关于爱国的文章北师大一年级语文《大熊猫》教学设计

2020年12月23日发(作者：祝昭)
《大熊猫》教学设计
教材分析：本课是一篇说明文.通过学习课文,一方面可了解有关大熊< br>猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的
组成部分,是人类的好朋友, 从而树立保护动物的意识.同时课文中又
安排了15 个要求能认的字和8 个要求会写的字.在教学时 ,老师可以
把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊
猫的习性,掌握 大熊猫的特征。
学情分析：
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、教学生认读15 个生字，写字8个。
3、培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。
4、通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保
护动物的意识。
教学重点：
1、教学生认读15 个生字，写字8个。
2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点，并且使学生树立保护动
物的意识。
教具准备：教师：大熊猫录相、图片资料、大熊猫帽子、生字卡片。
学生：水彩笔、查找有关大熊猫的资料。
教学方法：情景教学法
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1、 同学们，有一种 动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？
生：大熊猫
2、出示大熊猫的图片。
二、新授
导入：大熊猫是我国 众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我
们就学习课文《大熊猫》，板书课题。
（一）朗读课文,认识生字。
1、初读课文,感知课文内容。 刚才看了大熊猫的图片,你们觉得
大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29 页,读一读《大熊猫》,
如果遇到不认识的字,你该怎么办呢?
生:请拼音朋友帮忙，请老师或者小朋友帮忙，在生字表中找一
找.猜一猜等方式。
师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读课文。
（1）、出示读书要求。
（不会读的生字，可以借助拼音来读，或者请老师或同桌来帮忙。标
出课文的自然段）
（2）、学生自由朗读，师巡视并给及帮助。
2、再读课文，认识生字。
师：同学刚才读的真棒，同学之间帮助真默契，老师也想参与进来
与你们一起读一读大熊猫可爱的样子， 行吗？
（1）教师范读课文。
（2）出示生字词。
师：老师刚才在读课文的时候遇到了很多陌生的词语，谁来帮助老
师来认一认。
①、开火车认读。
师：同学们认字认的真棒，下面老师把拼音去除，谁再来认一认。
②、指名认读，其他同学跟读。
③、词语回归到句子里，指名朗读。
④、小老师教生字。
出示难认的生字，请小老师用自己的方法来帮助同学识字。
师：同学们 ，谢谢你们给老师的帮助，希望同学们以后在学习中还是
生活中都能相互协助，这样再困难的事都难不倒 你。
（3）朗读汇报。咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后
进行评价，选出优胜者。
（为了鼓励孩子热爱朗读，朗读优胜者着可以佩戴大熊猫帽子）
三、游戏识字。
1、大熊猫找竹子。
（出示词语，每读对一个词语，大熊猫就可以找到一根竹子）
2、反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）
瘦（举“胖”字）长（举“短”字）
四、课文小结。
同学们大熊猫是我们国家的国宝，不但中国人喜欢，而且全世界
人民 都很喜欢它，它不但样子可爱，还有很特别生活习惯，下节课让
我们再来一起了解它吧。
五、作业布置
1、有感情的朗读课文。
2、在爸爸妈妈的帮助下查找关于课文以外有关大熊猫的其他资
料。
板书设计


第二课时
教学过程
一、游戏导入，复习生字。
熊猫识字
（小熊猫眼前有很多的生字宝宝，可是糊涂的小熊猫把他们记混
了，熊猫爸 爸和妈妈很着急，他想请同学们来帮忙教一教小熊猫）
二、授新
1、有感情的读课文，感知课文内容。
（1）指名范读课文。师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他长得
什么样子吗? 指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交
流。
①、同桌间说一说大熊猫的样子。
②、指名起来介绍大熊的样子。
(2) 师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课
文第三自然段,看看是怎么说的? 自己读第三自然段,然后交流。
师:大熊猫说:小朋友们这是课文中作者对我的外形特征和生活习性< br>给大家介绍的，你还知道我的哪些方面呢？
2、小组合作,拓展思维
1、大熊猫 这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友
收集一些有关大熊猫的资料(照片、书上或网上 下载的有关知识),都带
来了吗?
2、请大家四人一组互相讨论,交流一下。
3、小组代表介绍交流成果. 你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努
力,学到了那么多课外知识, 老师真为你们高兴!
三、指导写字
1．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你 能记住哪个，
它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？（学生自由观察）
2．小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无
误？（学生小组讨论。）
3．看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。（学生
说难字，教师范写，学生 进行书空练习。）
4．在《小学生写字中》把生字先描红一个，然后在写一个。（学生书
快的 学生可以多些几个。）
5．评一评：看谁写的最好？
四、动手操作,加深印象. 大熊猫是我们国家的国宝它那么可爱,小
朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它.) 最后请拿出你的水彩笔,画
一画,描一描大熊猫的样子吧!