瑞典皇家科学院二年级音乐下册感知音乐中的速度(1)

2020年12月23日发(作者：卢广绩)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课 题
主备教师
教
学
目
标
知识与
能力
过程与
方法
情感态
度与价
值观
花城版、广教版 感知音乐中的速度（第1课时）
王小媚 副备教师
上课班级
上课时间
二年级
2015.4.14
学会演唱《月光光》
带领学生感受音乐中的“快、慢、稍快、稍慢、中速”等几个基本音乐速度。
通过对比欣赏广东民歌《月光光》与小提琴独奏《新春乐》，让学生知道音乐中速度有快有慢。
教学重点
感受音乐的速度
教学难点
掌握速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用
教具准备
多媒体课件
教法运用
引导；欣赏；比较
学法指导
欣赏；比较
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
师：同学们，我们之前有学过力度 记号，你们还记得有哪
些吗？（强、弱、渐强、渐弱），那么我们的音乐中也有
速度，你们知道 是什么吗？（快、慢、中速）。接下来我
导入
们来玩一个游戏。
新课
游戏规则：学生和老师围圆圈坐，老师请部分学生到圆圈展开想象，回答问题
（检查预习）

内做以下活动：老师敲敲（分别敲出慢速、停止、快速),
学 生随着老师的速度做走路、停止、跑步动作 ，其余的学
生在座位上用拍手表示。

激发兴趣，引
入新课
初
学
新
课
（初步探究）

1. 欣赏广东民歌《月光光》和《新春乐》
播放 《月光光》和《新春乐》，让学生听辨这两首曲子
哪首音乐速度快，哪首音乐速度慢。写在书本的方框里 。

2. 复听曲子
看书本第27页的两幅图画，让学生找出两首曲子分别对应< br>的图画，并说说图画中表现了什么，音乐为什么对应此图。

聆听作品；
感受乐器的音色；

表现的动物。
初步感受音
乐特征；
了解音乐的
速度。

引
导
释
疑
（合作学习）
1.
2.
3.
4.
播放范唱《月光光》
教师出示课件《月光光》的乐谱
教师一句句唱谱，学生唱歌词。
播放范唱，学生跟唱。
学生模仿；


学生跟唱；


体现知识与
能力

基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
1.创编音乐动作
《月光光》可做身体左右摇摆的律动；
《新春乐》可做左右手分别拍腿的律动；
学生模仿教师的动作；
跟音乐做动作；或者自编动
作
增加学生对
作品的理解；
提高学生的
舞蹈技能；

当
堂
检
测
（学习诊断）
1. 师：请同学们上台来表演。
（要加上动作）
学生踊跃参与；
展现自我
检查学生对
知识的接受
能力。

课
堂
小
结
（梳理归纳）
1. 师：今天，我们学到了什么？
（广东民歌《月光光》和欣赏了小提琴独奏曲《新春乐》） 学生归类总结

培养学生总
结能力。

作业布置
（检查反馈）

板书设计
（突出重点）

1.师：请同学们课后跟着音乐做动作。
《月光光》
1=G 44
稍慢
《新春乐》
教
学

反
思