林志颖爸爸一傅众咻的成语典故是什么教学设计3篇

2020年12月21日发(作者：夏尚)
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一傅众咻的成语典故是什么教学设计3
篇

What is the teaching design of idioms and allu
sions of Fu Zhongxiu

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一傅众咻的成语典故是什么教学设计3篇
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要 求和针对教学对象的特点，将教学诸
要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用 ，本文下载后内容可
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1、篇章1：一傅众咻的解释教学设计

2、篇章2：一傅众咻的历史典故教学设计

3、篇章3：一傅众咻的造句教学设计

你知道一傅众咻这个成语吗?它有什么成语典故呢?下面是网
小泰带来的一傅众咻的典故，大家一起来欣赏一下吧。

篇章1:一傅众咻的解释教学设计




【成语】一傅众咻

【拼音】yī fù zhòng xiū

【 释义】傅：教导。咻：喧闹。一人执教，众人起哄。比喻
少数人鼓励上进，多数人却扯后腿。

篇章2:一傅众咻的历史典故教学设计
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孟珂，是战国时期著名的思想家和教育 家。他是孔子儒家学
说的主要继承者，有“亚圣”的美称，人们尊称他为孟子。

有一年，孟子听说宋国的君王说要施行仁政，这正是孟子所
竭力主张的，所以他特地到宋国去。

孟子在宋都彭城了解了一件事情，发现宋国君主手下的贤臣
很少，而没有德才的人却很多。他 感到情况并不是像宋国国君说
的那样，便打算到别国去游历。宋国的君主听说孟子要离去，便
派 大臣戴不胜去挽留，并向他请教治理国家的方法。戴不胜说：
“请问先生，怎样才能使我们宋国的君王贤 明?”

孟子回答说：“先生要使贵国的君王贤明吗?我可以明白地
告诉您。不过， 还是让我先讲一件事。楚国有位大夫。想让自己
的儿子学会齐国话。据您看，应该请齐国人来教他呢，还 是请楚
国人来教他?”



戴不胜不加思索他说：“当然是请齐国人来教他。”

孟子点点头，说：“是的，那位 大夫请了一个齐国人，来教
儿子齐国话，可是儿子周围有许多楚国人整天在打扰他，同他吵
吵嚷 嚷。在这样的环境中，就是用鞭子抽他、骂他、逼他;他也学
不会齐国话。如果那位大夫不是这样做，而 是将儿子带到齐国去，
让他在齐国都城临淄的闹市住几年，那么齐国话很快就会学好。
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即使你不让他说齐国活，甚至用鞭子拍打他，强迫他说楚国话，
也办不到。”

戴不胜打断孟子的话说：“我们宋国也有薛居州那样的贤土
呀!”孟子回答说：“是的，宋国 的薛居州是位清廉的大夫。但是
靠他一个人在君王左右是不起什么作用的。如果君王左右的人，
无论年老处少、官职尊卑，都能象薛居州一样，那才行呢。君王
左右都不是好人，那君王能与谁去做好事 呢?”

戴不胜向君王复命后，君王见孟子去意已决，便不再强留，
送了他一些钱，让他离开宋国。

篇章3:一傅众咻的造句教学设计
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1） 你虽然给他请了家教，但他一边上课，一边听音乐，还
接打手机，一傅众咻有什么用?

2） 他在讨论会上认真地发表意见，大家却一味地吵闹、杯
葛，真是一傅众咻，白费心血。

3） 他的建议蛮中肯，无奈一傅众咻，寡不敌众，无人重视。



4） 古人有言，一傅众咻，终归无效。

5） 有时候学生喧哗不听话，我站在讲台上还真有点无助，
一傅众咻，教学效果也差。

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6） 老师要协助学生抗拒外界诱惑，否则无论如何用心，一
傅众咻，也难有成效。


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