平昌中学社会调查研究方法调查报告

2020年12月21日发(作者：郑耀文)







《社会调查与研究》调查报告


姓名
院系 经济与管理学院
专业 人力资源1303
学号



2016年5月9日



一 调查报告的框架
（一）操作化定义
在校大学生，包括全日制在校大一到大四的学生。学生是就业倾向的情况。

（二）
变量清单

个体特征：年级，性别，就业倾向的认识，就业方向。
自我评价：对在校大学生就业倾向的看法。
个体行为：学生个人对就业倾向的认识。
（三）
调查总体，抽样方法

武汉市部分知名院校中，简单抽取其中5所，抽 样其中20名学生进行调查。
其中男生10名，女生10名。
二 问卷题目设计
大学生就业倾向调查问卷
您好，这是一份旨在研究大学生就业倾向的调查问卷，本问卷不记姓名，答




案没有对错之分，您的答案仅作为我们统计分析用，绝对不会对其他人公开，请< br>按照您的真实情况与感受来作答，感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间参与我们的
调查，谢谢配合。 并祝您事事顺心，学业有成！
1.您的性别______
A.男 B.女
2.您的学历______
A.本科 B.专科
3.您所在年级______
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
4.您所学专业是_______
5.您对自己所学的专业满意程度为______
A.很满意 B.一般 C.不是很满意 D.不满意 E.无所谓
6.您关注您专业的就业前景吗？_______
A.特别关注 B.偶尔关注 C.一般 D.不是很关注 E.完全不关注
7.您认为就业准备应该在什么时候开始_______
A.进入大学就开始 B.毕业前一年 C.毕业前半年 D.毕业前两个月 E.毕
业之后
8.您毕业以后打算_______
A.直接就业 B.继续深造 C.考公务员 D.自主创业 E.出国深造 F
先工作后深造
9.您希望获得的职位与您的专业对口吗?_______
A.一定对口 B.专业对口，但不一定强求 C.专业并不重要，
只要找到工作就行
D.无所谓，关键是发挥自己的才能，有很好的发展前景 E要看工资
10.您对个人就业渠道的选择是_______
A.自己找 B.家里帮着找 C.依靠学校推荐 D.自主创业 E.朋友介绍
11.您认为最有效的求职途径是_______
A.通过家庭和个人社会关系、托熟人 B.通过学校提供信息和推荐

C.人才招聘会和人才市场 D.人才招聘网络 E.其他
12.您期望的初始月薪是( )
A.800-1500元 B.1500-2500元 C.2500-3500元 D.3500元以上
13.您会选择哪种类型的工作( )
A.挖掘自我潜力的工作 B.普遍稳定的工作 C.有挑战性的工作
D.舒适安逸的工作 E.其它




14.您的就业单位意向为( )
A.国家机关业单位 B.事业单位 C.科研设计单位 D.国有企
业
E.民营或私营企业 F.中外合资企业 G.无所谓，没特别要求 H.其
他
15.您理想中的单位是什么样的？_______(可多选)
A.发展前景好 B.能实现自身价值 C.平等无歧视 D.一般的
E.没认真想过 F.从来没考虑过
16.你毕业后选择的职业地理上的要求是_______
A.沿海发达地区 B.中部中小城市 C.西部地区 D.到农村
E.上海、北京、香港大城市
17.你选择职业的标准是________（可多选）
A.稳定性 B.能发挥自己的才能 C.经济收入与福利 D.工作乐趣
E.工作环境 F.单位前景 G.职位前景 H.深造机会 I.为社会做贡献
J.工作地点 K.其他
18.在求职过程中,你迫切需要了解单位的信息是_______（可多选）
A.资金和规模介绍 B.主要业务和发展前景 C.用人标准和聘用条
件
D薪酬和福利 E.人才培训情况 F.职位信息 G.单位文化和管理
体制
19.如求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业这种情况能否接受？
_____
A.乐于接受 B.实在没有其他机会时可以接受 C.一般
D.坚决不接受 E.无所谓
20.国家鼓励大学生自主创业，您对此有何看法？______
A.是次机遇，具有挑战性，很好 B.一般 C.太难 D.从来没想过自
主创业
21.国家鼓励大学毕业生去西部发展，你愿意吗？______
A.很乐意，对国家对自己都好 B.可以考虑 C.特别无可奈何的情况下愿
意
D.绝对不可能
22.你最害怕在求职过程中遇到的问题是______（可多选）
A.个人能力不足 B学校就业指导不够（包括就业信息不足） C.求职方
法技巧欠缺
D.缺乏工作经验 E.缺乏社会关系 F.用人单位选拔不公正 G.其




他
23.你认为大学生就业难的最主要原因是______
A.自身素质不过硬 B.就业岗位少 C.学校就业指导不好 D.专业学历限
制 E.其他
24.你认为就业指导应大力加强哪些内容______（可多选）
A.开设就业指导课程和就业教育讲座 B.宣传和解释国家有关毕业生就
业的方针政策 C.收集和整理社会上有关人才需求的信息 D.毕业生就业
市场的分析与开拓
E.接待毕业生进行个别的就业咨询谈话 F.向社会发布有关毕业生的就
业情况和信息 G.学生就业意向的调查 H.毕业生就业状况（数量和方向）的
统计分析
I.开展职业生涯规划

AAA
111
4 5 6
AAA
111
444
1 2 3
编1 1 3 1 1 4 1 2 2 1 3 1 1 1 1 1 1
码
1 1 3 1 1 4 1 2 1 3 4 3 2 1 1 1 2






AAAAAAAAAA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

A
1
1

A
1
2

A
1
3

A
1
7

AA
22
0 1
AA
22
00
1 2
2 2 4 1 2 2
A
1
8

A
1
9

A
2
2
AA
22
22
1 2
2 1 2
1 2 5 1 2 3 2 1 2
1 1 3 1 1 4 2 1 3 5 3 3 4 1 2 2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 2
1 1 3 2 1 5 3 3 2 1 3 1 5 1 2 1 1 3 2 4 3 2 2 2 1 2
2 1 4 2 2 5 2 2 2 5 3 5 6 1 2 1 2 4 2 3 1 2 1 2 1 1
2 2 4 2 2 5 1 1 2 3 4 2 2 2 2 1 3 5 3 1 2 2 2 1 1 2
2 2 4 1 2 4 2 3 1 1 4 3 4 3 3 2 1 1 1 3 1 2 3 3 3 1
2 2 4 2 2 3 3 2 4 5 3 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 4 1 3 2







三 试调查结果
（一）试调查哪些人
在校大学生，全日制在校大一至大四学生
（二）哪些地方发生了改动
去掉了第四题所学专业是什么，与问卷的相关性不大。

四 调查结果分析
（一）数据统计

您的就业单位意向为( ) [单选题]
选项
A.国家机关业单位
小计
6
比例

30%

25%
0%

15%
5%
5%

10%

10%

B.事业单位
C.科研设计单位
D.国有企业
E.民营或私营企业
F.中外合资企业
G.无所谓，没特别要求
5
0
3
1
1
2
H.其他
本题有效填写人次

2
20
你选择职业的标准是________ [多选题]
选项
A.稳定性


小计
14
比例

70%


B.能发挥自己的才能
C.经济收入与福利
10
13
50%

65%

65%
60%

55%
50%

20%

15%

30%
5%

D.工作乐趣
E.工作环境
F.单位前景
G.职位前景
H.深造机会
13
12
11
10
4
I.为社会做贡献 3
J.工作地点
K.其他
本题有效填写人次

6
1
20
你最害怕在求职过程中遇到的问题是______ [多选题]
选项
A.个人能力不足
B学校就业指导不够(包括就业信息
不足)
C.求职方法技巧欠缺
D.缺乏工作经验
E.缺乏社会关系
F.用人单位选拔不公正
G.其他


小
计
15
2
10
16
8
7
1
比例
75%
10%
50%
80%
40%
35%

5%


本题有效填写人次

20
你认为就业指导应大力加强哪些内容______ [多选题]
选项
A.开设就业指导课程
和就业教育讲座
B.宣传和解释国家有
关毕业生就业的方针政策
C.收集和整理社会上
有关人才需求的信息
D.毕业生就业市场的
分析与开拓
E.接待毕业生进行个
别的就业咨询谈话
F.向社会发布有关毕
业生的就业情况和信息
G.学生就业意向的调
查
H.毕业生就业状况
(数量和方向)的统计分析
I.开展职业生涯规划
小计 比例
40%
8
11

55%

55%

35%
40%
11
7
8
8
40%
7

35%
25%
5
9

45%
本题有效填写人次


（二）结论
1.个人选择问题
20
1)大部分的学生能根据个人的理 想、所学专业以及个人爱好选择合理的理想
职业，少部分学生对自己的理想专业不清楚，或者选择不切合 实际。
2) 大学生不愿降低就业期望值。大学生的职业理想主要集中在高薪职位和




发达的东部地区，而投身于西部的学生偏少。
2.社会在这一方面所存在的问题
1) 教育的“自娱自乐”难辞其咎: 人才培养模式与市 场需求严重脱节，
这是教育本身的问题。这些年教改取得了一些成效，但在许多专业设计上，只是
盲目地增加专业，而在教学内容上没有和实际工作部门以及企业衔接，造成很多
学生毕业以后不能适应 市场需求。
2) 结构性矛盾是主因：毕业生供求的结构性矛盾有很多方面，从地域分布
上 看，城市和发达地区吸引力较大，而农村和欠发达的偏远地区就没有人愿意去。
从学科专业上看，工科和 应用性较强的学科就业需求在上升，而文科的需求比较
冷。还有在性别上，用人单位对男性毕业生的需求 大于对女性毕业生的需求。从
学历上看，是研究生好于本科，本科好于专科。一方面，大学生过剩难于就 业，
另一方面，一些基层单位、欠发达地区，还有一些特殊专业需求，反而还缺人。
3) 扩招加剧了就业难度: 现在国家增加研究生扩招比例，鼓励大学生考
研、考博，表面上看是缓解了就业 压力，但实质上这部分人并未就业，只是暂缓
了就业。另一方面，看似提高了大学生的教育水平，但是这 种教育水平的提高是
否适合社会的需要，是否有教育浪费的情况出现，换言之从社会分工的角度讲是否需要如此多的博士、硕士，如果在未来出现高学历毕业生过剩的局面，造成学
历贬值，将会造成社 会劳动力分配不均，周而复始将走上一条恶性循环之路。



五 总结 < br>就业是民生之本。大学生的就业不仅牵涉大学生本人的利益，而且牵涉国家
和社会的利益，应当引 起社会各界的足够重视。针对毕业生择业意向调查中发现
的一些问题，我们认为应着手从毕业生和学校还 有政府这三个主体出发做好工
作。
1、大学生应该树立风险观念和竞争意识，确立合理的职 业期望。“先就业
后择业”，在职业的实践中逐步地去实现自己的职业理想。时刻牢记做到：把握
良好的求职心态;早就业早获经验，胜于空等;脚踏实地，降低过高的期望值。
2、高校要加快教 学改革，不断提高人才培养质量，重视完善就业指导工作。
激励当代青年大学生到基层去、到艰苦环境中 去、到祖国和人民最需要的地方去
受教育、长才干、做贡献，不仅具有重要的现实意义，还具有深远的教 育意义。
3、政府要出台优惠政策，积极鼓励大学生到基层及经济欠发达地区就业，
定期组 织好人才招聘会，积极开发和利用好网上人才招聘。鼓励大学生“放心”
谋职和自主创业。
在 了解了我们当今大学生的择业倾向之后，我相信只要对大学生开展科学规
划职业类型的活动课，便可以纠 正我们心中传统的职业观，制定与现实相符的职




业规划。“ 书生意气，挥斥方遒”不再是盲目的，而是紧紧与国家发展相联系起
来的，我们一样可以怀着美好的憧憬 来一展所长，而且多的是对职业概念的深层
理解，多了份成熟的认知，与我们职业道路有益无害，保证我 们在这条路上走得
更远，更稳。
大学生活是美好的，没有像高中那么繁重的课程，有很多时 间是属于自己的，因
此大学生心理的负担不是很重，可以算得上无忧无虑，我们对未来满怀期待，希望可以一展所学，实现抱负。我自然希望我们每个人走出大学都可以找到适合自
己的工作，都可以在 自己的岗位上打造出一片广阔的天地。“干一行，爱一行”
在现代化社会依然有很大作用。“先就业，后 择业”也是职业选择上长胜不衰的
话题，只要我们本着这些正确的原则，以积累经验为先，加之以施展才 华，脱去
娇生惯养的外衣，穿上勇于体验艰苦的环境的战甲，去需要我们的地方建设新的
天地。 如果能做到这步，我相信前途一片光明，因为没有什么是克服不了、战胜
不了的。



















人与人之间的距离虽然摸 不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小， 胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。
人与人之间的距离，不可太近。
与人太近了， 常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足， 宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。
与人太近了，便随手可得，有时得物，据为 己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。
与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
这世上， 根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以， 人与人相处的太近了，便渐渐相远。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线。
太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。
太远了，就像失联的旅人，形单影只。




人与人之间的 距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情 。
有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。
人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那 是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。
最怕的，人与人之间的 距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是 近，但也很远。
人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。
太远的 距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己 。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优
美的诗。
人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。
人与人之间的距离虽 然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大 小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。
人与人之间的距离，不可太近。
与人太近 了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不 足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。
与人太近了，便随手可得，有时得物， 据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。
与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
这世上， 根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以， 人与人相处的太近了，便渐渐相远。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线。
太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。
太远了，就像失联的旅人，形单影只。
人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这 每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。
有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。
人与人之间 的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出 ，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。
最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言 ，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。




人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。
太远的 距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己 。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优
美的诗。
人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。