苏打水是什么研究进度日程安排表

2020年12月22日发(作者：谢有法)
精品文档
课题研究进度日程安排表
阶段

第一阶
（启动阶段
）
时间 研究任务 设计意图
研究成员把所任班级的优良生、中等生和学困生
4月7日----13日
班内学生
学习状况调查

的数量、姓名以班为单位进行统计，以调查统计表的
形式罗列 出三类学生在课堂上掌握本学科知识的大致
状况
学科老师在备课中要根据学生学情对课堂的学 习
任务进行分类安排，让优良生可按照课标的教学进度
课堂任务分类
第二阶段 4月14日--5月4日
完成规定时间内的学习目标，让中等生形成学习技能
即体现出学生的 自主学习，而对于学困生初步使其养
成独立思考一些简单问题的习惯
尝试教学法一条基本原则就是“兵教兵”练习方式
小组合作帮扶
，在课堂的分组学习当中学科老师要在小组内建立帮
扶式的“互动对子”
按照尝试教 学法关于“日日清、周周清”的教学要
求，对一部分中等生和学困生进行思想认识方面和学
个别 辅导提升
第三阶段 5月5日----5月25日
兴趣教学设计
科作业练习上的 有效指导，解决部分学困生学习兴趣
度不高甚至没有兴趣、学习依赖性太强、思维往往停
滞不前 、走神歇堂等现状。
充分利用好多媒体幻灯片及影视资源、实验教学
中动手操作活动、生活中 有关知识性的切身体验、教
学中的艺术化表演等，集课堂的知识性、科学性、趣
味性与于一体
针对上述过程性的研究中存有一部分在方式方法
上难于见效的学困生，课题组的成员只有通过案 例剖
疑难问题会诊
析进行再研究，再实践，主要是情感上进行说服教育
，所谓晓之以 理，动之以情，用在这部分学困生身上
相信能收到潜移默化的教育效果
第四阶段
5月26日----6月15日

家校联合教育
我们还可以结合家长进行 有效疏导，如学困生的
特长、缺点可以通过其父母得到更全面的了解，以便
更好地结合这部分学 困生优势，对其进行社会理想教
育和价值观教育，帮助他们为将来走向职业岗位而树
立信心并学 会终身学习；同时优良生和中等生也可以
在老师和父母的共同教育下，帮助他们进一步增强学
习 责任感
结题阶段： 2014年6月中旬
最终形成研究性论文，撰写课题结题报告，邀请县 教研室专
业人员对课题研究过程进行评估，检测研究成效，作出定性、定
量分析。
随意编辑
精品文档

随意编辑