魔方的公式【幼儿园经验交流】幼儿园培训的主要方法

2020年12月22日发(作者：潘祖尧)

幼儿园培训的主要方法
一、讲授法 利用范围广，简单易行。直接的效果是能 够传授知识、
观点，也可以期望态度的变化，不过讲师效果迥异，听课者也容易处
于被动地位。 由于讲课是教师向学生单方面灌输，所以师资质量对教
育效果影响很大。 为达到更好的效果，应常和以下各种方法结合使
用。
二、互动法 讨论法不同于讲师的单向讲 授，大家可以能动地参与。
其特点是可以期待全员发言，得出结论。这种结论容易被人接受，并
易于同行为结合起来。其效果在于，能主动地掌握思维方法，促进相
互启发，在共同思考和共同决策的基 础上，养成亲和感。
三、问题讨论法 围绕某一问题，由参与者（一般不超过10人为宜）
自由讨论，各抒已见，达到提高认识的目的。这种方法常用于指导中
层以上的层次中。
四、案例研究法 以工作场所发生的实际问题为例，体验性提出问题
并加以分析和判断的讨论技 法。其特点是，可以强化参与意识，并使
所得能力付诸于行为实践。效果是，可以掌握独立思考的方法， 养成
分析和判断总是的能力。
方法可选择： 1、利用完整的案例，进行体验。 2、起初提出简单
的事件，视参与者参与的情况追加必要的信息予以提示。

五、发展法 首先举出某一特定事件的真实情节，针对参加者的推理、
想象和预见能力，提出一 系列问题，让参加者回答使情节逐步扩展，
直至描绘出事件的全貌。然后通过讨论归纳解决对策。
六、模拟训练法 用模拟器模拟与现场相同的条件、状态，让参与者
体验这些条件，练习在实际 条件下运用学到的知识。这种方法主要适
用于参加训练者由于缺乏经验和技术可能发生危险，或付出太高 代价
的场合。
七、创造性开发方法 主要用于培养员工的创造性思维的训练。主要
方法有：
1、 头脑风暴法。 在短时间内提出 许多准备替换的方案。在此过程
中严禁对他人的主意做出批判，以人人畅所欲言、多多益善为原则。
2、 集体感觉性训练法。 将参与者隔离在远离工作场所的'文化孤岛
'上，使之引起参与集 体的需求，以此为契机，激发起人际间的共鸣
感。 它是一种有助于态度变化的体会学习，使参与者掌握 适于该情
境的行为。效果是，能加深处我认识，形成统率力。
3、 角色演技法。 通过扮 演在工作中可能遇到的各种人物角色，实
际体验人物心理、自发地找到与人沟通的办法。主要用于教师与 家长
的沟通、问题解决；管理人员的培训。

八、业务竞赛。 通过主题性的业务竞赛，和实际工作相结合，达到
工作与培训相结合的效果。
九、行为示范法 管理培训中，可由两个或两个以上的参加者在给定
的事态中分别扮演起不同作 用的角色，通过他们发挥作用的过程，使
其他参加者看到事态发展的多种可能的倾向，并根据种种倾向考 虑对
策。
教学培训中，可由优秀教师进行实际操作，作为学习标本。