对他们从严要求。按照这样的要求，我加强了对
他 们的管理，渐渐的他们的成绩开始有所起色。
在日常教学活动中。我不断追求卓越，曾多次为本学科老 师和学
生出公开课，示范课。成绩的取得是自己多年磨练的结果，也赢得了
学校领导和上级主管 部门的认可，20xx年6月20日，我的论文《硬盘
数据恢复》被明水县教师进修学校评为优秀奖，2 0xx年5月10日，本
人的论文《制作个人网站》又被明水县教师进修学校评为一等奖，
20 xx年5月5日，论文《上网收发电子邮件》一文被绥化市教育学院
评为一等奖，20xx年7月10日 本人的论文《网络信息的获取》又被评
二等奖，20xx年，本人在绥化教育学院组织的论文大赛中，所 著的论
文《浅谈信息技术的教学方法》一文也获得优秀奖;本人也多次在学校
出公开课，并获得 极高评价。
多年的教育教学工作，本人也获得了诸多荣誉，20xx年8 月，我
被明水县教 育局评为师德先进个人，多年来，我在承担学校教学工作
的同时，也不断指导青年教师的教学工作，如宋 凤海等同志，这些同
志现已成为本学科的教学能手和骨干教师。多年的努力，不懈的追
求，本人 已成为计算机学科带头人。
教育艺术并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教师在教学中没有成功的
时 候?在一次次的成功中，无不迸发出教学艺术的火花，哪怕是星星之
火，那都是艺术的体现。我在多年的 教学生涯中，坚持参加各级各类
教研活动，肯于钻研，勤于探索，以自觉、客观的态度去研究教学艺术及规律，使之科学化，有序化，成为可以把握和操作的原理、方
法、技巧。同时，不断总结，积极 撰写学术论文。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤。空
乏其身，所以动心忍性，增益其所不能 。无论成功与失败，辛勤劳动
的背后，都充满着艰辛与汗水，一位教师，既要注重教书，更要注重
育人;既要注重教学的主导作用，更 要注重学生的主体作用。我所讲述
的教育叙事材料，实际就是我多年教育教学思想发展变化的情况以及< br>教育教学能力水平提高的情况。针对自己教学实践中的亲身经历，内
心体验和对教育教学的理解， 做了一些粗浅的感悟，有成就，也有很
多不足。以后的教育之路仍是 雄关漫道 ，摆在我们面前的仍是 山重
水复 的局面。新的教改思路提示我们，教师不仅要用力教，还要用脑
教，用心教，要塑造 学生的心灵;不仅交给学生知识，更要教给学生智
慧;教育工作任重而道远，我始终相信，意志需要磨砺 ，生命需要锻
炼，在教育的天空下，从孩子们的心中飞过是我不变的选择。
教师个人的教学教育叙事三：
回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄
时间的列车风驰电 掣地从身边驶过，紧张忙碌而又充实的一年又
过去了，我试着把参加工作以来写的教案和心得找出来,看 着看着,鼻
尖就有了一些酸酸的暖漾出来,心里就顺着时间轴慢慢倒带,青涩是不
消说的,但幸 福在眉宇间也是无法掩饰的.觉得自己真是幸运,在自己喜
欢的事业里每天一点一点捡拾开心温暖和感动 。
一、教学之路上的求索
20xx年7月，我于东北师范大学化学学院毕业，被一所美丽的 校
园所深深吸引，也为此离开熟悉的人和事，来到了我的第二故乡，牡
丹江。
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刚参加工作时的生活异常的忙碌且充实，但我深知作为一名合格
的 教师，文化底蕴和教学技能尤为重要，因而在适应环境后，将大量
精力投注在化学教学方法与技巧提升， 教育科研中。我认真备课，不
但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的
类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了
详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到 有备而来 ，每堂课都在
课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，
课后及时对该课作出总结，写好教学后记， 经过了一段时间的新课程
改革指引，我化学对教学有了一定的思考，得到了很大程度的收获：
根据高中化学学科特点和不同知识内容
的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可采取灵活多样的形
式。如：
探究 讨论式教学法、启发 讨论式教学法、发现法、自学辅导
法、实验探究法等多种形式并举。 化学教学中 学生获取化学知识和能
力的重要途径是实验。进行实验探究常采用小组实验的方式。有效的
小组 实验探究学习不但能互相促进，共同提高，而且真正培养了学生
团体的合作和竞争意识，发展了交往和审 美能力，强调了合作动机和
竞争意识，真正起到了合作学习的作用。在课堂教学实践中，当学生
争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很
多学生积极参与讨论，来评价其他同 学的设计方案。培养了学生大
胆、科学、严谨的作风，也暴露学生操作的弱点，能够集体矫正。在
我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，学生能够结合实际高
频率地运用知识，解决问题的能力 ，更好的提高教学质量和教学效
果。
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除了常规的教学任务和学年事务外，我还参加了新教师的培训课
程，并在《第十七届课改活动月 -----青年教师汇报展示课》活动中表
现优异。教学设计《铁盐与亚铁盐》在市化学学科研讨活动中 获二等
奖。10年顺利完成全省中小学教师心理健康培训，在新教师说教学设
计比赛中获一等奖 。科研成果，教学设计，实验技能，教学反思等均
获得省市一等奖和二等奖。在20xx,201X年全 国高中学生化学竞赛黑
龙江省赛区学生培训工作中，荣获省级优秀辅导员称号。
二、教育之旅的跋涉
20xx年8月，我迎来了职业生涯的重大挑战：
担任高一加 强班的化学教学与高一学年干事，一路与这些特殊的
学生发生碰撞，磨合，从互相视作另类，到感情融洽 。甚至11年陪着
别人眼中的差生一起度过紧张的高三。其实真正与这些孩子接触是，
你会有很 多惊喜，他们属于感性人群，会在你咽炎发作时献上 金嗓子
也会为NBA球星受伤而懊恼心痛不已， 他们多彩多艺，能歌善舞，只
不过学习习惯比较差，注意力集中时间较短，要想掌握一个知识点，
往往需要重复多遍。教育家们强调评价一个学生需要多方面综合考
量，而现实总是单以成绩定位。高中 阶段应该给予学生更多的展示平
台，设计多元化领域，这样不仅能全面提高学生素养，还能刺激学生的个性化发展。个人觉得这些孩子要远远好于 书呆子 。 也真心呼吁
教育能够对这样的学生给予 公平的评价。我为这些孩子不甘心，也就
付出更多心力来陪伴指导他们，经常夜里1
1，12 点还能接到学生的电话，询问知识点，我为他们的认真骄
傲不已。终于在大家的共同努力下，学业水平测 试全员通过，高考取
得了较为满意的成绩。
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再 一轮教学循环，承担新高一13班班主任的工作是我工作以来的
梦想，但绝没有想到会遇到那么多 突发事件 。印象最深的莫过于失
踪事件。一名女同学在第三节课没有回班级，经过简单询问和寻找后< br>我慌了，急的团团转。这时我向一名老教师求助，经过一番指点后，
顺利找到了学生。问其原因， 闷不做声，然后顾左右而言他----半个
小时后孩子吞吞吐吐承认了 早恋 迹象。她不知道高中恋爱 对不对，
也不知道要不要表达这份情感。这时，学校的班主任培训发挥了重大
作用，耐心的倾听 ，温和指导，最终学生平静的回到班级继续学习。
这件事让我明白两件事，一：
学生正处于 不断成长阶段，很多事情不能理性判断和解决，需要
成人给予积极指导，而过程中必须有耐心，试想如果 教师慌张报警，
或直接找来家长，孩子又怎么能吐露心声。要想应对学生的各种问题
必须提前学 习，了解青少年心理。二：
作为年轻教师，虚心请教很重要，前辈的方式方法是在实践中慢
慢积累的，是解决常见问题的 良药 。这样才能使年轻人迅速成长，
少走弯路。
我深知行动大于语言，为此我付出了许多， 作业批改的最多，与
学生谈话不计其数，班主任培训认真听讲。积极主动参与各种进修，
这些努 力成效明显，12年11月至14年2月先后9次获得班级质量管
理奖，学段质量超标奖。这些奖励督促 我进步。学校领导对我的工作
给予了充分肯定，获得14年局级记功奖励，校巾帼贡献奖，我深知这些荣誉是领导和老师们对我工作的肯定，也是对年轻教师的期待，我
一定不负众望。
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参加工作以来的种种在头脑中愈发清晰，我感动着学生的纯真和善良，钦佩着竞赛学生的执着坚持，体会着做班主任的辛苦和充实，
与学生相处并不断学习着，教书 育人不单单教育学生，更在于过程中
不断的自我提升。 回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄 ，我将继续 的
在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有
的学生，踏踏实实地做着 该做的工作。


附送：
教师个人研修计划


教师个人研修计划

201X—201X学年度第二学期个人研修计划
从学 习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为
主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明 了方向，也给我们搭建
了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
一、 研修的目标：
不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精
神，丰富教学智慧，形成教学风格 。并积极投身一线教学，积极开展
校本教研，真正成为教学的业务能手。
二、研修内容： < br>1.进行师德规范的学习。以强化学习的办法促进教师树立正确的
世界观、价值观、人生观。具有 良好的师德修养和敬业精神。为人师
表，教书育人，以促进教师队伍的师德水平有一个极大的提高。
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勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到
老，树立终身学习的观念。 多 渠道地学。要做学习的有心人，在书本
中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强 自
己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，
丰富的教学经验，以达到 取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书
籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技， 不断构
建、丰富自己的知识结构。
3.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作 中进行
教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教
学模式，思考教育教 学的现实问题，理论与实践结合的问题。
4.掌握现代信息技术，进行信息技术培训，培训的重点是多 媒体
课件制作、办公自动化的相关知识与技能的应用。
5.提高教育科研能力，把科学理论引 人教育教学实践，提升教师
的教育理论水平，提高教师实施素质教育的能力，进而改进教育教学
实践。
三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。做好读书
笔记。做到认真研读，读有心得 。结合教学实践、生活点滴，撰写学
习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方
式。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
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多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理
论、教育教 学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在
“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补 短的目的。
广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、
技能，特别要学习 现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子 工作，力争做
到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明
天——在前瞻 中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在
工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
及时积累专题研究的第一手资料。
尝试进行教 学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至
理论层面。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢 得成功的方程式
将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考
验，在超越自 我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工
作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着 自己的激情和规
划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心
灵，创造多彩 人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
网艺心仪
第三篇：
教师个人研修计划
201X—201X学年度第二学期
兰中丁亚苹
第 13 页 共 19 页

从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建
了一个认识自我，反思教育，自 觉提高的平台。
一、 研修的目标：
不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼 专业精
神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展
校本教研，真正成为 农村教学的业务能手。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道
地学。要做学习的有心人，在 书本中学习，学习政治思想理论、教育
教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处 ”
学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短
的目的。广泛地阅读各类 有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，
特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行
教学反思。反思自己教学理念 ，反思教学的实际成效。探求成功的教
学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练，让学
生听说读写之前，教师的自身 业务也要能跟上。听明家诵读，说精准
的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己 ，
育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学
生。
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三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师 的一百条建
议》，结合学科的特点研读名家关于物理教学方面的著作。做好读书
笔记。做到认真 研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学
习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正 教育教学行为方
式。
2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进
行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，
不断在反思中进步。
3 、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透
在具体的教学之中。充分利用团队优势， 开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村物理教学难
题 ，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思
齐，学习提高 。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能
力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、 积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交
流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中 存在的问题和困惑。利
用好每次的学习机会。
6、 学习专业知识，拓展视野，提升素养。 练好教学基本功的同
时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名
家名篇 ，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提
高，寻求教学的新起点。
第四篇：
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教师个人研修计划
教师个人研修计划
张蕾作为一名小学数学教师已经快三年了， 为了使自己不断提高
教育理论和学术水平，增强教育教学能力，遵从学校以质量求生存的
核心思想，从各方面不断完善自己， 提高自身综合素质，我制定了个
人研修计划。
1、 加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，
努力提高个人专业素养。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信
息
3、积极主动地 上好公开课，上完之后认真听取学校领导和组上老
教师的意见并不断改进，争取上出高质量的优质课，积 极学习先进的
教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充
实自己、提高 自己。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己
学科知识的不足。每 节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价
值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验 中完善自
我。
5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在课堂教学中利
用 多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现
问题、分析问题、解决问题的能力，培 养学生良好的学习习惯。
6、 在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等
的训练。做到学到老做到老。
第五篇：
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教师个人研修计划
教师个人研修计划
北蝉中心小学周驰
根据定海区教师进修学校关于开展教师执教能 力全员培训的文件
精神，以师德建设为核心，立足于教师个人的自我发展，充分体现了
当前素质 教育的理念。多学习、多实践、多反思、多交流，因材施
教，变被动培训为主动自修，从而让我们认识自 我，反思教育，自觉
提高。
研修201X年9月——201X年7月
研修的目标：
结合新课程对数学教学的要求和数学课堂教学有效性的现实反
思，在教师培训期间，不断学习， 认真思考，反复实践，提高业务能
力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。投身到一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
研修内容：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念 。要做学
习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各
种专业知识，增强 自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他
人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短 的目的。广泛
地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现
代信息科技， 不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行< br>教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教
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学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。提升业
务，扬长补短 。时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作
面对学生。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动 力之源。
具体措施
1、仔细挖掘教材，认真备好课，及时写好教学反思。（一学年教
学反
思不少于20篇）
2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交
流 ，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利
用好每次的学习机会。
（一学年听课不少于50节）
3、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条 建
议》，结合数学学科的特点研读名家关于数学教学方面的著作。做好
读书笔记。做到认真研读 ，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰
写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育 教学行
为方式。（一学年摘抄有关教学方面的读书笔记不少于8篇）
4、认真听课评课，积极 备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思
齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学 能
力，优化教学模式，丰富教学艺术。（一学年至少上好一堂校级公开
课）
5、学习 专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同
时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下 坚实基础。诵读名
家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提
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高，寻求教学的新起点。（一学年内至少要在校内交流1篇论文或案
例）
201X年9月20日
教师个人研修计划

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