金字塔电影今天的天气怎么样教案

2020年12月23日发(作者：方声洞)




第三单元 今天的天气怎么样？

一．课题：今天的天气怎么样？
二．课型：综合课
三．学生水平:初级班
四．教学目的：熟练掌握描述天气、气温、季节的词语；掌握询问天< br>气、气温的句式；学会描述各季节的气温特点。
五．教学重点摘要：
1.天气种类，询问天气的句式
2.气温，描述气温的短语、句式
3.季节，中国南北方季节的特点
4.比较句，词语听写，课文会话部分讲解与练习
六．教学难点：天气和气温的区别、南北方季节的差异
七．课时：4课时
八．教具：纸质版图片、生词卡，句子卡











第一课时 天气
一．教学重点
1.表示天气的词语：晴朗、多云、下雨、下雪、刮风
2.询问天气的句式：今天的天气怎么样？
回答天气的句式：今天……。
二．教学难点
天气的描述
三．教学过程：45分钟
四．作业
将本节课5个生词，黑板上的2个句子各写一遍。
五．板书
三 今天的天气怎么样？

天气 今天的天气怎么样？
太阳 今天很晴朗。
云 多云。
雨 下雨。
雪 下雪。
风 刮风。







第一课时 天气
师：拍两下手，说：同学们，上课啦！先复习这些词语，请大家一起
读：
生：昨天，今天，明天。
师：很好。如果3月17日是今天，小明同学，请你把昨天、明天贴
到对应的日期下面。（贴完后）请回到座位上，小明贴的对吗？
师：对！
生：非常好！这节课我们来学习新课，“今天的天气怎么样？”（转身
在黑板上写下本课标题）
你们看，今天外面有太阳吗？（拿出印有太阳的图片）
生：有。
师：很好。跟我读：太阳，太阳。
生：太阳，太阳。
师：我们并不是每天都会看到 太阳，有时候它会被这个淘气的朋友盖
住，（手指图片上的云朵）这是？
生：云。
师：很好。（将图片张贴在黑板左侧）云有很多形状和颜色，如果天
空中出现了黑色的云，那就是快要下 雨了（拿出带有雨点的图片并张
贴在黑板左侧），跟我读：雨，雨。
师：同学们生活的地方都 很热，大多数没有见过它（手指图片上的雪
花）白色的雪，跟我读：雪，雪。
生：雪，雪。




师：很好！很热的时候，我们会拿起书本扇一扇（做扇风的动作）这
是因为会产生？
生：风。
师：非常好。跟我读：风，风。（将带有风的图片张贴在黑板上）
生：风，风。
师：无论是太阳、云、雨、雪还是风，它们都是在说：天气（将标题
中 的天气画上重点线）跟我读：天气、天气。
生：天气，天气。
师：很好。如果有太阳，我们 可以怎么样来说天气呢？我们可以说“晴
朗”（在太阳词卡下张贴词卡）跟我读：晴朗、晴朗。
生：晴朗，晴朗。
师：非常好，所以当大家看到外面有太阳，应该这样说（张贴句卡）
“今天很晴朗。”
生：今天很晴朗。
师：很好。小明同学，如果你看到了太阳，你就可以说哪句话呢？
生：今天很晴朗。
师：请坐。小明回答得对吗？
生：对。
师：同学们真 棒！当有人问“今天的天气怎么样？”（张贴句卡），我
们可以回答：今天很晴朗。跟我读：今天的天气 怎么样？
生：今天的天气怎么样？
师：今天很晴朗。




生：今天很晴朗。
师：很好！如果我们看到了云朵，应该说：今天多云（在今天很 晴朗
下方张贴句卡）。跟我读：今天多云。
生：今天多云。
师：非常好，如果下雨了，我们可以说今天下雨（张贴句卡）。跟我
读：今天下雨。
生：今天下雨。
师：那如果我们看到了雪，可以说什么呢？小伟同学。
小伟：今天下雪。
师：非常好！（张贴句卡）雪是六边形的，白色的，它和雨一样，从
天空中飘下来。下雪的时候，我们就要穿很厚的衣服了。如果开着教
室的门或者窗户，书本会这样被风 吹开，我们就知道：今天刮风（张
贴句卡）。跟我读：今天刮风。
生：今天刮风。
师：（取下黑板上的图片）接下来老师请几位同学随机抽取图片，先
写出图片上是什么，再用它造一个句 子。比如老师抽到的是雪，我先
写出“雪”，再说我造的句子是：雪是白色的。下面先请……3位小朋友。
生：……。
师：同学们表现的非常好！下面我们做个班级游戏，同学们分成两大
组，我的左手这边是一组，右手这边是一组，我先把图片发给几位小
朋友，好，请拿到图片的小 朋友向后转，一会儿老师说开始之后，从




小红开始，拿到 图片的同学要举起图片问你对面的同学：今天的天气
怎么样？同学就要根据图片回答。记住，要一组全部 说完，下一组才
可以继续问哦！我来做示范。小明，今天的天气怎么样？
小明：今天刮风。
师：我们说完之后，小丽和小伟再继续，大家明白了吗？
生：明白了。
师：我们先从这一组开始。
生：……。
师：这一大组已经挑战结束了，我们再来看第二组吧。
生：……。
师：两组都表现 的很好，今天我们认识了太阳、云、雨、雪、风5个
新朋友，看到它们我们可以用晴朗、多云、下雨、下 雪、刮风来说天
气；当别人问你今天的天气怎么样？我们一起来回答：今天很晴
朗……
老师留一下家庭作业：将这5个词语写一遍，将“今天的天气怎
么样？今天很晴朗”写一 遍，大家要认真完成哦！
同学们，我们看外面是不是有太阳呀，所以今天，很晴朗，下课
后大家出去玩一玩，晒晒太阳吧。
今天的课就上到这里，下课。（整理教具）
生：老师再见。
师：同学们再见。









第二课时 气温
一．复习环节
词语：晴朗，多云，下雨，下雪，刮风；
句式：今天的天气怎么样？今天……。
二．教学重点
1.描述气温的词语：热，冷，温暖，凉快
2.短语：零上……度，零下……度
3.句型：某地的气温是零上……度（零下……度）。
三．教学难点：描述气温词语的选择
四．教学过程：45分钟
五．作业：记录任意两个城市的天气情况
六．板书





第二课时 气温
热
凉快 零上+数字+度 今天多少度？
温暖 零下+数字+度 今天零上二十度。
冷



第二课时 气温
师：拍两下手，说上课啦！我们先来听几句歌曲，（播放音频，1.今
天天气好晴朗，处处好风光，好 风光，蝴蝶儿忙，蜜蜂也忙，小鸟忙
着，白云也忙2.雨一直下，气氛不算融洽3.就快要下雪，心开始 凝结，
该怎么迎接，我们最后一个圣诞夜4.风儿吹来了童年的一幅画，你陪
着我在那过家家， 竹林是我们的家，竹叶是你送我的花)（重复播放
音频一，并将词语图片张贴在黑板上）有请小晴、芳芳 、小伟上台写
出你听到了哪个词语呢？下雨、下雪、刮风等词语均按以上听音频方
式复习。 < br>师：大家写得很好。现在我们穿着短袖和短裤，是因为外面很，“热”
（将热的字卡贴在黑板左侧 ），跟我读：热，热。
生：热，热。




师：上 节课我们学过，中国北方有些城市会下雪，人们需要穿很厚的
衣服，要不然就会冻得发抖。这是因为外面 很“冷”（将字卡张贴在
黑板左侧），热和冷它们的意思是相反的，我们把它们两个叫做反义
词 。跟我读：冷，冷。
生：冷，冷。
师：很好。如果我们感觉不太冷，也不热，我们穿的衣服 呢，不多，
也不是很少，这个时候，我们就可以说：温暖（将词卡张贴在黑板上）
跟我读：温暖 ，温暖。
生：温暖，温暖。
师：当天气很热，突然一片云飘过来盖住了火辣辣的太阳，并且 刮来
了一阵阵的风，我们就会说，“啊，真凉快。”（将词卡张贴在黑板左
侧）这个字是快乐的 快，但是在凉快这个词中，就不能读四声快，而
是轻轻地读：凉快，凉快。
生：凉快，凉快。
师：“热”、“冷”、“温暖”、“凉快”这四个词语，都是在说气温（将
气温写在黑板标题处 ）。说气温还可以用这两个短语，“零下+数字+
度，零上+数字+度”。(将卡片张贴至黑板中间）。 零下多少度，或者
零上多少度。比如说零上5度，零下10度，这个短语我们总是会在
天气预报 里听到，对吗？那么说到热、温暖、凉快的时候，我们是用
零上多少度还是用零下多少度呢？小明，你觉 得呢？
小明：零下。
师：小刚呢？你觉得呢？




小刚：零上多少度。
师：好，请坐。当气温是0度的时候，水就会结成冰，所以， 零上，
就是高于0度，热、温暖、凉快就要用“零上+数字+度”这个短语了；
零下，就是低于 0度，就是比0度更冷，所以如果你听到哪儿的气温
是零下几度的话，那你就知道那个地方很冷。接下来 我们来做个游戏，
游戏规则是：两个人为一组，一个人说“我很热、温暖、凉快、冷。”
四个词 语选择一个，然后你的搭档要迅速说出“用零上或者用零下。”
先给大家2分钟时间，同桌之间互相练习 一下。（2分钟后）时间到
了，刚才老师听到大家练习的非常好，那我们再加一些难度，还是同
桌两个人为一组，一个人把这四个词语用动作表演出来，不能出声音
提示，另一个人先猜你的同桌表演的 是哪个词语，然后再说出用零上
还是零下，好的，给大家3分钟时间练习一下。（3分钟后)时间到了，
有哪一组想要上来表演一下吗？有请……（请5组同学）同学们都表
演的很好，我们给他们掌声 鼓励一下。
生：掌声。
师：如果向别人问气温的话，应该说“今天多少度？”（张贴句卡）
跟我读：今天多少度？
生：今天多少度？
师:今天零上二十度。（张贴句卡）
生：今天零上二十度。很好 ，大家把书翻到16页，给大家2分钟时
间完成选词填空的1、3、4题。（2分钟后）我们先来看第一 题，题
中说我们不能去打羽毛球了，说明是天气怎么样了，所以才不能打球




的呢？
生：刮风。
师：嗯，非常好，所以选择D,刮风。请小娟同学为我们读一下这道
题，好吗？
小娟：今天刮风了，我们不能去打羽毛球了。
师：很好，请坐。再来看第三题，这道题我们练习了很多次，大家一
起说选择？
生：B。
师：对，零下二十度，一定是要选择“冷”。最后一道，第四题，小
伟，你选的是？
小伟：B。
师：先请坐，小明，那你呢？
小明：我选的是A。
师：好， 已经有不同答案了，我们来看题，题中说，水都结成了冰，
那想想这节课学习的，我们会感觉热呀、温暖 呀还是冷呀？
生：冷。
师：对，那冷的话，又结了冰，就说明一定是零下多少度了，对不对？
生：对。
师 ：老师讲过，无论是冷，还是零下几度，零上几度，这些都是在说
气温，所以这道题应该选择B，气温。 大家明白了吗？我们来看A选
项，天气，上节课我们学习过天气，小芳，请问你能说出上节课我们
学习了哪些关于天气的词语吗？




小芳：下雨，下雪，晴朗，刮风。
师：很好，请坐，题中没有出现和这些相关的提示，而且题 中说，今
天的什么很低，水都结成了冰。天气是一种现象，也不能和很低一起
用，所以不能选择 A,同学们明白了吗？
生：明白了。
师：今天的作业很有趣，回去后大家听一下天气预报， 每个人记下两
个城市明天的天气情况，要包括晴呀还是多云呀，气温是多少呀，明
天上课的时候 ，老师会请同学们做小天气预报员，报出你选择的城市
的天气，大家记住了吗？
生：记住了。
师：好，那我们明天见，下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。（整理教具）
























第三课时 季节
一．复习环节
天气预报员形式
二．教学重点
词语：春，夏，秋，冬
三．教学难点:季节对应的月份，中国南北方季节的差异
四．教学过程：45分钟
五．作业：默写生词
晴朗，下雨，下雪，刮风，热，温暖，凉快，凉，冷，春，夏，
秋，冬
六．板书





第三课时 季节
春 温暖
夏 张贴果树图片 热
秋 凉
冬 冷





第三课时 季节
师：同学们，上课啦！老师上节课留了记录天气的作业，下面我们先
请几位小天气预报员 为我们播报天气吧。有谁想上台表现一下？那我
们就先请小丽、小林、楠楠，请先到讲台上来，好，那先 从小丽开始
吧。（另选3人，同样方式播报天气，根据同学们播报中的问题进行
点评）同学们选 择的城市很多，让我们了解了很多城市今天的天气情
况，我们把掌声送给他们以及自己吧！同学们知道一 年中有几个季节
吗？
生：4个。
师：对，一年有四个季节，春，夏，秋，冬（将字卡张贴至黑板左侧）。




我们来看这是一棵干枯的果树（将图片贴至黑板中间），如果到了春
天，（在原图片 上张贴图片）它就会发芽，然后慢慢的长出绿叶；到
了夏天，它就会开花（张贴图片）；秋天来了的时候 ，它会结出大大
的果实（张贴图片），然后慢慢的叶子会变黄，并且掉落；冬天到了，
因为太冷 了，果树的叶子就会掉光，又回到了我们最初看到的样子（取
掉覆盖的图片，留下最后一张）。这是一年 四季呀，果树的成长过程。
那同学们知道，一年有几个月吗？
生：不知道。
师：一 年有十二个月，12个月中，3、4、5月就是春天，其中有一天
是立春，春天我们会感觉很温暖（将温 暖词卡张贴至春右侧），在中
国还有一句谚语，什么是谚语呢，就是从很久很久一直到现在人们都
在说的一句话，叫做：一场春雨一场暖。意思就是春天每下一场雨，
就会更暖和一些，跟我读：春，春 ，温暖，温暖。
生：春，春，温暖，温暖。
师：一场春雨一场暖。
生：一场春雨一场暖。
师：6、7、8月呢，是夏天，夏天就会很热了（将字卡热张贴至夏右
侧），跟我读：夏，夏，热，热。
生：夏，夏，热，热。
师：9、10、11月就 是秋天，秋天也有一句谚语，叫做“一场秋雨一
场暖”，就是说，秋天每下一场雨呢，天气就会慢慢的变 凉了（将字
卡凉张贴至字卡秋右侧，将词卡凉快张贴至字卡凉右侧）我们来看凉，




凉快。凉快我们讲过，是在我们非常热的时候，突然刮来了风，我们
会 说，真凉快。在秋天，要是描述温度的话，我们不用凉快的，而应
该用“凉”，凉指的是比冷要暖和一点 儿，大家一定要区分好这两个
词语，跟我读：凉，凉。
生：凉，凉。
师：最后，1 2月，1、2月就是冬天，中国北方的城市气温会变成零
下，所以很冷（将字卡冷张贴至字卡冬右侧）， 而且还会下雪。北方
有个城市叫做哈尔滨，那里的雪景就非常美。但是，在中国的南方，
冬天气 温还会在零上，所以冬天在南方的城市，就很难看到雪了。同
学们，你们比较喜欢那个季节呢？
生：……。
师：无论哪个季节，都是大自然给我们的礼物，因为我们能在不同的
季节 里做不同的事情，请同学们把书翻到17页，我们来看这几幅图
片。最上面的这个例子，我们可以看到图 片中的男孩子，穿的不多但
也不少，说明是比较暖和的，我们就可以先猜一下，季节应该是在春
天，他手里又拿着篮球，所以应该是要去打篮球，我们再来看图片旁
边的句子：“春天来了，我们去操场 打篮球。”这就说明我们的想法都
是对的。例句下面有几张图片，和一些词语，同学们看着图片用给的< br>词语来造句，明白吗？
生：明白。
师：好，那先给同学们3分钟的时间，把你造的句 子写在图片边上（3
分钟后）老师请几位同学说一说他造的句子。（找同学并点评）再来




看17页最下方的朗读，这段话里有哪些讲过的内容呢？有冬天、冷 、
雪，对吗？下雪的时候很漂亮，跟我读：漂亮，漂亮。
生：漂亮，漂亮。
师：南 方的冬天不会下雪，所以“张雨住在南方，从没见过雪。”哈
尔滨是中国北方的城市，雪景很漂亮，所以 “她明年冬天要去哈尔滨
看雪。”大家自己把这段话读两遍。这节课我们重点学习了四个季节，
都是什么呢？
生：春，夏，秋，冬。
师：那一年有多少个月？
生：12个月。
师：中国南方的城市冬天会下雪吗？
生：不会。
师：很好，凉快和凉是一回事儿吗？
生：不是。
师：秋天我们一般会用凉快还是凉呢？
生：凉。
师：很好。留一下今天的家庭作业 ，默写黑板上的这12个词语，好，
今天的课就上到这里，下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。


















第四课时 会话练习
一．复习环节：看图写字
二．教学重点
熟练朗读对话，编对话，比较句
三．教学难点：比较句
四．教学过程：45分钟
五．作业
六．板书





第四课时
图片 图片 图片 图片
晴朗 下雨 下雪 刮风 美 南方温暖，北方冷。
图片 图片 图片 图片 可惜 南方比北方温暖。
春 夏 秋 冬







第四课时
师：同学们，上课了！看黑板上的图片，你会写哪个词语呢？先有请
明明，婷婷，琳琳，小伟。
师：他们四个人写出了一部分，再有请花花，新新，楠楠，东东，你
们可以把剩下的写上吗？（ 完成后）(根据情况点评）同学们，第一
节课我们学习了？（张贴词卡)
生：天气。
师：第二节课？气温，对吗？（张贴词卡）




生：对。
师：第三节课呢？（张贴词卡）
生：季节。
师：很好，问天气，我们可以说？（在黑板左侧张贴句卡）
生：今天的天气怎么样？
师：我们可以回答？（在黑板左侧张贴句卡）
生：今天很晴朗。
师：很好，如果问气温我们可以说？（在黑板左侧张贴句卡）
生：今天多少度？
师 ：我们可以回答（在黑板左侧张贴句卡），今天零上二十度。（领同
学朗读一遍4个句子）我们来看书上 “句子”部分，我请芳芳，为大
家读一下第一句和第二句。
芳芳：今天的天气怎么样？太阳出来了，很晴朗。
师：好，请坐。太阳出来了，就是很晴朗的 原因，所以说：太阳出来
了，很晴朗。晴天的时候我们可以出去打球、跑步，做很多运动，对
不 对？
生：对！
师：再来看第3、4句，小刚，请你读一下。
小刚：你那儿现在冷吗？这儿的气温是零下二十度。
师：很好，请坐。这个对话可能是冬天的 时候两个人在打电话，一个
人问了：你那儿现在冷吗？我们以前学过，那指的是离说话的人远的
地方，电话那边的人就回答了：这儿的气温是零下二十度。这指的就




得离说话的人近的地方，大家对这四个句子还有什么不懂的吗？
生：没有。
师：好 ，同桌互相练习朗读一下这些句子。（2分钟左右）我们把书
翻到15页，会话部分。这段会话中，有两 个人物，对吗？他们是陈
佳和张雨（手举两人物的卡通图片）陈佳的家住在中国北方美丽的城
市 哈尔滨，张雨住在南方。一天，陈佳给张雨打电话说：“张雨，昨
天我看到了今年的第一场雪！”张雨听 到也特别高兴，说：“真的？很
美？对吗？”美（在黑板中部张贴字卡）就是漂亮、好看的意思。跟我读：美，美。
生：美，美。
师：陈佳又回答了：“是啊，空中、地上全是白色的，太 漂亮了！”（在
黑板右侧张贴图片）同学们可以看这张图片，树上，房子上，路上都
是白色的雪 ，这就是下雪之后的样子。张雨又说：“啊……真可惜，
我住在南方，所以从没见过雪。”雪很美，但是 张雨确看不到，这就
是很可惜，冰淇淋很好吃，但是妈妈不给买，这也是很可惜，所以看
不到好 看的东西，吃不到好吃的东西，得不到想要的东西的时候，都
可以说“可惜”，大家明白了吗？
生：明白了。
师：那同学们自己在心中用可惜造一个句子。小明，你造的句子是什
么 呢？（提问5人，根据情况纠正）同学们造的句子都比较好，我们
继续看对话，张雨说没见过雪，陈佳说 ：“是啊，南方比北方温暖，
所以很少下雪。”（黑板右侧张贴句卡）冬天呢，南方温暖，北方冷（张< br>



贴句卡）所以就可以用“比”把这两句话连成一句话：”南 方比北方
温暖。”夏天热，冬天冷，对吗？我们就可以说：”夏天比冬天热。”
老师手里有一个 苹果和一个橘子，你们看谁比较大呢?
生：苹果。
师：那就是苹果大，橘子小，我们可以说 ：“苹果比橘子大。”我们请
小芳和小明站起来，我们可以看到谁比较高一点呢？
生：小明。
师：那我们就可以说：“小明比小芳高。”或者可以说“小芳比小明矮。”
谁比谁怎么样，出现 了“比”，我们就叫它“比较句”，同学们记住了
吗？
生：记住了。
师：我们把书 翻到17页，书上有个例句是“南方比北方温暖。”下面
方框里给出了很多词语，同学们要用这些词语把 例句中的南方、北方、
温暖换掉，第一组词语，“爸爸、妈妈、高”，小明，你是怎么做的呢？
小明：爸爸比妈妈高。
师：很好，但是如果妈妈高，爸爸矮的话，可以说？小红。
小红：妈妈比爸爸高。
师：非常聪明，同学们先在书上做一下剩下的句子。（黑板右侧写下< br>题目）老师请同学到黑板上写下你的句子。（依次叫6名同学黑板上
完成剩余3道题并根据情况讲 解）比较句大家掌握的比较好了，别忘
了，张雨和陈佳还打着电话呢，快继续听听她们又说了什么吧？张 雨
又问陈佳：你那儿现在冷吗？陈佳回答：“这儿的气温是零下二十五




度，很冷。”张雨叹了口气，哎……又说了：“明年冬天我一定要去哈
尔滨看雪！” 看来张雨特别想知道雪是什么样子的，两个人的电话就
这样结束了。大家看一遍整个对话，还有不懂的地 方吗？（2分钟后）
同学们和同桌练习一下这个对话。（5分钟后，找同学分角色朗读对
话，5 组左右，根据情况纠正发音等问题）第三单元学习到这里就全
部结束了，如果别人问你天气和气温，你现 在会回答了吗？
生：会。
师：很好，大家还要记住一年有？4个季节，在冬天，中国的南方 和
北方是不同的，今天学习的比较句，同学们再翻翻书，看看句子。老
师留一下作业，书上16 页，连线题和选词填空的第2题，好的，今
天的课上到这里，下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。（整理教具）
当我被上帝造出来时，上帝问我想在
人间当一个怎样的人，我 不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，
我降临在了人间。
我出生在一个官僚 知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答
礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字： 李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候 的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置
疑，小时侯的我快乐无虑。




“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 鹭。”青春的我如
同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然
洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双
脚任水流轻抚。身影轻 飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我< br>那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷 清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的 怎么样，我摇摇头又点点头，我
的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法 客观的
评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我
发现我错 了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出 众，但我拥有一切的幸
福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这< br>就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室
的 窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作
诗的李清照，我虽然没有横 溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，
写下了一时的感受：




人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什 么从古到今都那么看重有学识
之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给 人带
来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自
信，总有一天我会变 成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天
鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事 ，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故
事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶 不已。还吵着闹着多
看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的
语文阅读能力也提高 了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人
读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家 一起读的乐趣大。于是，我便发展
“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老 少都一拥
而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还 把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，
应该让着点。”外婆却不服气 的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”
大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白 了善恶美丑、悲欢离合，




读一本好书，犹如同智者谈心、 谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本
好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心 灵得到净化。书是我的
老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给< br>我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其
实读书的真真乐趣 也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与
他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如 醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而
是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢 ！这所有的
一切，不正是我从书中受到的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我 从内心深处真切地感到：我从读
书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培 根所说
的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的
人是与书 无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，
他半边床上都是书，一读起书来 便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨
无悔的追求。








从群体上看，中专 毕业生的劣势是阅历较少、知识层次相对不高;优势是学校专业设置大多
贴 近市场实际、贴近一线需要，且中专毕业生年青、肯吃苦、可塑性强。从个体来说，每位
毕业生的优势与 长项又各不相同，如有相当一部分毕业生动手操作能力较好;有些学生非常
上进，上学期间还同时参加了 职业资格考试或自学考试。所以，在实事求是，不弄虚作假的
前提下，要特别注意扬长避短，从而在竞争 中取得优势，打动聘任者。没有重点和章法的写
作易使文章显得头绪不清、条理紊乱。




非常热爱市场销售
工作，有着十分饱满的创业激情。在×× ××两年从事现磨现煮的咖啡市场销售工作中积累了
大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二百多家 咖啡店铺经销商建立了十分密切的联
系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的咖啡博览会上为 公司首次签定了海外的
定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。





合理分配自我介绍的时间前文说过，自我介绍一般也就持续1—3分 钟，所以应聘者得合理
分配时间。常规安排是：第一段用于表述个人基本情况，中段重点谈自己的工作经 历或社会
实践经验，最后展望下自己的职位理想。但如果自我介绍被要求在1分钟完成，应聘者就
要有所侧重，突出最有料的一点。在实践中，有些应聘者试图在短短的时间内吐露自己的全
部经历，而 有些应聘者则是三言两语就完成了自我介绍，这些都是不明智的做法。





突出和应聘职位相关的信息自我介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、教育经历 等部分
上，因为面试官可以在应聘者的简历上一目了然地看到这些内容。应聘者应该在自我介绍时
选择一至两项跟自己所应聘的职位相关的经历和成绩作简述，以证明自己确实有能力胜任所
应聘的工作 职位。一个让人更有机会在面试中出彩的方法是在做一段自我介绍后适当停顿。
比如在“我曾在大学期间 组织过有2000人参与的大型校园活动”之后的停顿可能会引导面试
官去问“那是什么样的活动呢？” ，这样做的目的是为面试的深入打下基础。





一切以事实说话在证明自己确实有能力胜任所 应聘的工作职位时，应聘者可以
使用一些小技巧 ，如介绍自己做过的项目或参与过的活动来验证某种能力，也可以适当地引
用老师、同学、同事等第三方 的言论来支持自己的描述。而这一切的前提是以事实为基础，
因为自吹自擂一般是很难逃过面试官的眼睛 的，一旦被发现掺假，基本预示着应聘者将被无




情“秒杀”。2×××年5月—至今： 担任某咖啡茶品配送服务部的市场部业务员。主要负责
与经销商签定经销合同、办理产品的包装、运输、保险、货款结算、售后产品跟踪、市场反
馈以及开拓新 的销售渠道等。负责公司新业务员的培训，在实际工作中具体指导和协调业务
员的销售工作，并多次受到 公司的表扬。