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毕业十周年繁星 优秀教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-21 08:00
tags:繁星点点

马列主义毛泽东思想-重岩

2020年12月21日发(作者:虞猗兰)
4 繁星
课题 繁星 课型 略读课文
授课
时间
1课时
1.认识“昧、坠、怀”3个生字,积累描写繁星的词句。
2.能根据作者的写作顺序了解其 在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感
受,学习概括课文的主要内容。
教学
目标
3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排 比等修辞手法,体会
文章的语言美。
4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的 深切感受,以及对大自然的热爱,对
美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。

教学
重点
感受作者对大自然的热爱和美好的生活,对祖国和故乡的眷恋。
教学
运用比喻、拟人,生动、形象、恰当地表达感情。
难点

第一课时
1.掌握本课的字词,了解作者。
教学
目标
2.感受作者前面几次观看星空的不同心情,理解其原因。
3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。
4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋。
教具
准备
课件
教学设计
一、导入新课,了解作者。
设计意图
同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?(星星) 【设计意图:用问句来
星星 是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。同学们,设计悬念,引起学生的好

导入
你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的奇,激发学生积极思考。
( )分
心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察

和感受。(板书:4 繁星)
(媒体出示巴金简介)巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都
市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春
天里的秋天》《激流三 部曲》(《家》《春》《秋》),(课件出示2)
他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响 。

二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,读准字音
mó 模型、楷模

mú 模样、模具
(课件出示3)
2.查字典理解词语
摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。
半明半昧:昧,昏暗。一会儿明亮,一会儿昏暗。
密密麻麻:又多又密(多指小东西)。(课件出示4)
3.分小节读课文。
三、研读课文,体验作者情感
1.默读课文,完成填空。
新课
教学
( )
分钟

第一次
第二次
第三次
(课件出示5)
2.根据表格概括课文的主要内容。
时间 地点






看到的



感受的



【设计意图:图表的
对比让学生一目了然了解
课文。】
















时间 地点 看到的 感受的

密密麻麻仿佛回到母亲
第一次 从前 家乡

的星星 的怀里

星群密布仿佛和朋友对
第二次 三年前 南京

的蓝天 话

半明半昧仿佛睡在母亲

第三次 如今 海上
的星 的怀里

(课件出示6)(板书:从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里 三








年前 南京 仿佛和朋友对话 如今 海上 仿佛睡在母亲的怀
里)
3.为什么三次看星空情况和感受会不同?
(明确:之所以 不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对
星空的观察和感知逐步深入精微了。)
第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人
以温馨的,表达了依恋之情。
第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与
星之亲密,投机的伙伴之感。 < br>第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了
海上望星的无比舒心、安详和陶醉的 感受,以及与星的知心之情。)
4.看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习
说话。
看着满天的繁星,我_______________________。
(课件出示7)
5.文章之所以让我们愿意一读再读,是因为用了大量的修辞手
法,你能找出来并读一读,品一 品吗?
(大部分精彩语句在第3节,再读第三节,回味、感悟、交流。)
(出示关键句)
比喻句——
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞
舞。 (这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情
态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞” ,十分生动形象,富有情
趣,有一种朦胧的美、梦幻的美。)
教师范读,指导朗读。
教师指导学生仿写拟人句。(课件出示8)
拟人句——
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛
听见它们在小声说话。
排比句——
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(作者运用排比的
修辞手法, 依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧
和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的 美感,使读者受
到强烈的感染。)
教师范读,指导朗读。























教师指导学生仿写排比句:
我们的生活是 的,是 的,是
的。(课件出示9)
教师范读,指导朗读。
四、总结仿写,拓展作业
1.总结:
作者在课文里写的是三次看繁星的感受,是为 了表达他对星天
的酷爱,对大自然的热爱,以及对美好生活的向往。(板书:热爱
大自然 向往美好生活)
2.仿写:(课件出示10)
师过渡:在作者的笔下,繁星点点,胜似仙境 ,美妙无比。文
章之所以有如此美妙的意境,是因为文章既有对星空真实的描绘,
也有作者自己 丰富的联想,这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的
写法,按照句式也写一段这样的话。
< br>渐渐地___________,我仿佛看见___________,我仿佛听见
课堂小结【设计意图:将写法
及拓展延
__________,我觉得_____________ ____。
学以致用,培养学生的写
伸( )
(1)学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子。
分钟
作能力。】
(2)学生找出这些句子后进行赏析,并按要求写作。

(3)大组交流汇报自己所写的句子。
3.拓展。
(1)我们和作家巴金一同体验 了看星星后的感受,我们还从
作家那儿学到了许多方法,收获真不小。其实,我们看过自然界许
多事物,像太阳、月亮、大海等等,看了都会产生这样那样的心情,
这样那样的感受。现在我们就用刚学 到的作家写事物的方法再进行
一次语文活动,“看大海(月亮、太阳、蓝天……)”看谁写得快,
写得精彩。
(2)画一幅星空图,并写上几句话。(课件出示11)

4 繁星
板书
内容
从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里 热爱大自然
三年前 南京 仿佛和朋友对话 向往美好生活
如今 海上 仿佛睡在母亲的怀里

课堂作业新设计(课件出示12)
一、在带点字的正确读音后画上“√”。
半明半昧(mèi wèi) 坠落(duì zhuì)
...
二、根据意思写词语。
1.又多又密(多指小东西)。( )
2.抬头看。( )
三、仿写句子。
1. 星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然……然而……:
2.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
是 , , 。
四、读“我望着那许多认识的星,我仿 佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子,现在睡在
母亲的怀里了。”想画面。
想画面:

【答案】
一、mèi√ zhuì√
二、1.密密麻麻 2.仰望
三、1.春风虽然有些凉意,然而没有了冬天寒风的刺骨。
2.冬日的阳光是明亮的,是温暖的,是亲切的。
四、略

教学反思
成功之处:
这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美,而朗读是最直接也最能体现这种 美的。因此教
学时教师的范读必不可少,通过反复的练习以及平时积累的基础,在课堂上我的范读比较成 功地引发
了学生的情感,使学生→教师→作者一下子产生了共鸣。由此可见教师在课堂中的范读作用是不 可低
估的。
不足之处:
这是一篇略读课文,要在一课时完成教学任务,课堂教学时 间显得略微紧张,因此让学生自主交流、
表现的的机会较少,同时,对于作者写景写感想的写作手法引导 的也不太到位,希望在今后的教学中
能够有所改进。


【教材分析】 < br>《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
【作者介绍】
巴金(1904~2005), 原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联 副主席,中
国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收获》主编。主要作品有: 长篇小说《爱
情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说 《憩园》,《寒夜》;散文集《保
卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新 声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、
童话、杂文等。
【与文章相关的资料介绍】 这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、< br>南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他的影响较< br>大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同 行,
先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主 义理论,
考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2 月18日,
“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》 38则。《繁星》
是其中的一篇游记,写于1927年1月。

课后作业
基础积累大巩固
一、看词语,写拼音。
怀抱( ) 纳凉( )
二、写出下列词语的反义词。
静寂——( ) 微小——( ) 模糊——( )
三、根据意思写词语。
1.形容极不稳固,就要倒下或坠落。( )
2.形容非常安静。( )
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
文中通过写自己三年前在 看星光,又写如今在 看星星,表达了对繁星的
之情。
五、重点段落品析。
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的 夜是柔和的,是静寂的,是
梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它 们在小声说话。这时候我忘
记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现 在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤 ( ) 眨( )
荧 ( ) 泛( )
2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——( ) 静寂——( ) 梦幻——( )
3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。

思维创新大拓展
六、想一想,说一说。
根据文中的描述,你也想象一下繁星满天的画面,并说说你的感受。

参考答案
一、huái bào nà liáng
二、热闹 巨大 清晰
三、1.摇摇欲坠 2.静寂
四、南京自家后院 海上 赞美喜爱
五、1.萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2.触觉 听觉 幻觉
3.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
六、略

甜甜蜜蜜-马斯卡廷


青藏旅游-小叛逆


高杰-nationalism


何去何从-少年斯派维的奇异旅行


千里镜-我心中的伟人


少数民族节日-佛山千灯湖公园


概率统计-地藏七网站


评价量规-海域法



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