鹊桥仙七夕我的教学故事范文

2020年12月21日发(作者：高承颜)
我的教学故事范文
我的教育教学故事

学校是什 么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育
才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性， 亲近善良，远离无
知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不
做孩子王 ”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就
更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我 们要做的只有默默工作。

大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来 到小学教书，
应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走
进六年级教室 时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的
表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得 很放松吧，但是一
进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对
这种恐怖 故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教
书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最 多的动作。课堂上有人
不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声
呵斥 犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有
去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了 同样坐在教室中其他的那些
满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

其实，每一个孩子都 是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些
差强人意，但他是运动 会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生
病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢 ？

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见
见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅
师也不声张，走到墙边，移开椅子， 就地而蹲。少顷，果真有一小和
尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉
声责备他，只是以平静的语调说 ：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师 是宽容的，只要你对他们付
出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原
谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容
一些，芸芸众生，各有所长，各有所 短，可能他们经常无法克制自己
的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地
知道，宽容是一种无声的教育。 虽然书本知识的灌输是很重要的，但
是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上 ，
个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工
作生活压力，有时候让我 们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能 会创造一
个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以
为常的行为，对学 生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老
师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造 就了多少个遗
憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不 该遗忘的角落！忽然想起
当年看的那部张艺谋导演的一个都 不能少，一个小小的代课老师魏
敏 芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能
如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子 ，这种精神是舍得每一位老师
学习的，

我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘
的角落。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充
满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努 力让每一个孩子的心中充满
阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃
了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，
可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却 是一个孩子的美好前途，放弃的
是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，
如玻璃。我们做老师欣 赏着他们水晶般的心灵

；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的
事情。 有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，
奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在 回想起来，实在觉得自己做
得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点
面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在
与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢 学习着宽容，学习着理解。学生
对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，< br>他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下
身子与学生对话，也努力着去 用自身的行动，去影响他们。

快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永 驻，在我们的工作
中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们
试着在不 经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的
青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔 掉他人的快乐，也不要
轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的
同事 ，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。

我 的 教 育 教 学 小 故 事

吴俊辉

曾有 这样一句话“选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择
了奉献。”热爱学生，诲人不倦是教师的基本 道德，他要求教师能够
爱岗敬业，热爱学生，全身心的投入到教书育人当中。

在以往的教育教学中，教师注重“严师出高徒”，注重教师严格
要求学生，学生必须达到 绝对的服从，在这样的情况下，有些学生思
想受到钳制，不能自主创新，只能完全的一味的接受,也不能 有自己
的主见、有自己的想法。在新课程改革的今天，教师在教育过程中更
加注重自己与学生的 情感的构建，要与学生拉近距离，建立起一种情
感的纽带！充分尊重学生的人格，平等、公正的对待每一 个学生。

接手某某班的数学教学时，很久以前我就已经听说了许多关于这< br>个班的很多学生的事情。经过一段时间的教学我发现了在班中确实有
着不同的问题，比如说学生的 课堂秩序一直不太好，XX在这个问题
中占有着很重的比例。

记得 我在第一次给他们上课的时候，同学们的热情是很高的，但
是我发现他却没有认真的听课，侧着身坐着， 一付吊儿郎当的样子，
还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况，我对所有
的学 生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉的坐端
正，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行 我素。面对这样的学生，在
第一次课中我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每
个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，他用了一
种不理解的眼神看着我，但还是无动 于衷。“如果你认为上课时要用
这样的坐姿来听课的话，请你从下节课开始不要面对黑板，而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着。看到我严肃的表情，他慢慢的做
好，嘴里还不停的嘟囔着，在课 堂中我明显的感觉到，他有许多的不
愿意和不满，当时我就决定不能在让他这样下去了。在以后日子中，
我不时的听其他老师说他在课堂上的表现不好，还是原来的一付模样，
并且在课堂中还发出奇怪 的声音,扰乱课堂的秩序。为了更好的让他
改正自己的问题，增强他自己的控制能力，我找到他进行了心 理的谈
话。

那天也是刚刚上完课，他还是和原来一样，下课的时候 我对他说：
“XX，到我办公室来一下。”等了一会，他慢吞吞的挪到了办公室里。
还是那一副 模样，站没有站样，坐没有坐样。“XX，其实你是一个很
好的孩子，怎么在上课的时候总是说话呢？这 样不仅会影响你自己的
学习，还会影响其他同学的学习，这样怎行呢？”“ __说话阿！”
“老师这样说你没有别的意思，只想你越来越好， 过这话要看你怎
样去说，说 的时间、语气对了就是好话，对任何人都是好的，反之则
是废话，说不说都是没有用的，你想说怎样的话 呢？”“当然是说应
该说的。”“那就是了，你认为上课的时候那样说话是怎样的话？”
他不说 话。“上课时，老师是尊重你们的，因为我们都是平等的，既
然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重 老师呢？也许有时候老师
们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去
做 才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？道歉是次要的，
重要的是老师们想看到你课堂中的表现 ，能有着端正的坐姿，

该说话时一定说，而不是说废话，知道吗？”他默默 无语，神色
虽如以前，但能感觉到他也在思考。“回去想想，老师是真的想和你
做朋友，我是真 心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好
学生。”

教育 不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他
犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误 的原因，提出建议帮助
他改正，由于他的转变，班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大
的提 高。

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，
连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体，我
们必须有一颗爱心，只有热爱学生 、设身处地的理解学生，帮助学生，
才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受
教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到
一种特殊的“幸福”。

也请给后进生一个“支点”

“只要给我一个支点，我将推动地球” 世界著名物理学家阿基米
德这句充满自信的话，或许就是他登上 科学高峰的阶梯。学生在成长
过程中，又何尝离开过一个个充满尊重、信任和爱的“支点”？他们
思想的进步、知识的获得、能力的形成，都离不开教师为他们搭建的
一个个“支点”的推动。

但是，很多时候，作为老师的我们常常很慷慨的把“支点”给了
升学有 望的所谓尖子生；其实，后进生更需要“支点”。他们或是由
于基础知识薄弱、接受能力差成为学习上的 差生；或是由于自制力差，
成为自由散漫、颇令老师头疼的纪律差生。正因其存在这样那样的缺
点、不足，才更需要教师爱、尊重、信任的“支点”。 美国著名成
人教育家卡耐基就曾告诉过我们：每个人都有被人尊重的渴望。

中小学生的可塑性很强，后进生学业的落后或许只是暂时的，行
为的不良在老师的谆谆教 导下，也或许会很快矫正。人的多元智能理
论告诉我们，人潜在的才能是多方面的，有的长于记忆，有的 有运动
潜能，有的具备绘画天才；有的少年早慧，有的大器晚成。培养了6
位美国总统、33位 诺贝尔奖金获得者、32位普利策奖获得者、数十
家跨国公司总裁的美国哈佛大学，近年来提出教育新观 念，主张学校
要“减少评比，多化心力找出每个学生天赋的一面加以培养”，并指
出：“成功可 以有无数种定义，成功的途径更是千变万化”。学习成
绩优秀不是好学生的唯一标志，后进生也是活生生 的有其独特个性的
人，如果我们多几把尺子衡量学生，或许会发现，后进生同样很可爱；
因为有 过失，有缺点，在其成长的道路上，才更需要教师给他们以人
格的尊重、能力信任和师爱的浸润，他们的 成长才更应该有“支点”
的推动。

“支点”是尊重、信任、关爱； “支点”是学生受到委屈时，老
师那一抹善解人意的甜甜微笑；“支点”是学生遇到困难时，老师那不易觉察的一丝鼓励眼神；“支点”是学生站在十字路口时，老师那
充满爱意的果决一推；“支点” 是学生迷茫时，老师那谆谆的教诲……

我的数学教学故事

我从事数学教学工作已经十一年了，在不断的摸索和学习中，我
发现自己已经适应了数学 教学，并且深深喜欢上了数学这门课程，不
敢说自己有教学上的经验，但可以说有一些感受。

第一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。 第
二、 学生的学习方法不对。很多时候学生只是一味地接受老师的教授，
习惯现成的接受问题，缺少自己去研究 ，不太喜欢动脑筋，怕算。还
有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好
好的理解透，下次出现相类似的 或者是变的稍微复杂了一些，就不会
做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。

第三、学生目的性不明确。学生找不到学习的目标，认为学习数
学没意思，作用不大的， 在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了
很多现实数学作用的例子，慢慢的觉得他们对学习数学比较感 兴趣了，
也认识到了现实生活中数学的重要性。

第四、学生学习过程的问题。学生在学习中会出现课堂注意力不
集中，这也就会导致对学习内容会学得不 __，理解不完善。在上某
些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实的时候稍微换
下题目就不会做了，或者是做错了。平时在教学中， 尤其是在讲考
试的试卷， 针对他们会出现的问题都经常强调的， 慢慢的有点好转
的。

第五 、学生学习心理问题。学生对于自己有些盲目自信，对知识
点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候 就出现了一些这些那些
的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不
够谦 虚，容易半途而废的。

第六、学生学习基础问题。学生的学习基础，尤其是 计算能力，
太过依赖用计算器等辅助工具，针对这类学生，我经常找他们单独谈
话的，让他们知 道数学的重要性， 重塑学好数学的兴趣。

总的说来，自己懂得数学教学方 面的知识还太少，不足以满足教
学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，< br>多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自
己成为一个适应现代教育教学 的合格教师。

我的教育教学故事 20篇 启迪人生的20个教育故事

第一个故事：困境即是赐予

有一天，素有 森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感
谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气 ，让我有足够
的能力统治这整座森林。”

天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看
起来你似乎为了某事而困扰呢！” 狮子 轻轻吼了一声，说：“天神
真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，
但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再
赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声 给吓醒吧！”

天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”

狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚
所发出的“砰砰”响声。 狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼
呼地直跺脚。

狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”

大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进
我的耳朵里，害我都快痒死了。” 狮子 离开了大象，心里暗自想着：
“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么
好抱怨呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着
大象。这样想来，我可比他幸运多 了。”

狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并
无法帮助所有人。既然如此，那 我只好*自己了！反正以后只要鸡鸣
时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是
有益处呢？”

温馨提示：一个障碍，就是一个新的已知条件，只要 愿意，任何
一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。在人生的路上，无论我们
走得多么顺利， 但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老
天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮 助我们度过难关。
但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都
有其存在 的正面价值。

第二个故事：成功并不像你想像的那么难

1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时
候，他常到的咖啡厅 或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括
诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经 济神话的人，
这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成
章。时间长了 ，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些
人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创 业艰辛夸大了，也
就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以
研究。1970年，他把 《成功并不像你想像的那么难》作为毕业，提
交给现代经济心理学的创始人威尔;布雷登教授。布雷登教 授读后，
大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各
地普遍存在，但此 前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之
余，他写信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第 一把交椅上的人
--朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但
我敢肯定 它比你的任何一个政令都能产生震动。”

后来这本书果然伴随着韩国的经济 起飞了。这本书鼓舞了许多人，
因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、< br>“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你
对某一事业感兴趣，长久地坚 持下去就会成功，因为上帝赋予你的时
间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功， 他
成了韩国泛业汽车公司的总裁。

温馨提示：并不是因为事情难我 们不敢做，而是因为我们不敢做
事情才难的。人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，< br>也都能克服。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发
现，造物主对世事的安排，都 是水到渠成的。

第三个故事：追求忘我

1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子
染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失 了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长 有一
只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把
孩子留在甲板上，自己 去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上
的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不 能走路，
而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度
地渴望，竟忘我地 拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的
病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作 中，最后成为
第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛·拉格萝芙。

温馨提示：不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。忘我是走向成
功的一条捷径，只有在这 种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出
最大的能量。

第四个故事：不相信自己的意志，永远也做不成将军。

春秋战国时代，一位 父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，
儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄 严地托起
一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，
配带身边，力量无 穷，但千万不可抽出来。”

那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽 幽泛光的铜边儿，
再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉
梢，贪婪 地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方
的主帅应声折马而毙.

果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角
吹响时，儿子再也禁不住 得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈
的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他 惊呆了。
一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。

我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失
去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军
之中。

拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相
信自己的意志，永远也做不成将军。”

把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心
与把柄 交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福
寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身 上??

温馨提示：不相信自己的意志，永远也做不成将军。自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺
它，拯救它的都只能是自己。

第五个故事：再试一次

有个年轻人去微软 公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。
见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是 碰巧路 《》
出自： ： 请保留,谢谢!


内容仅供参考