不沉的太阳张红霞一年级上册校本课程第六周《绝句》 《 绝句二首》教案

2020年12月22日发(作者：房师亮)
学校: 昆山学校 学科: 校本课程 年级: 一年级 授课人: 张红霞 序号：11

课题
课时
学习
目标
第一课时
绝句
课前准备
课件
备课时间 10.11
1.了解古诗所描绘的景象并能用自己的语言说一说，体会作者对大自然的热爱和
赞美之情。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

重点
难点
正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学设计

一初读古诗
朱熹《偶成》：“少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。”

（一）指导朗读。学习前两句
①媒体出示:
②教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
（二）学习后两行诗句。
1指名说说对后两行诗句的理解。
2联系生活实际说说又是什么样的情况?
3注释]①绝句:选自《朱文公文集》。这首诗是说光阴易逝而学路漫长，
劝勉人们珍惜每一寸 光阴。
②学难成:学习难以轻易取得成就。③轻:轻视。

4大意]少年易变老，学问却难成，你必须珍惜每一寸光阴。池塘生春草，
一梦还未醒，阶前梧桐已响起了秋声。时光过得真快呀
（三）教师范读，
学生练习朗读，同桌互读，指名读。
（四活动）
1、学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字，借助课文的拼音
多读几遍。
2、学生充分朗读:同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。
3、引导学生全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。
生。
教
学
过
程
4、导学:让我们再来读读古诗，你能把它读好吗?请大家再次 自由地大声朗读古
诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。
5、学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。
6、导学:下面我们开展次朗读比赛，比- 比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，
句子读得最正确、最流畅。
7.学生先在小组内两两赛读，最后选出名优胜者，
五，背诵古诗
六、积累诵读。
你们还知道哪些有趣的诗吗?(引导学生扩展背诗，激发其喜爱朗读古诗的情感。)





作业 背诵古诗
朱熹《偶成》：“少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
板书
未觉池塘春草梦，
设计
阶前梧叶已秋声。”


上课班级 1.1

上课时间 10.14








学校: 昆山学校 学科: 校本课程 年级: 一年级 授课人: 张红霞 序号：12

课题
课时
学习
目标
第一课时
绝句二首（其一）
课前准备
课件
备课时间 10.11
1.了解古诗所描绘的景象并能用自己的语言说一说，体会作者对大自然的热爱和
赞美之情。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

重点
难点
正确、流利地朗读古诗，背诵古诗
教学设计

一初读古诗
绝句二首（其一） （唐）杜甫

迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯
教
学
过
程

（一）指导朗读。学习前两句
①媒体出示:
②教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
（二）学习后两行诗句。
1指名说说对后两行诗句的理解。
2联系生活实际说说又是什么样的情况?
3注释①迟日:指春天。
②泥融:春日来临，冻泥融化，又湿又软。
③鸳鸯:一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟时常双双出没。
4大意江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵 春风送来花草的芳香。飞翔的燕子衔着湿
泥忙着筑巢，美丽的鸳鸯睡在沙上晒着太阳。
（三）教师范读，
学生练习朗读，同桌互读，指名读。
（四活动）
1、学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字，借助课文的拼音
多读几遍。
2、学生充分朗读:同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。
3、引导学生全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。
生。
4、导学: 让我们再来读读古诗，你能把它读好吗?请大家再次自由地大声朗读古
诗，争取把字音读得更准确，句子 读得更通顺。
5、学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。
6、导学:下面我们开展次朗读比赛，比- 比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，
句子读得最正确、最流畅。
7.学生先在小组内两两赛读，最后选出名优胜者，
五，背诵古诗
六、积累诵读。
你们还知道哪些有趣的诗吗?(引导学生扩展背诗，激发其喜爱朗读古诗的情感。)





作业 背诵古诗
绝句二首（其一） （唐）杜甫

迟日江山丽，
板书
设计
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯

上课班级
上课时间
1.1
10.16