北京纽约课题研究报告怎么写

2020年12月21日发(作者：齐宝香)
课题研究开题报告怎么写？
课题研究开题报告应该包括以下九大要素：
(一)课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称 时，往往写得
不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，
不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?
1.名称要准确、规范
准确就是课题 的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学
语文指导自主教学模式研究 ”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主
教学法。有时候还要把研究方法写出来， 例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的
对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主 要方法是实验法，这就说得很清楚，
别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很 准确。如，“集中识字，
口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语 文，又象是
英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，
口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研
究的 内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如 “培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，
这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告 ，笔者觉得不错，但作为课题的名称
就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨， 正开始研究，不能有结
论性的口气。
2.名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课 题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，
一般不要超过20个字。但要 尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
(二)课题研究的目的、意义
首先，要 阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题
研究都不是凭空来的， 都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究
它有什么价值，能解决什么问题。第 三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解
前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究 的指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足 ，确认自己的创意，从而确
定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义 ，也可以使自
己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这
个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学
术价 值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育
方针、实施素质教 育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的
课题意义是这样说的:“高考实 施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教
学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进 一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学
工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X 对高中化学教学的影响为引线，
以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教 育科学研究方法，……研
究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学 改革的新形
势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、
实用性比较强，的确有价值。
(三)课题研究的目标
课题研究的目标就是通过研究 ，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具
体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来 。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向
是什么，才能知道研究的重点是什么，思路就不会被各 种因素所干扰。下面是“学科教学与
素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:
1.通过 实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教
学中实施素质教育 的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、
初步形成素质教育机制下的 中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，
促进实验学校教育质量的大面积提高；6 、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科
研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考 虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条
件与工作水平。
(四)课题研究的基本内容
有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容 ，研究内容要比研究目标
写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研 究内容;2、研
究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研 究内容。
这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这< br>里给大家举一个例子:
某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出， 本课题研究的中心
是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1 、根据
初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领
域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体
系。2、根 据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的
内容，内容的安排力求充 实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、
根据初中各年级语文活动课目标内容 和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的
学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间 及程序，并在此基础上形成多种切实可行
的可操作的语文活动教学模式。
(五)课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的 研究方法、技术手段。
“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设， 为什么要
用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研
究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种
方法 ，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定
要严格按照每一具 体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解
情况，我们如何制订调查表，如 何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均
数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决 的问题。
(六)课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安 排。研究的步骤要充分考虑研究内容的
相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶 段进行，每一阶段从什么
时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸 中有数，还
要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课< br>题研究进行检查、督促和管理。
(七)课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测 即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?
课题研究的成果形式包括研究 报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，
研究成果的内容、形式也不一样，但不管形 式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这
个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使 研究者明确将来用什么表现研究成
果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利 于研究成果的顺利问
世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
(八)课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组 长、副组长、课题组成员以及分工。
课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人， 一是有权之士，二是有
识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水 平就会更
高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，
克服研 究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是
课题负责人的水平。 如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法
很好地完成，也就难以得到批准立 项。
(九)课题研究的经费及设备条件需要
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教 育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，
如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备 条件的需要，必须写清。但要实
事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

课题开题报告要求与模板
一、课题的名称
（1）名称要准确、规范。
（2）名称要简洁，不能太长。（一般不要超过20个字）
二、课题研究的目的和意义
（1）研究的目的一般从三个方面阐述：
教育科研目标，阐述要探索、研究、总结什么科学规律；
育人目标，阐述课题研究对学生发展的作用；
工作目标，阐述课题研究对整体工作的促进作用。
（2）意义一般可以先从现实需要方面去论 述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，
去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题 的理论和学术价值。这些都要写得
具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚 持党教育方针、实施
素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
四、课题研究的理论依据
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，所以我们的研 究必须有一些基本的理
论依据来保证研究的科学性。比如我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程 理论、学
习心理学理论、教育心理学理论为研究实验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
五、课题研究的范围和内容
（1）研究范围的限定。
A、对研究对象的界定。总体范围和正确选取研究对象的样本。 < br>B、对一些关键概念的界定。要下比较明确的定义，可以使该课题研究在确定的范围内开展，
使课 题思路明确清晰，具有可操作性，另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解和
评价研究的合理性 。
2）研究的内容。
研究课题要通过研究内容来体现，有了具体的研究内容，就可以依据研 究内容设计更为具体
的研究方案。
六、课题研究的方法
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”
七、课题研究程序
就是课题 研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程
度，一般情况下，都是 从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时
间结束都要有规定。
八、研究的预期成果和成果形式
九、保障措施
开题报告模板
“广东省高考英语效率课堂建模研究”开题报告
一、课题的名称
二、课题研究的目的和意义
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
四、课题研究的理论依据
五、课题研究的范围和内容
六、课题研究的方法
七、课题研究程序
八、研究的预期成果和成果形式
九、保障措施