弹跳器-秋叶正红
幼儿园培训的主要方法
导读：教学培训中，可由优秀教师进行实际操作，作为学习
标本。
一、讲授法利用范围广，简单易行。直接的效果是能够传授
知识、观点，也可以期望态度的变化，不 过讲师效果迥异，
听课者也容易处于被动地位。由于讲课是教师向学生单方面
灌输，所以师资质 量对教育效果影响很大。为达到更好的效
果，应常和以下各种方法结合使用。
< br>二、互动法讨论法不同于讲师的单向讲授，大家可以能动地
参与。其特点是可以期待全员发言，得 出结论。这种结论容
易被人接受，并易于同行为结合起来。其效果在于，能主动
地掌握思维方法 ，促进相互启发，在共同思考和共同决策的
基础上，养成亲和感。
三、 问题讨论法围绕某一问题，由参与者（一般不超过10
人为宜）自由讨论，各抒已见，达到提高认识的目 的。这种
方法常用于指导中层以上的层次中。
四、案例研究法以工作场 所发生的实际问题为例，体验性提
出问题并加以分析和判断的讨论技法。其特点是，可以强化
参 与意识，并使所得能力付诸于行为实践。效果是，可以掌
握独立思考的方法，养成分析和判断总是的能力 。
方法可选择：1、利用完整的案例，进行体验。2、起初提出
简单的 事件，视参与者参与的情况追加必要的信息予以提示。
五、发展法首先举出某一 特定事件的真实情节，针对参加者
的推理、想象和预见能力，提出一系列问题，让参加者回答
使 情节逐步扩展，直至描绘出事件的全貌。然后通过讨论归
纳解决对策。
六、模拟训练法用模拟器模拟与现场相同的条件、状态，让
参与者体验这些条件，练习在实际条件下运用 学到的知识。
这种方法主要适用于参加训练者由于缺乏经验和技术可能
发生危险，或付出太高代 价的场合。
七、创造性开发方法主要用于培养员工的创造性思维的训练。
主要方法有：
1、头脑风暴法。在短时间内提出许多准备替换的方案。在
此过程中严禁对他人的主 意做出批判，以人人畅所欲言、多
多益善为原则。
2、集体感觉性训练 法。将参与者隔离在远离工作场所的'文
化孤岛'上，使之引起参与集体的需求，以此为契机，激发起人际间的共鸣感。它是一种有助于态度变化的体会学习，
使参与者掌握适于该情境的行为。效果是 ，能加深处我认识，
形成统率力。
3、角色演技法。通过扮演在工作中 可能遇到的各种人物角
色，实际体验人物心理、自发地找到与人沟通的办法。主要
用于教师与家 长的沟通、问题解决；管理人员的培训。
八、业务竞赛。通过主题性的业务竞赛，和实际工作相结合，
达到工作与培训相结合的效果。
九、行为示范法管理培训中，可由两个或两个以上的参加者
在给定的事态 中分别扮演起不同作用的角色，通过他们发挥
作用的过程，使其他参加者看到事态发展的多种可能的倾向 ，
并根据种种倾向考虑对策。
教学培训中，可由优秀教师进行实际操作，作为学习标本。
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本文更新与2020-12-22 21:29，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/486688.html
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