中共中央政法委员会我对中职教育的一点认识

2020年12月22日发(作者：费政)
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我对中职教育的一点认识

作者：林同成

来源：《新教育时代·学生版》2016年第33期

引言
一般认为，职业技能和职业素质的培养是中职学校的办学宗旨，也是学生展翅翱翔的一 双
翅膀。本文就多年从事职教工作中关于职业教育的一些创新思路作一点探讨。
一、什么是职业教育？
职业教育（以下泛指中等职业教育），主要指职业技能和职业 素质方面对学生进行教育和
培养，这是职业教育的根本特性，也是职业学校（包括技校）与普通高中的根 本区别。在中职
学校，学生通过三年的学习，要求达到中级工水平的职业技能，且具备一定的职业素养。 如选
择就业，达到就业能力；如选择继续深造，要为接受更高层次的职业教育奠定一个坚实的职业
技能和职业素质基础。
传统职业教育，学生毕业以后，绝大多数会选择直接就业， 只有少数学生继续升入更高层
次的高等院校，即所谓3+1模式。国务院《关于加快发展现代职业教育的 决定》明确提出，适
度增加专科高等院校招收中等职业学校毕业生的比例，本科高等院校招收职业院校毕 业生的比
例。这就意谓着发展现代职业教育，将会有相当一部分中职学生升入更高层次的高等职业学校< br>学习。例如，我校今年15级毕业班选择高考班的人数比以往大幅增加，证明了这一发展趋
势。目 前，大部分普通高校还是以理论教学为主，工科学生的实操能力并不比中职学生强已是
不争事实。中职学 生，理论知识比较差但拥有一门或几门专业技能，一旦进入高职、应用技术
类大学学习，从学生全面发展 的角度看，中职毕业生比普通高中生显然更值得培养，还有可能
从根本上弥补普通高校培养人才的短板。 所以，应该大力发展现代职业教育，现代职业教育大
有前途。
二、顺德职业教育启示录
笔者有幸，于一年前两次被学校派往广东顺德梁銶锯职业技 术学校考察学习，在这所闻名
遐尔的广东乃至全国的职业名校（以下称“顺德职校”）一个多月的学习里 ，受益菲浅。特别是
对职业教育的理解和认识也加深了。
1.对于职业教育 ，顺德职校是这样诠释的：在“与时俱进，自强不息”的精神引领下，学校
坚持以就业为导向、服务为宗 旨，以提高学生职业素质为重点，全面提高人的素质为目标的办
学指导思想，坚持以人为本、各展所能， 扬长避短，让每个学生都成才的办学理念；按照就业
有优势，创业有本领，升学有希望，发展有基础的人 才规格要求，坚持面向市场，技能为基