soursop研究报告怎么写

2020年12月21日发(作者：蔡锷)
研究报告怎么写


篇一：课题研究调查报告格式及范文

研究报告的格式
一．标题：少于25字
二．署名：学校、组长、组员、指导教师
三．摘要：一般为200至300字，概括文章的主要内容、
中心思想 四．关键词：标志性词语3至5个
五．前言：研究背景、研究目的、研究时间、研究方法
六．正文：研究过程、分析讨论
七．结论与建议（也可以把“结论与建议”放入正文中）
八．参考文献
九．附录：调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、
研究日记等
参考范文
编者按：
有的同学开展完研究性学习后，却不知道如何撰写研究报
告，有的同学做了大量的研究工作，写出的研究报告却很不规
范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一 等奖的课题研究报
告，来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。
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让交通更加便捷
——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究
课题组：程瀚（组长）、黄思为、林夕、张澄曦、楚功
崚、吴昊、庄舒程、陈洋 指导老师：周小青老师
教师指导：
好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查
报告的主题思想，做到题文相符。同时要高度概括，具有较强
的吸引力。标题的写法有两种：单 标题和双标题。这个标题使
用的是双标题，双标题采用正、副标题形式，一般正标题表达
调查主 题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他
们定的标题是《捷径背后——关于城市道路设施人 性化设计的
调查研究》，但是主标题仅仅只反映报告的部分内容，没有概
括调查主题，而且副标 题没有说明调查研究的范围，后面做了
修改调整。这样主题鲜明，调查的目的、范围也非常明确。 研究报告不要忘记署上课题组每个成员名字，否则给评审
带来麻烦。同时也别忘记署上指导教师，这 也是表达我们对指
导老师的尊敬。
摘要：
交通是城市的骨架，交通设施的建设更是城市规划的重中
之重，生活中交通设施有着许
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多不合理的方面，给人们生活带来诸多不便。本文对此进
行广泛调查，研究发现城区交通设施设计存在着许多欠人性、
不科学的问题。研究表明，城区交通设施需 要完善，设计要科
学，规划要合理，才能达到和谐出行。
关键词：交通设施、城市规划、人性化、和谐交通
教师指导
摘要是调查报告基本思 想的缩影，是调查报告的简单介
绍，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。一般用第三人
称 来写，建议采用“对??进行了研究”、“报告了??现状”、
“进行了??调查”等记述方法。研究报 告的摘要字数在２００
左右。
关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章
内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文
章关键词的个数根据文章内容需要可多可 少，一般3—8个为
宜。
前言：
一． 研究背景：
城市交通生活中常存 在着许多问题，比如道路堵车、交通
事故、行人踩花坛、不顾禁止横穿马路、车站站牌设计不合理
等。这些问题从客观上看几乎都有设计不人性化、缺乏科学性
原因在里面。随着2008年的到来，中 国很快就要迎来一场盛
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典——奥运会。 和谐交通的建设刻不容缓 。而做到和谐交通
的第一步就是完善交通设施。于是我们对城市道路设施的人性
化建设进行了深 入的调查。 二． 研究目的
1.寻找长沙市内诸多道路设施设计的不合理方面； 2.对
一些欠人性化的设计规划提出合理建议 三．研究时间：
2007.09.07 - 2008.1.20 四．研究方法
本课题主要采用问卷调查法、实地考察法和文献资料法。
其中调查分两部分： （1）到长沙市 城区内各交通干道进行实
地测量；（2）到餐馆、书店等公共场所进行问卷调查，调查
对象为司 机（公交司机、私家车、的士司机）、行人和交通劝
导员。
教师指导：
前言又称引 言，是调查报告的开头部分即开场白。主要内
容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方
法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内
容先有个概括的了解。这个部分作 者是从七个方面进行来描
述，让读者清楚了解他们课题研究的背景是城市交通生活中常
存在着许 多问题，目的是如何改进道路设施不合理的设计，同
时交代了具体的调查时间、地点和研究方法。
正文：
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经过组内分工，八位组员分成四组，分别对司机 、教师、
市民、交通劝导员进行调查，于是我们得到了很全面的数据。
此次调查共访问72人， 发出问卷80份，其中有七成以上的人
认为道路设施存在着设计不人性、不科学的问题。
城区交通设施现状
通过问卷调查，我们对人行设施、照明设施、机动车配套
设施、绿 化设施及街道规划设施进行了数据统计下面是对于各
类设施调查的数据和现况分析 （一）道路人行设施情况
图1
对于马路上交通设施，四类人群都有一致的意见，那就是交通设施仍有很大的一部分需要改善。大部分人对于人行设施
是不太满意的，主要存在人行设施遭到 破坏未检修、部分设施
设计不合理等问题。其中对于人行设施建成后的管理许多市民
提出了自己 的看法，他们觉得城区的设施管理并不到位，许多
废弃的设施没有得到及时检修，而到多数新增设施有没 有得到
很好的保护。
（二）道路照明设施
表1
夜晚的照明可以说是城市设施中最成功的一项，大多数人
都认为设计很合理，少数人反
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映某些路段的路灯损坏后未得到及时维修，并希望红绿灯
的时间调控能更合理。 （三）机动车配套设施情况
图2
停车问题是城市交通现状最严重的问题，无论的司机、教< br>师、市民或是交通劝导员都觉得市内的停车设施建设亟待完
善。有车的朋友常有找不到停车点，而 商场下的地下停车场收
费偏高，且停车场的布局复杂，停车不方便。，在我们的调查
活动中不少 人提出了要设置免费停车场的建议。
（四）城市绿化设施情况
图3
绿化设计有着 诸多不合理的地方，最明显的有花坛的长度
设计和位置设计问题。绿化设施的目的在于美化城市环境，缓
解交通带来的污染，而大多数绿化设施遭破坏导致设施的功能
大大下降。也没有达到预计的绿化 环境的效果。
（五）道路规划情况
表2
交通堵塞是潜伏在城市道路繁华背后的一 大重要问题。大
多数人认为设施的规划对此并没有很大的影响，城市中道路的
规划对于出行并未 造成不好的影响。这类问题的主要原因是道
路设计的不合理，有些道路宽但车流量小，有些道路站车流量
却很大，道路的设计一开始并没有考虑流量的问题，从而导致
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道路在增修，交通压力区没有缓解。 （六）城市交通总体情
况
表3
这一 组问题是综合考虑各方面情况然后要求被调查人填写
自己理想中的城市道路环境，为了不耽误人们的时间 ，我们用
多选和矩阵的问卷形式侧面展现人们观念中的和谐交通。 首
先要充分肯定城市交通的 建设为市民的出行提供了很大的方
便，也提升了长沙市的形象，但城市交通设施现况不容乐观，
除照明设施可以真正发挥其作用，调查中的其余五项设施都存
在着各种问题。人行设施（主要指地下通道 、人行道、人行天
桥等）修建不到位，部分路段存在设施缺失、老化、设计位置
不科学的问题； 绿化设施破坏严重，天气严寒时植物的保护没
有做到位；道路旁车位阻挡交通正常运行；街道宽度不适应 其
人流量导致上下班时交通异常拥挤。这几类问题中，尤以人行
设施和绿化设施设计问题最为严 重。总之，城市道路设施的建
设存在很大的改进空间，设施修建后并没有完美的发挥它应有
的作 用，还带来了一定的负面影响（如绿化问题），设施作用
得到完全发挥需要从人性化和科学性入手，这样 才能保证城市
交通的正常、完好运行。
教师指导
第 7 页 共 21 页 作者从六个方面来分析城区交通设施现状，其实他们在设
计调查问卷时就进行了认真分析和归纳，问 卷设计了十七个题
目，但他们将调查内容相近的题目放在一起，这样就可以非常
有条理的进行分 析。而有的同学不善于概括，直接对每个题目
的调查结果进行分析，这样会导致报告内容松散。这篇研究 报
告他们首先对调查问卷进行了认真统计处理，然后绘制统计图
和统计表，最后撰写研究报告时 他们就可以结合图表来进行分
析，让读者感到很清晰，有说服力。
篇二：课题研究报告怎么写
课题研究开题报告怎么写？
课题研究开题报告应该包括以下九大要素：
(一)课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际
上很多人写 课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响
整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会 生孩
子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?
1.名称要准确、规范
准确 就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的
对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学 模式研
究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导
自主教学法。有时候还要把 研究方法写出来，例如“小学生心
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理健康教育实验研究”，其研究 的对象是小学生，研究的问题
是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清
楚，别 人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则
起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这 个名称，别
人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又
象是英语，是中学或是 小学，是小学高年级还是小学低年级更
没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要
和研究的内容相一致，要准确地把你研 究的对象、问题概括出
来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生
自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经
验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得 不错，但作为课题
的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问
题正在探讨，正 开始研究，不能有结论性的口气。
2.名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课题，名称都 不能太长，要简明扼要，通
俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。
但要尽 可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
(二)课题研究的目的、意义
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首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发
而进行这项研究的。因 为任何课题研究都不是凭空来的，都有
一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅
与本课题有关的文献资料，了解前人或 他人对本课题或有关问
题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有的研 究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不
足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破 点。这
样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己
开阔眼界，受到启发，拓展 思路。一般可以先从现实需要方面
去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本
课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价
值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫 无边际地空喊口
号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教
学质量等一般性的 口号。有位老师在课题申请表中对它的课题
意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一
门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的
形势下进一步提高高中化学教学和 教育水平，这是化学工作者
所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化
学教学 的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用
观察、统计、访问等现代教育科学研究方法 ，??研究如何在3
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十X实施过程中调整教学模式，提高学生综 合素质等问题，为
在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探
讨”。这样有针对 性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比
较强，的确有价值。
(三)课题研究的目标 课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决
哪些具体问题?研究的目标是比较具体的， 不能笼统地讲，必
须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体
方向是什么，才 能知道研究的重点是什么，思路就不会被各种
因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案 所
写的课题研究目标:
1.通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特
点 和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；
3、制定中小学各学科教学中实施素质教育 的目标和评价方
案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理
论；5、全面提高实 验学校学生的素质，促进实验学校教育质
量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高< br>水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另
一方面要考 虑课题组实际的工作条件与工作水平。
(四)课题研究的基本内容
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有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研
究的内容，研究内容要比研究目标 写得更具体、明确。目前在
这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、
研 究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把
研究的目的、意义当作研究内容。 这对 我们整个课题研究十
分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去
做。这里给大家 举一个例子:
某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的
研究方案指出，本课题 研究的中心是，如何科学有序、切实有
效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根< br>据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文
活动课对学生认知领域、情感领域和 动作技能领域素质的发展
进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体
系。2、 根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，
安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求 充实、精
确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、
根据初中各年级语文活动 课目标内容和初中各年级学生的特
点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课
程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行
的可操作的语文活动教学模式。
(五)课题研究的方法
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任何科学研究除了要应用哲学 方法和一般科学方法之外，
还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主
要反映 一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什
么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做” 。教育研究
的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比
较研究法、理论研究法 、行动研究法等。一个大的课题往往需
要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研
方法的要求，不能凭经验、常识去做。 比如，我们要通过调查
了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便
便发一张表 ，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科
研工作中必须解决的问题。
(六)课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般
情况下，都是从基础性问题开始，分阶段 进行，每一阶段从什
么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任
务和要求，不 仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保
证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此 对课
题研究进行检查、督促和管理。
(七)课题预期的成果与表现形式
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课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?
研究会带来什么成 果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研
究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不
同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课
题研究必须有成果，否则，就是这 个课题没有完成。在开题报
告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究
成果， 以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行
分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于 课题管理者
据此对课题进行检查验收。
(八)课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组
长、副组长、课题组成员以及分工。 < br>课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三
方面的人，一是有权之士，二是有识之士 ，三是有志之士。有
权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会
更高，有志了 可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必
须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分 工的
基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商
讨，克服研究过程中的各种困难 和问题。同时，还要注意课题
组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课
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题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无
法很好 地完成，也就难以得到批准立项。
(九)课题研究的经费及设备条件需要
任何研究都需要一 定的研究经费和设备条件，教育研究也
不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但
要实事求是，不能多多益善，胡写乱要 ，要加强管理，监督使
用。
课题开题报告要求与模板
一、课题的名称
（1）名称要准确、规范。
（2）名称要简洁，不能太长。（一般不要超过20个字）
二、课题研究的目的和意义
（1）研究的目的一般从三个方面阐述：
教育科研目标，阐述要探索、研究、总结什么科学规律；
育人目标，阐述课题研究对学生发展的作用；
工作目标，阐述课题研究对整体工作的促进作用。
（2）意义一般可以先从现实需要方面去论 述，指出现实
当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什
么实际作用，然后， 再写课题的理论和学术价值。这些都要写
得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要< br>第 15 页 共 21 页
都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量
等一般性的口号。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么
不足以及正在向什么方向发展等。
四、课题研究的理论依据
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，所
以 我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学
性。比如我们要进行活动课实验研究，我们就必 须以课程理
论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究实验的理论依
据。我们进行教学模式创 新实验，就必须以教学理论、教育实
验理论等为理论依据。
五、课题研究的范围和内容
（1）研究范围的限定。
A、对研究对象的界定。总体范围和正确选取研究对象的
样本。
B、对一些关键概念 的界定。要下比较明确的定义，可以
使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具
有可操作性，另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理
解和评价研究的合理性。
2）研究的内容。
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研究课题要通过研究内容来体现， 有了具体的研究内容，
就可以依据研究内容设计更为具体的研究方案。
六、课题研究的方法
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”
七、课题研究程序
就是课题 研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分
考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是 从基
础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么
时
间结束都要有规定。
八、研究的预期成果和成果形式
九、保障措施
开题报告模板
“广东省高考英语效率课堂建模研究”开题报告
一、课题的名称
二、课题研究的目的和意义
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
四、课题研究的理论依据
五、课题研究的范围和内容
六、课题研究的方法
七、课题研究程序
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八、研究的预期成果和成果形式
九、保障措施
篇三：课题研究报告怎么写
课题研究报告怎么写
一、课题的提出：
提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从
重要性、 必要性和可能性）等三个方面去思考的。
1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实
际产生了重要影响。
2．现 状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与
变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以 研究和
解决的最急切的问题。
3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索
性研究，已经取得的初步研究成果。
二、概念的界定：
指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议
的一些重 要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。
注意：不必阐述课题研究的重要观点。
三、理论基础：
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课题研究试图借鉴、应用的主要理论 、学说、观点、原
理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容：
通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假
设 ），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研
究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有 较合理、紧密的
逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框
架，这些子课题既 相对独立，又互有联系，并有较强的可操作
性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。
五、主要研究方法和研究对象：
1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、
检测分析法、跟踪比较法、结构功能法 、观察法、追因法、归
因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样
充分发挥所 采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子
课题）的研究服务。
2．研究对象一般是指 人，大多是指学生，也有的是指教
师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生
（ 或教师）。
六、课题研究的成果形式：
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一般包括课 题研究结题报告、论文集、优秀或活动设计汇
编、个案汇编、观摩课（、光盘）、学生作品集、教师发表 或
获奖情况汇总等等；
七、课题组的成员组成及分工：
课题组成员应包括课题负责 人、子课题责任人、参与研究
的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责
任、义 务大小、多少，作不同的具体处理。
课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、
管理、研究、指导、顾问工作。
八、实施步骤：
1、前期准备阶段:
确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确 分工职责；
建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题
实施方案和子课题工作 ；进行必要的前期调查或检测。
2、研究实施阶段：
可分为研究实施的第一阶段、第二阶段 ，按实施方案进行
研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰
烈烈，要讲究实 际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研
究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究 任
务，然后调整实施方案，修订子课题的，使后阶段的研究不偏
离方向，为课题顺利结题奠定良 好的基础。
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3、结题鉴定阶段：
完成结题的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准
备。

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