王青青统编版人教版二年级下册语文教案-我爱做手工 (作文课)

2020年12月21日发(作者：马力)
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课题：我爱做手工(作文课)
教学目标：初步了解介 绍小制作一类文章的写法。能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，
写具体。
教学重难点：把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。
教学准备: PPT课件、奖、手工制作材料（具体按教学内容而定）
授课方案（请根据实际需要选取课程）：
2小时课程（作文课）
教学课时:3课时
提前15分钟进教室
课前服务：
1.检查上周作业；
2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。
教学流程：

第一课时：写作指导（60分钟）
第一环节：国学精粹（5分钟）
1. 引导学生打开教材p30，并阅读国学名句——播放PPT3
礼之用，和为贵。
2. 引导学生诵读并比赛背诵国学名句。
3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p30中的名句译文。——播放PPT4
师：这句话说出了礼 仪的作用，同学们，你喜不喜欢与讲礼仪、懂礼貌的同学交朋友呢？为什
么？
（学生发言后，老师总结）
总结：讲礼仪的人会尊重他人、理解他人，大家都很欢迎他。
4. 引导学生默读国学故事。
第二环节：课题分析（45分钟）
一、芝麻开门（5分钟）
1. 引导学生打开教材p31，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容后并回答问题。
问题：——播放PPT6
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（1）这次习作要求我们写什么呢？——做手工
（2）要怎样来介绍自己的手工呢？——我做的是什么手工，是怎么做的。
师：今天，我们一起来学习手工制作类作文的写作方法吧！
2.出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”中。——播放PPT7
板书：
我爱做手工
二、魔法小棒（5分钟）
1. 引导学生打开教材P32，自己阅读“魔法小棒”的内容。
（5分钟快速阅读）
2.引导学 生回顾“魔法小棒”中的内容，在理解写作技巧后，将板书抄写在“芝麻开门”下的
“我的笔记”。
板书：——播放PPT8
第一，首先介绍你制作的手工作品是什么？
3.引导学生回想自己制作过的手工，拓展素材。
板书：——播放PPT9
第二，注意按顺序介绍制作过程。
4.引导学生清晰，一篇优秀的手工制作作文，得让读者读了文章后也学会制作过程。
（一）介绍准备工作（制作材料、制作工具）
（二）按顺序介绍：首先…接着…然后…最后；第一步…第二步…第三步…第四步。
板书：——播放PPT10
第三，说说制作后的心情和感受。
（一）得到快乐
（二）锻炼了动手能力，活跃了思维
三、素材引导 ——纸盘鱼（35分钟）（本单元文件夹中另附纸杯花、纸盘海底世界制作步骤）
1.老师引导并示范纸盘鱼的制作（也可以观看视频，引导学生制作纸盘鱼）（5分钟）
制作步骤：
（1） 制作材料：一次性纸盘、剪刀、软彩色卡纸（多张）、圆规（可以画圆的 工具（饮料盖））、
胶水固体胶双面胶、水彩笔油画棒（蓝色）、圈线笔水彩笔（黑色）——播放PPT 11
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（2） 把纸盘涂成蓝色(或者其他任何你喜欢的颜色) ——播放PPT12








（3）在纸盘上，剪下一个小的三角形(大概30至40度角)，这样就做好了鱼的嘴巴。——播
放PPT13
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（4）将刚剪下的小三角形粘在纸盘上，做为鱼的尾巴。——播放PPT14
（5）从白纸上 剪下一个圆形，然后用黑色水笔在上面画上眼睛。再用胶水将眼睛粘在纸盘嘴
巴上方的位置。——播放P PT15






（6）用卡纸剪出许多大 小一致的圆形（圆形必须比眼睛小），并将这些圆形对折，用力按实。
——播放PPT16


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（7） 将这些对折好的圆形的一边半圆涂上胶水，排成一排，粘贴在纸盘鱼上。——播放PPT17






（8）在白色卡纸上画出鱼鳍，涂上蓝色后，贴在纸盘鱼上。——播放PPT18
（学生制作纸盘鱼，老师从旁指导，制作时间为20分钟）
2. 通过观察制作图或回顾，引导学生叙述制作过程
（主要侧重于引导学生用表示顺序的词语、恰当的动词来回顾制作过程）
（学生在回顾的过程中，老师需将学生生硬的语言表述进行丰富）——播放PPT19
（1）准备材料
（2）均匀 涂上
（3）剪下
（4）粘贴 尾巴
（5）画上 黑溜溜 粘贴
（6）大小一致 五颜六色 对折 用力按实
（7）涂上 排成 粘贴
（8）画出鱼鳍 涂上 粘贴
表示时间的词语：第一步、第二步、第三步……
首先、接着、再、紧接着、然后、最后
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3. 引导学生说出这次制作小手工的收获
（得到快乐、锻炼了动手能力）

第三环节：范文赏析（10分钟）
一、范文赏析（10分钟）
1. 引导学生阅读例文一——播放PPT21，老师总结行文思路。——播放PPT22
◎介绍自己制作的手工是什么
◎需准备材料
◎用口语化语言，按顺序介绍制作过程
◎说出制作后的感受

课间休息（5分钟）
第二课时：写作指导（55分钟）
第四环节：构思图（10分钟）
1. 总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在“我的笔记”中——播放PPT23—ppt24
“我爱做手工”写作框架
题目
开头：介绍自己制作的手工是什么
中间：用口语化语言，按顺序介绍制作过程
（1）准备材料
（2）均匀 涂上
（3）剪下
（4）粘贴 尾巴
（5）画上 黑溜溜 粘贴
（6）大小一致 五颜六色 对折 用力按实
（7）涂上 排成 粘贴
（8）画出鱼鳍 涂上 粘贴
表示时间的词语：第一步、第二步、第三步……
首先、接着、再、紧接着、然后、最后
结尾：说出制作后的感受
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2. 引导学生使用武器装备中的好词佳句及开头结尾的方式。
第五环节：现场写作（40分钟）
师：请同学们快速拿出文具，进行写作，时间是40分。在 规定时间内完成写作的同学，会得
到20分的奖分，加油！——播放PPT27
1.检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。
2.写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视要求：来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导，特别是拖拉的学生。
发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。
4.课堂要求：提前完成作文 ，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字；也可以给学生布置
作业，找好词，背古诗，给奖分。
第六环节：课后工作（5分钟）
师：今天，大家的收获真是丰富呀，不仅收获了不少写作的技 巧，还制作了可爱的纸盘鱼。接
下来，我们一起来回顾本节课的学习要点吧：——播放PPT29
A. 我们今天写了一篇什么作文呢？
B. 你还记得制作纸盘鱼的步骤么？
C．回到家里，你会教爸爸妈妈或其他朋友制作纸盘鱼么？
师：同学们，大家拿出记作业本，把下周的作业记下来吧。——播放PPT30
1. 完成《同步训练》本周的练习
2. 复习本周学习的写作技巧
课程结束
下水文：
纸盘鱼
制作纸盘鱼可有趣了。
我拿出一个纸盘、一些彩色纸、12色马克笔、双面胶、剪刀和一支黑色的水彩笔。
我先在纸 盘上均匀地涂上深蓝色，保证颜料全部干透后，我在纸盘上，剪下一个小的三角
形，这就是鱼的嘴巴了。 剪下的部分可不要丢掉哦，我们可以把它当作是鱼的尾巴贴在纸盘的
另一边，这样一条小鱼的样子就完成 了。 接着是鱼的眼睛，我可不擅长画圆，于是找来茶杯，
盖在卡纸上后再剪下来，然后用黑色水彩笔画 上眼睛。眼睛画好后，再用胶水将眼睛粘在纸盘
鱼嘴巴上方的位置。紧接着是制作鱼鳞了。我先把彩色纸 ，整齐地叠放整齐，然后用矿泉水瓶
盖盖在上面，剪下许多大小一致但颜色各异的小圆。剪好小圆后，再 将全部的小圆对折，用力
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按实后将它们排成一排粘贴在纸盘鱼上。最后， 我在蓝色纸上剪出鱼鳍并将它们贴在纸盘鱼上，
看，我的纸盘鱼就制作完成了。
制作纸盘鱼是不是很简单，同学们，你们制作了哪些手工，我们一起交流一下吧！