阅读记录卡图片三年级数学老师家长会发言稿ppt

2020年12月21日发(作者：唐槐秋)
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三年级数学老师家长会发言稿ppt
篇一：三年级数学老师家长会发言稿
XX年秋季三年级家长会数学老师发言稿
熊家岩村小学：黄世彬
各位家长：上午好！
感谢各位的到来，这是第五次机会面对面地交流。为了
家校合力得到 更快更好的发展。今天我要讲的有以下五点：
1、学生成绩分析
2、大胆预测孩子上了三年级成绩不如二年级。
3、学好数学的五个好习惯。
4、我对家长的几点建议。
5、数学学科需要家长配合的地方
一、学生成绩分析
三（2）班从一年级到二年级一直稳固到36人（其中男
生18人，女生18人），男、女 生刚好各一半。本学期增添
了1人，共37人。在二（下）学期全市期末统考中，结果
还是令人 比较满的。具体情况是：应考人数：36人，实考人
数36人。（全乡14个班）考试方式是：全市统一 出卷，全
乡村小监考互换，乡内统一阅卷。考试成绩分析：全班总分
2926分，人平分分（乡 人均分），及格人数34人，及格率%，
优分人数24人（80及以上），优分率%，低分率0。三项之
和居全乡15个班的第5位，居全市中上等成绩。
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截止二年级 看来，在两年的四个学期，全乡排名是成直
线的稳步上升，本任课从一年级起始上升了10个台阶。所< br>以，我充满信心，再通过三上学期更进一步努力，力争该班
语数均衡，进入全乡前三名的上等成绩 。
这个全市中上等成绩，还得特别感谢各位家长对本班数
学教学工作的理解和支持。
现在进入三年级数学的学习，难度又有所加深，还得望
家长继续手牵手，通力协作，得到更 进一步的理解和支持。
二、大胆预测小孩的成绩三年级不如二年级
有的家长可能会 认为我的孩子在一、二年级成绩优秀，
到三年级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方
面来说都不能与一、二年级相比，三年级属过度年级，知识
面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定 的难度。请家长
翻看孩子的书本可能会发现：现在的知识较深，涉及面也较
广，有个别题目我都 很难想出来。这对三年级的学生来说确
实有一定的困难。
俗话说：三年乖、三年呆、还有 三年无人挨，这是形容
三个三年孩子的发育特征。三年级孩子正是体现无人挨的调
皮阶段，也是 小学阶段一个非常重要的时期。这一时期，孩
子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够
成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打
下良好的基础；而如果对三年级的知 识掌握不好，以及思维
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没有跟上来的话 ，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生
厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，
导致他们小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些
影响，会影响孩子的性格，导致他们 内向、甚至自卑。
三、学好数学的五个好习惯
1．上课专心听讲的习惯。
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，
而学习成绩则一般？为什么差不多的 智力同样的老师同样
的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获
取知识的能力！ 如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学
成绩不会太差。
2．善于质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
所以要求家长们一定要求孩子注意题 目中“你还能提出什么
问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习
惯。数学不是 记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，
发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于
思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受
益无穷。
3．培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手
做，可 结果多半是错的。平时在家写作业时，家长一定要要
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求反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
老师知道，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对
错不管，写完为止。就拿重量单位和 长度单位来说，很多题
是问长度米，孩子们竟然写成重量单位千克，或是把长度单
位写成面积单 位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做
错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这
样才能真正起到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能做
到在完成作业的情况下学会检查和及 时更正错误，我相信他
们的成绩一定会有很大的进步。
5．严格认真，一丝不苟的习惯。
家长也要督促学生做到书写工整、格式规范，而这是提
高数学计算准确性的重要因素，而且 能培养学生认真负责的
学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一
定不错，而学 习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活
动。我一直要求学生在完成作业时做到八个字：整齐、清洁 、
迅速、准确。希望家长也这样要求。养成良好的书写，就能
减少孩子产生的差错，另外也可以 培养孩子思维的条理性。
四．对家长的几点建议
我对各位家长的建议主要有以下几小点：
1.每天检查小孩的作业完成情况，对不经通的爷爷、奶
奶来说,看看完成情况,书写工不工整等.对年轻的父母来说:
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不 只是检查是否完成，而是看做完这些题做对了多少，孩子
有没有掌握，这是非常重要的。老师对学生的要 求是不光要
做完，而且要做得好，做得仔细，平时训练，老师不要求速
度有多快，而是要求他们 的书写和做作业的态度要端正。从
做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师
监 督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误
很多，这样的孩子可能心里想着的是完成任务， 在这种状况
下孩子是不能很好地学到真知的。
2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下 去的作业订正
好，这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于
养成一个好的学习习惯 。
3.培养学生认真审题的习惯，有些小孩一看题目里有两
个数，马上就把这两个数相乘 或相除，相加或相减，在我们
刚学乘除法时，题目中都只出现两个数，偶尔有些数学题出
现三个 数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿
两个数相乘除，这时候就非常明显，看得出哪些学生 是不审
题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况
一般出现在每次考试得分比较 差的学生当中，一道应用题5
分或6分，就因为没审清题而扣分的很多。
五．数学学科需家长配合的地方
1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）
2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。
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认真：用心、专注、巩固、提高。
潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）
3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、
习惯）
4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是
否写单位和答语。（关注细节）
5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题
思路——怎样
（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？
（为什么用乘除）（学习方法）
6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的
作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯）
7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）
尊敬的各位家长，一切为了孩 子，为了孩子的一切，为
了一切孩子，这是我们最大的心愿。最后再次感谢各位家长
的到来与各 位家长对我工作的配合，谢谢大家！
篇二：三年级数学老师家长会发言稿
三年级数学老师家长会发言稿
大家好！今天你们能够抽出宝贵的时间来参加我们的家
长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注！
首先，今天我就三年级数学学习的特点、需要关注的地
方，以及半学期以来孩子的学习状况谈一谈。
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俗话说：逆 水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子
是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，< br>这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个
分水岭。能够成功过渡并适应三年级生 活的孩子，会给今后
小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不
好，以及思维没 有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃
力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和< br>自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千
丈。而这些影响，也会影响孩子的性格 ，导致他内向、害羞
甚至自卑。
一、 三年级的特点及应对措施
小学六 年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、
四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二 年级
升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺
利的完成这个过渡过程，除了孩 子自己的主观因素之外，其
中也需要我们家长的帮助，家长要帮助孩子。下面我来谈谈
学习方面 的变化：
孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，
孩子们的思维也逐步由具 体向抽象过渡。从三年级开始，学
习需要拿出真本事。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，
不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没
有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能 滑下来。常听
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有些家长说：我 孩子一二年级一直考90来分，怎么到三年
级只有七八十分了，甚至刚及格，的确是这样，三年级是一< br>个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要
保持高分，需要花费更多的力气，付出 更多的努力，如果马
虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和
孩子的老师密切 配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、
勤奋的学习态度，一般成绩不会差，而且这一年保持了良好
成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，
如果三年级成绩滑下去了，那基础 肯定不会扎实，以后的学
习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的
成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助
他们顺利学好这一年。
那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢？
1、重视学习习惯的培养
一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养
成，长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助 孩子养成
一个好的学习习惯：1.专心致志。有的孩子入学之后，由于
自学能力较差，上课注意 力不容易集中，这就造成课堂上的
知识一知半解，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课
时 ，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说
话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适 合孩子学习
的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业
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之后再做其它事情的好习惯。 2.独立思考。父母对孩子不
能解决的问题要采取诱导的方式引 导孩子思考问题，重要的
不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的
方法，培养 孩子独立思考的能力。 3.认真细致。孩子的作
业不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时 完成
等方面。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的
学习习惯还包括作业做起后勤于 检查的习惯，每天晚上能自
己整理好第二天的学习用具等多方面。
2、重视孩子计算能力的培养
数学计算包括口算、估算.计算是数学的基础，孩子必
须学 好，并能够达到熟练计算的程度，正确率达90—95%。
可是咱的孩子普遍计算能力差，由于孩子的基 础不同，不同
孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一
差异，仅靠每天的数学 课练习是不现实的，因此还需要各位
家长做有心之人，多进行这方面的练习。课本上练习你可以
让孩子反复的训练，课本上的练习都是专家精心设计的，同
时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计 算方法存在问
题。
3、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
有些孩子在 学习前可能就已学会了课本的知识，掌握一
些简单的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪< br>不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建
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立起有效 的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他
们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就 会感
到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算
很熟练，就以为孩子的数学学得 很好，但真正考查或解决实
际问题时，孩子往往有些不适应。这就需要我们家长要多关
注孩子
学习内容，关注孩子的数学思维方法，因为数学并不仅
仅是单纯的计算。同时，在评价孩子 的学习成绩时， 90分
与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，孩子有失误，是
纯粹的粗 心，还是思考问题的方式有问题。还是其它的原因
等等。要“多向比较”，关键看孩子有没有进步。如果 成绩
不够理想，要和孩子一起分析原因，这样会更有利于孩子将
来的学习。增强孩子的自信心。
二、关于学生的听课和作业习惯
孩子现阶段的听课习惯已非常好，这都离不开家长的 严
格要求和用心付出。当然，极个别的孩子还停留在一年级的
阶段，上课不会听，作业马虎潦草 。私下也和这些家长交流
过，希望这些孩子的家长多费点心。请家长务必关注好，好
的听课习惯 才能学好知识。
作业习惯方面，我们班表现为做作业比较浮躁、正确率
低。主要是没有养 成良好的作业习惯。这就需要家长和老师
一起帮助孩子养成良好的作业习惯。要让孩子有这么一种意10word版本可编辑.欢迎下载支持.
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识：把每次作业 当作一次考试来对待。这样到真正考试的时
候也就能有高的正确率。此外，还要让孩子养成作业尽量一< br>次性做对的好习惯，对于有些孩子来说，第一次做错的题目
不一定能检查出来，所以保证一次性做 对很重要。当然，做
好认真检查的习惯也很必要，不爱检查的孩子主要有这么几
类：1、态度不 端正。学习浮躁，平时课上挺积极的，一落
笔就错误百出，眼高手低，这样的孩子是考不了高分的，叫< br>来重新再做，他就会做了，这样丢分的孩子可真不少。有的
孩子就粗心能丢一二十分，太可惜了。 自以为是，对题目轻
视了，没深入思考就忙着下笔，这不好的现象，我们一定要
帮孩子改正。如 果这种坏习惯不及时纠正可能就会伴随孩子
一生。
三、对家长提一点要求
1. 给孩子创造一个安静的学习环境等。孩子作业学习
时不要受到打扰。
2. 每天检查学生的作业。检查前要让学生自己先检查
一下，再检查。要坚持，家长和学生形成好习惯。
3. 家长也要学习。家长有的反映不会教，不会教你也
可以现学现教啊，也可以和孩子一 起讨论啊，当你不会的时
候孩子会的时候，他们是骄傲的，自信的。我们总数落孩子
笨，不学习 ，可我们不会的时候又是怎么做的呢？
最后，感谢各位家长的仔细聆听，希望通过我们的共同
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努力，孩子会有更好
的发展。
篇三：三年级上期数学教师家长会发言稿
家 长 会 发 言 稿
尊敬的各位家长：
下午好！欢迎各位 百忙中抽空出来(特别是今天周末的
下午出来)与我们进行面对面的交流与沟通！从开学初到现
在我接任了班的数学教学,这是我在10年的数学教学中,第
三次担任三年级数学的教学，可以说对三年 级的教材有了一
定的了解。但是和在座各位家长我还是比较陌生的，当然也
有家长从百忙中抽空 出来与我们进行过交流，如:张浩然、
谭义薪、郭美汐、龚卓凯、张俊聪、申哲谦、冉茜茜等同学
的家长，但更多的是通过络（即QQ超级宝贝群）手机或书
面交流的方式才和大家有一定的互动，如马 跃奇、王智衡、
程梓桐、陈漫妮、王云杨等同学的家长。其中马跃奇、陈漫
妮等同学的家长通过 在天下通上书面形式和老师交流，能急
时反应学生学习的情况，让老师在下一堂课中能更好的了解
学生,因材施教，值得我们大家学习。因此，今天有这个机
会与家长们能够进行面对面的交流感到非常 的高兴。感谢你
们对我们工作的大力支持。
(一、我的教学思想)
著名教育家陶行知先生有句话让我很有想法：“什么是
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教育？一句话， 就是要养成良好的学习习惯。在班级管理上，
我一直坚持“爱字当头，严字把关”， 多一些爱心，多一 些
耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上。在
要求学生的品德上严格要求，而在 平时的一些生活小事上，
我则突出爱字。即 让学生体会到老师对他的关心和爱护，
我的想法是 当学生如果出现错误时，要怕老师，而平时又要
自觉接近老师。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有 利
于学生的发展。所以，本学期的数学课堂先从最基本的课堂
常规，作业常规培养，让学生养成 良好的学习习惯。
(二、我的教学策略)
为了孩子的学习、为了孩子的进步 、为了孩子的明天，
我把我个人的在数学方面的一些想法跟大家交流一下。
1、培养训练 好学生的学习习惯，特别是倾听的习惯和
认真作业的习惯。如:让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。
家长成心低级错误，让孩子批评，这时对 孩子也是一种教
育，将来他们做题时也会防止低级错误。
2、关注同学的学习成绩，通过 个别辅导，家校联系等
形式提高这部分学生的学业成绩，争取优秀率保持在90%以
上，杜绝不 及格。
3、把书本习题(做一做)定为在校的课堂作业，《二十六
个练习》一般安排在课 堂内解决，《天下通课时作业》确定
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为学生回家作业 （选择有效习题进行练习），把辅导重点放
在学生的错题订正上。为此我为孩子准备了一个“纠错本”< br>相当于“错题集”，让学生把每天的错误都改在上面，巩固
记忆。
4、孩子计算能 力的培养是十分重要的，也是计算机无
法代替的。本学期教学的重点是万以内的加法和减法笔算、
两位数除以一位数的有于余数的除法和多位数乘以一位数
以及四边形,这就对计算能力提出了更高的要 求.所以更要
加强算的训练,重视孩子的口算和估算，这可以帮助学生提
高计算能力。特别是学 生在计算乘法时，口算能力强可以帮
助学生提高计算速度；在计算除法时，估算能力强可以帮助
学生很快地试商。所以，《口算计算》既是每天训练内容，
也作为阶段性的达标训练内容，特别是有余数 除法和多位数
除以一位数，这一学期我将安排二次口算达标比赛（即单元
结束时，和期末复习时 ），反对每天机械化的练习同一张内
容，可以采用口算卡片训练，同桌互相出题训练，口算训练
本常规训练，听算训练等形式，建设每天三至五分钟的口算
练习。
5、鼓励孩子完成学校布置的数学实践活动作业，发现
数学源于生活，并用数学帮助生活。
三、三年级特点：
从三年级开始，也许很多家长都有这样的感觉：孩子在
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一、二年级成绩 一直很好，甚至经常考满分，可是到了三年
级，成绩下降，经常做错题，忘记写作业。由此，我们好多< br>家长都感到很困惑。
其实，首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了
解和认 识。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低
段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。因为三 年级是
孩子学习习惯、学习态度转变的重要过渡阶段。您的孩子正
处在中段的跳跃期。
1、学习方面：知识内容广泛了，由直观具体变为抽象
概念了
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始
有独立性，自尊心逐渐增强。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事
情多了.
这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原
因。
四、针对学生的学习情况，提几点建议
1、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、
工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生
的差错，另外也可以培养孩子思维的 条理性。从天下通的签
字上反映我班有18名同学的家长认真辅导孩子完成了家庭
作业.有10 多名家长是不定时检查的,这肯定是对孩子有巨
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大帮助的. 有 的家长说代为复查，孩子虽然也能知道出错的
地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，自己缺乏主
动反省的意识。这在考试过程中就要 吃亏。这种说法也
不无道理,所以应根据学生的情况而定 .那些孩子应该检查,
那些孩子可以自查.但就算是自查家长也应该花1分钟时间
浏览一下孩子 作业完成的情况。如果条件许可，可对有一定
思维难度的题目，让孩子说说“是怎么想的，为什么这么想 ”，
这样引导学生小结思维方法，提高思维水平。（不提倡“超
前”把课本的作业做了。现在有 的孩子提前把老师没有上的
做了，而当天老师布置的很少能做得很好的，相反错得很多。
2、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多
样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加 了阅读的
难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动
手做。
3、 培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性
为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出 问题，
使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以
后的学习可以说是受益无穷。
4、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹e传讹 ，
错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，
并加强对孩子知识薄弱环节的辅导 ，这样才能真正起到订正
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错题的积极作用。
5、培养检查的习惯
6、培养学会倾听的习惯。
不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
最后，我感谢你们来参加这次家长会。
这就是对孩子的关心，对他们的爱。为了你的孩子,我的学< br>生,我相信：“有付出就一定会有收获”。比
我的发言完毕,谢谢!

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