中国城镇化进程教育名家的教育名言名句大全

2020年12月22日发(作者：关琦明)

教育名家的教育名言名句大全
有关教育

1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

狄德罗

2、没有自我教育就没有真正的教育。

苏霍姆林斯基


【篇一：教育名家的教育名言名句大全】

3、不能把小孩子的精神世界变成单纯知识 。如果我们力求使儿童的
全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他
不仅 应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和
愿望的人。

苏霍姆林斯基

4、把一个比较复杂的问题 退 成最简单最原始的问题，把这最简单
最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。

这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培
养学生良好的心理素质，使之 遇 新 不惧；第二可以使学生养成良好
的解决问题的习惯。

华罗庚
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上
的自勉。要是儿童自己不求上进 ，不知自勉，任何教育者就都不能
在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。


7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的
时间，他才能顺利地学习 （这）是教育过程的逻辑。

苏霍姆林斯基

8、培养人就是培养他对前途的希望。

马卡连柯

9、一年之计， 莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树
人。管仲，春秋政治家

10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

威廉 詹姆士

11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

马卡连柯

12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要 等到坐火轮、点电灯、学微积分，
才认识他们是你当年的小学生。

陶行知

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

叶圣陶

14、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。

乌申斯基

15、进行道德教育要认真。

苏霍姆林斯基

16、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。


17、播种行为，可 以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性
格，可以收获命运。

萨克雷

18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

阿米尔

19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

陶行知

20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当
作一种礼物来领受。

爱因斯坦

21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人
之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

魏源

22、教是为了不需要教。

就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一
辈子，学到老。

叶圣陶

23、得天下英才而教育之。

孟轲

24、教妇初来，教儿婴孩。

颜之推《颜氏家训》

25、人生百年，立于幼学。

梁启超


26、鞭管之下，有贤士乎？ 方孝孺

27、最有价值的知识是关于方法的知识。

达尔文

28、硬塞知 识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得
到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这 种能力不断地退
步。

斯宾塞

29、如用几句话来表达学的全部精 华，那就是要使我们的孩子成为
坚定的人，能严格要求自己。

苏霍姆林斯基

30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

李贽

31、不愤不启，不启不发。

孔子

32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

郭秉文

33、教育能开拓人的智力。

贺拉斯

34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

马卡连柯

35、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来
想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

郭沫若


3 6、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是
一个数学上或实验上的技能而已，而提 出新的问题，却需要有创造
性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

爱因斯坦

37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽
我们知道的交给学生。

陶行知

38、 因为道德是的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，
也无甚用处。

陶行知

39、发明千千万，起点是一问。

陶行知

40、知教育者，和其守成法，毋宁尚自然；和其求化一，毋宁展个
性。

蔡元培

41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，
应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

陶行知

42、儿童需要管 教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处
处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自 我指导的。

林格伦

43、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想 像力概括着世
界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

爱因斯坦


44、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

《朱舜水集 劝学》

45、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句
或一字一 字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也
可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功 课时，才去帮助他。

蔡元培

46、师范为教育之母。

张謇

47、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

孟子

48、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学
习 兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良
教育的原则。

49、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远
在创新，永远在前进。

普良尼施尼柯夫

50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

孔子

51、育才造士，为国之本。

权德舆

52、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。

唐彪

53、父否母然，子无适从。


宋祁

54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。

巴基斯德

55、真正的教育和其说是言辞，无宁说是在实践。

56、父慈于棰，家有败子。

宋祁

57、读史使人明智，读私使 人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人
精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。

培根

58、 师也者，教之以事而喻诸德也。

《礼记》

59、教育中应该尽量个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，
自己去推论。给他们讲的 应该尽量少些，而引导他们去发现的应该
尽量多些。

斯宾塞

60 、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习
的愿望。请你注意无论如何不要使这种内 在的力量消失，缺少这种
力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

苏霍姆林斯基

61、没有爱，就没有教育。

苏霍姆林斯基

62、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也< br>取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。


63、教之而不 受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫
石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
张载

64、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

美，富兰克林

65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，
他的责任是学习人生之道。

陶行知

66、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。

习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能
发生作用了。

洛克

67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消
灭的，因此教育必须 遵循自然 。

68、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

69、玉不琢，则南山之圆石。

马总()

70、问题不在于教他 各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而
且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法 。

卢梭

71、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《中庸》

72、教育为立国之本。


郑观应

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【篇二：教育名家的教育名言名句大全】

1、 生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知2、 父为考，母为妣。

《尔雅》3、 春为发生，夏为长嬴，秋为收成，冬为安宁。

——王路 《其实，你所知道的世界很陌生》4、 谷不熟为饥，蔬不
熟为馑，果不熟为荒，仍饥为荐。

《尔雅》5、 山夹水，涧。陵夹水，澞。山有穴为岫。

《尔雅》6、 不忮（音置）不求，何用不藏？ 《诗经》7、 不应该害
怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不曾真正开始8、 三
分春色描来易，一段伤心画出难。

——汤显祖 《牡丹亭》12、 莺逢日暖歌声滑，人遇风情笑口开。

——汤显祖 《牡丹亭》13、 天下事耳之而已，顺之而已. ——汤显
祖 《牡丹亭》14、 原来姹紫嫣红开遍， 似这般都付和断井颓垣。

良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院？ 朝飞暮卷，云霞翠轩， 雨丝风片，
烟波画船。

锦屏人忒看的这韶光贱！ 〔山桃红〕 则为你如花美眷， 似水流年，
是答儿闲寻遍， 在幽闺自怜。

——汤显祖 《牡丹亭》15、 情不知所起，一往而深。

——汤显祖 《牡丹亭》16、 人生来并不是一场轻松的享乐，而注定
是一场沉重的负担。

——托尔斯泰17、 相知无远近，万里尚为邻。


——张九龄18、 欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名 ——董
仲舒19、 凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，
牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。

《答苏武书》20、 匿病者不得良医。

《太平广记》22、 反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的
源泉。

——陈果23、 人之相知，贵在知心。

——李陵24、 人之所以合群，是由于他的身体柔弱；我们之所以心
爱人类，是由于我们有共同的苦难；如果我们不是人，我们对人类
便没有任何责任了。对人的依 赖，就是力量不足的表征：如果每一
个人都不需要别人的帮助，我们就根本不想同人联合了。

——爱默生26、 国家在这样风雨飘摇之秋，老百姓在这样痛苦的时
分，在哪里呢？希望又在 哪里呢？享有特权的人享有特权如故，人
民莫可奈何。靠着私人政治关系发横财的豪门之辈，不是逍遥海 外，
即是特权豪强如故。

——殷海光 《赶快收拾人心》27、 自古至今，容忍的总是老百姓，
被容忍的总是统治者。

——殷海光28、 晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

《西厢记》29、 地生连理枝，水出并头莲 ——王实甫30、 宫样眉
儿新月偃，侵入鬓云边 ——王实甫 《西厢记》31、 假使爱女人，应
当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。

——钱钟书 《围城》32、 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

——王实甫 《西厢记》33、 假使订婚戒指是落入圈套的象征，钮扣
也是扣住不放的预兆。

——钱钟书 《围城》34、 天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，
譬如梦。


——钱钟书 《写在人生边上 人生边上的边上 石语》35、 系春心情
短柳丝长，隔花阴人远天涯近。

——王实甫 《西厢记》36、 生来奔走万山中，踏尽崎岖路自通。

——邓拓37、 阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，
久经风雨不知寒。

——邓拓38、 滹沱河畔定心盟，卷地风沙四野鸣，如此年时如此地，
人间长此记深情。

——邓拓39、 一阵狂风，落花满地无人理；世情如纸，几个真知己！
手把银锄，泪滴相思地 。休提起，这般心事，只有凄凉死。

——邓拓40、 雍容闲雅泛涟漪，红啄黑绒衣。几声密 叫，两丛新苇，
未解双飞。连天冰雪离乡土，何幸到京师？春风吹梦，湖波送暖，
唯我先知。< br>
——邓拓41、 歌吹扬州惹怪名，兰香竹影伴书声。一枝画笔春秋笔，
十首道情天地 情。脱却乌纱真面目，泼干水墨是生平。板桥不见虹
桥在，无数青山分外明 ——邓拓42、 竭泽而渔，岂不获得，而明年
无鱼。

——吕不韦 《吕氏春秋》43、 事随心，心随欲。欲无度者，其心无
度。心无度者，则其所为不可知矣。

——吕不韦 《吕氏春秋》44、 害怕平凡的人，都是平凡的。

——泰戈尔45、 相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。有
时候爱情不是因为看到了才相信， 而是因为相信才看得到。

——泰戈尔46、 最困难的职业就是怎样为人。

——俾斯麦48、 世间哪有什么爱情，纯粹是生殖冲动。

——钱钟书 《围城》49、 人的肉体力不从心，精神却无限自由。


——托尔斯泰 《福音摘要》50、 心信其可行，则移山填海之难，终
有成功之日。心信不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期。

——孙中山51、 身教重于言传。

——王夫之52、 言期于理而已耳，理期于天而已耳。

——王夫之53、 小人之道，有必为，无必不为。

君子之道，有必不为，无必为。

——王夫之54、 言有大而无实，无实者，不祥之言也。

——王夫之55、 在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人
有钱才是真富。

——孙中山56、 学愈博则思愈远。

——王夫之57、 见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，
贱莫甚。

——朱柏庐58、 行是知之始，知是行之成。

——陶行知59、 屈志老成，急则可相依。

——朱柏庐60、 多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人， 莫将少年误。

——陶行知61、 嫁女择佳婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。

——朱用纯62、 宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。

——朱柏庐63、 好说己长便是短，自知己短便是长。

——申居郧64、 轻忽细事，必有重忧。

——申居郧65、 慎能远祸，勤能济贫。

——申居郧66、 金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。


——程允升69、 以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。

——程允升70、 洪荒之世，野处穴居；有巢以后，上栋下宇。

——程允升71、 唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠
倒。

——程允升72、 欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。

——程允升73、 心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。

——程允升74、 孤阴则不生，独阳则不长，故天地配以阴阳；男以
女为室，女以男为家，故人生偶以夫妇。

——程允升75、 积钱积谷不如积德，买田买地不如买书。

《增广贤文》76、 不爱自己国家的人，什么也不会爱。

——拜伦77、 百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？
——屈复 《偶然作》78、 思心一至，不闻雷霆。

——刘邵79、 昼无事者夜不梦。

——慎子80、 两贵不相事，两贱不相使。

——慎子81、 奢者富不足，俭者贫有余；奢者心常贫，俭者心常富。

——慎到 《慎子》82、 一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。

——慎子83、 欲刚，必以柔守之；欲强，必以弱保之。积于柔必刚，
积于弱必强。观其所积，以知祸福之乡。

——列子84、 得时者昌，失时者亡。

——爱默生87、 未出口的言辞绝对无害。

——柯苏特88、 在逆境中，装成兴旺气象；在宏通际，允宜忍性克
情。


——董仲舒 《春秋繁露》90、 叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣，
白锦顶丝红锦羽，莲女妒，惊飞不许长相聚。

——欧阳修91、 春山叠乱青，春水漾虚碧，春光漏泄尽，谁识春消
息。

——无门慧开92、 昨日去年去，今朝今岁来，去年去不去，今岁来
不来。

——无门慧开93、 和朋友交，只取其长，不计其短。

——李煜94、 一别之后 ，二地相悬，是说三四月，有谁知五六年，
七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中断，十里长亭望眼 欲穿，
百思想，千挂念，万般无奈把郎怨。

——卓文君95、 春华竞芳，五色凌素 ，琴尚在御，而新声代故！锦
水有鸳，汉宫有水，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！朱弦
断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，
锦水汤汤，和君长诀！ ——卓文君 《诀别书》96、 万语千言道不完，
百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半 ，
秉烛烧香问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇
阵阵冷雨浇花端，四月琵琶 未黄，我欲对镜心意乱，急匆匆，三月
桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一
世，你为女来我为男。

——卓文君97、 闻君有二意，故来相决绝。愿得一人心，终老不相
负。

——卓文君98、 祸生于懈慢。

——邓析 《邓析子》
【篇三：教育名家的教育名言名句大全】

教育格言大全


1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕
果园里，硕果累累离不开耕耘者心 的浇灌。

2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞
得更高 、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我 认为只有此
时，我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个 孩子，也要尽可能多地尊
重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科 学；教师不存在的地方，
无知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、教师施爱宜在严爱和宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。


18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动
欲坠的露珠。
< br>19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽
量多地要求一个人，尽可能多 地尊重一个人。

20、师生之间心和心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实，认认真真教书。

25、学高为师，身正为范。

26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

28、教师是火种，点燃了孩子的 心灵之火，教师是石级，承受着孩
子一步步踏实地向上攀登。

29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

30、教师的人格是教育的基石。

31、教师要融于师生的相互理解中。

32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

34、启发式，避免注入式。（ ）

35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括能力在内的多方
面能力。


37、不尊重学生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为
一体。

39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

40、教和学理当为一体，即师生融洽是鱼和水、血和肉的亲情之融
合。

41、先学会做人，再学会知识。

42、非学无以立身，非教无以立国。

43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

44、给学生一个世界，给老师一片天空。

45、纳百川，容学问，立德行，善人品。

46、问号是打开任何科学大门的钥匙， 要想走进这扇大门，只有在
不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

47、有时候，一步就 是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以
决定我们人生的成败。

48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是
有心人的世界。

49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤
劳动和坦诚之心一旦感染了 学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。