分页符怎么用幼儿园大班语言活动《吹牛皮》

2020年12月21日发(作者：索立波)
大班语言活动《吹牛皮》
活动目标：
1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴
趣。
活动重难点：
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：
PPT、快板
课前准备
带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点，了解
蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程
一、比一比吹牛皮
师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我 就是
鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快！
幼：我跑得快！
师：我比汽车跑得快。
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幼：我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？
幼：不是。
师：对，说的 这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今天，我就
给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》 。谁认
识这些字？
听一听吹牛皮
教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板 ，小朋友
仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？
师说幼听。
师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？
幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，
让我们再来感受一下。
三、学一学吹牛皮
1.回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什
么？
幼儿回答后，播放相应的动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、
狮）
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联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习
（1）师幼对话练习
（2）男女孩对话练习
（3）加动作对话练习
四、编一编吹牛皮
猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受
自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——
西、关外——关内，
让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
五、明理结束
1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮
的蝈蝈的下场。
2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁
叫他俩吹牛皮！
师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想
一想，吹牛皮好不好？
3.幼儿自由表述。
六、活动延伸
1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或
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