不拘言笑秦始皇陵散文

2020年12月22日发(作者：于钟岳)


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秦始皇陵散文



篇一：世间最美的坟墓
教学目标
1．了解、掌 握、运用鉴赏散文的基本方法，从题材、
技巧、思想内容三个方面入手，指导学生带着情感阅读文本，< br>揣摩语句，概括提炼文章主旨。
2．学习课文运用“对比”的手法来表现主题、情感的
艺术技巧。
3．学习课文通过写景状物体现主旨的方法，体会“一
切景语皆情语”。
4．引导学生理解“朴素”、“最美”的深刻内涵，感悟
生命真谛，培养学生崇高的人生追求。
?教学重点
1．了解、掌握、运用鉴赏散文的基本方法，理解托尔
斯泰墓“美在何处”，“为何最美”。
2．体会文章如何运用清丽简洁的语言描绘景物的“朴
素美”，感受“朴素美”的震撼力，结合实际进行 语


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言表达训练。
?教学难点
1．本文涉及中西方不同的文化背景、不同的生 死观，
学生首先会对文章的取材及内容有疑惑；另外深入理解文本
内容必须了解两位文学家的精 神内涵，这对学生又是一难点。
2．引导学生挖掘“朴素美”的内涵，把握文本的主观
性和学生的个人体验的结合点，避免产生距离感。
?教学课时
三课时
?教学方法
阅读法、诵读法、问导法、点拨法
?教学过程
一、课前预习
1．学 生课前借助名著类书籍或上网查资料，以ppT的
形式完成《寻找托尔斯泰》、《寻找茨威格》这一主题 作业，
准备介绍给全班同学。
2．课前阅读或者欣赏影视：托尔斯泰的《复活》、《战< br>争与和平》、《安娜·卡列尼娜》，阅读茨威格的《回望昨日
的忧伤》等作品。
二、课堂导入（结合学生的介绍对托尔斯泰加以总结）
以《追梦人·神秘园》为背景音乐配以说明文字如下：
列夫·托尔斯泰


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一个震撼世界文坛的响亮名字；
一位出身贵族却心系平民的杰出作家、文学巨匠；
他被誉为“19世纪俄国的巨人” 、“最清醒的现实主义者”
和“天才艺术家”；他是19世纪伟大的批判现实主义的杰出
代表， 他是世界进步人类的骄傲，他被公认为全世界的文学
泰斗；
他是一位文学巨匠，以自己有力的笔触和卓越的艺术技
巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”：
《战争与和平》是他创作历程中的第一个里程碑；
《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑；
长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总 结，也
是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界
文学不朽名著之一；
他以自己漫长一生的不懈追求，登上了欧洲批判现实主
义文学的高峰。
那么，拥有着如此辉煌成就的伟人最终会将自己的灵魂
安息于何处？
让我们怀抱最真挚的感情和作者一起瞻仰托尔斯泰灵
魂的安息之地吧！（出示课题）
三、课文学习
（一）介绍阅读法：
通过反复的诵读来疏通音义、理解内容、体味感情。朱


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熹说：“文须多诵数遍，自然上口，永久不忘，古人云‘读
书千遍，其 义自现’，谓读得熟则不待解说，自晓其义也。”
四级阅读法：
音义读——文意读——情境读——美感读
（二）分级阅读。
一级阅读（音义读）
1．词语积累
尘嚣chénxiāo荫庇yīnbì禁锢jìngù
飒飒sàsà穹隆qi?ngl?ng墓冢mùzhǒng
2．多音字
空
k?ng地
挖空kōng
3．形似字
当即jí
既jì然
二级阅读（文意读）
1．速读课文找出客观描写托尔斯泰坟 墓的句子，概括
托尔斯泰墓的特点。（在文本中圈画出关键句、关键词）
（1）描写托尔斯泰墓的句子。
明确：
①“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。”


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②“这只是一 个长方形的土堆而已，无人守护，无人管
理，只有几株大树荫庇。”③“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓
志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”
④“风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，
和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白 雪温柔地覆盖这片幽暗的
土地。”
（2）用文中的一个词语概括托尔斯泰墓的特点。
坟墓特征——朴素
只有：长方形土丘、几株大树、开满鲜花、不关闭的木
栅栏
没有：守护者、管理者、十字架、墓碑、墓志铭、姓名
2．跳读课文画出作者对托翁墓直接评价的句子，讨论
作者为什么认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓
（1）作者对托翁墓直接评价的句子
明确：
①“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、
更感人的了。”
②“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最
感人的坟墓。”
③“人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、
纪念碑式的朴素更能打动人心的了。”


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