戴良浙江省外语高考改革(试点)

2020年12月21日发(作者：荣林)
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浙江省外语高考改革（试点）

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来源：《英语学习·教师版》2017年第01期

2014年9月 9日，浙江省人民政府根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》
（国发〔2014〕35号 ）要求，结合本省实际，印发了《浙江省人民政府关于印发浙江省深化
高校考试招生制度综合改革试点方 案的通知》（浙政发〔2014〕37号）。通知要求这一改革
遵循教育规律和人才成长规律，把促进学 生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，
有利于深入推进素质教育。强化分类考试、综合评价 和多元录取机制，增加学生的选择性，分
散学生的考试压力。加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确 保高校考试招生公平公正。同
时，2014年开始着手修订的普通中（英语）课程标准已经初步完成，将 在2017年起实施。
在这样的大背景下，外语学科的考试改革水到渠成。浙江省人 民政府的文件规定，浙江省
作为高考综合改革试验省份，从2016年10月起，外语每年安排2次考试 ，“1次在6月与语
文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行 。选考科
目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用< br>其中1次成绩”（浙江省人民政府，2014）。
本轮外语高考改革的“首考 ”（含听力）在2016年10月16日（星期日）14：00—16：00
举行。
本专题笔谈约请了四名专家分别聚焦试卷题型变化、2016年10月“首考”情况、英语高考
改革对教 学的反拨作用和关于英语高考改革的思考展望等四个主题展开讨论。浙江省教育厅教
研室英语教研员、特 级教师葛炳芳老师《凸显读写能力考查的英语高考题型变化》一文主要介
绍了题型变化及其对教学的影响 。浙江省湖州市高中英语教研员、特级教师费胜昌老师《英语
“首考”情况：简介与分析》一文，基于“ 首考”阅卷情况和一线教师的反应，认为整卷难度适
当，与往年浙江卷基本持平，实现了平稳过渡的目的 。试卷又体现了高中新课改精神，在考查
考生语言能力和思维品质的同时，注重提升考生的文化品格和学 习能力，综合考查了考生的学
科核心素养。浙江省宁波市名师，宁波效实中学英语教研组组长朱旭彬以《 刍议英语高考改革
对教学的启示》为题，结合“首考”着重谈了英语高考改革对教学的启示。宏观上讲， 英语课程
的工具性和人文性应当同时得到重视，分层教学提上议事日程，教师专业素养亟待提升。微观< br>上讲，阅读写作教学将得到前所未有的重视。教师要不断形成读写相长的理念，关注文本的文
体特 征，并聚焦读写微技能培养。一线教师们要警惕高考过度的反拨作用，专家们则应该对高
考的模式和题型 不断做出改进，尽最大可能体现新课标的要求和时代的要求。浙江省杭州市英
语教研员、特级教师周瑜老 师《关于浙江省高考英语学科第一次考试的思考与教学建议》一文
简要分析了作者掌握的一些测试数据， 认为当前师生均面临两次考造成不专注、考后困乏与松
懈、后阶段复习教学的迷失等窘境，并据此提出了 树立信心、教学分层、增加美文和文学作品
教学、强化学习过程等四条教学建议。