诸葛亮后人高二作文之言行一致高中作文

2020年12月24日发(作者：卫包)
言行一致高中作文


【篇一：高中议论文作文素材】

高中议论文作文素材

忠实一件事，把这件事看作自己的生命，无论别的什么好处，到底< br>不肯牺牲我现做的事来和他交换。这就是《庄子》佝偻丈人承蜩的
故事告诉我们的道理。(虽天地 之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知)—
—忠实、专注。

? 梁启超的《敬业与乐 业》引用了五处孔子的话，两处庄子的话，
一处曾国藩的或，一处朱熹的话，一处佛门训言，一处老子的 话，
一处《礼记》的话。

? 唐朝名僧百丈禅师长教训弟-子：“一日不做事，一 日不吃饭。”并
且身体力行，“言行相顾”。有一天，弟-子帮他完成了他本应做的事，
那一天 他便绝对地不肯吃饭。——从切实行动出发，坚持劳作，言
行一致。

? “主一 无适便是敬”这句南宋著名理学家朱熹的话告诉我们：凡做
一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这 事上头，一点也不旁
骛，这便是对事业的敬重。——敬业、精力专注、坚持不懈、持之
以恒。< br>
? 曾国藩说：“坐这山，望那山，一事无成。”——不专一、摇摆不
定(蟹六跪 而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。)

? 庄子云：“用志不分，乃凝于神。” 孔子曰：“素其位而行，不愿乎
其外。”都是说的专一，敬业。

? 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——乐业、兴
趣，做事的最高境界。

? 国学大师梁启超以自身的言行为我们做出了“敬业与乐业”的榜样，
他的著作等身，他 与康有为的“维新运动”为中国的前进开辟了道路。

? 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”——成才、
责任。

? 学 富五车、才高八斗的国学大师、原北大校长胡适先生在中国公
学十八级毕业赠言中谆谆告诫即将毕业的学 子，无论何时都“不要抛
弃学问”。——做学问与成伟业、书中自有成才路。

? 正是有了强烈的责任感，国学大师胡适先生才会不顾自己身处“长
安之居”(长

安米 贵，居之不易)，仍然汲汲挂心于其母校哥伦比亚大学的前途与
命运。——责任感、个人与集体。

? 曹植在其名篇《白马篇》中写道：“父母且不顾，何言子与妻?名
编壮士籍，不得 中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”——爱国、无
私奉献。

? 宋朝著名抗元 将领文天祥在其兵败被俘，有广州解往元大都路过
金陵时写的著名诗作《金陵驿》中慷慨抒志：“从今别 却江南路，化
作杜鹃带血归。”——爱国、献身。

? 诸葛亮做人总是不事张扬 ，他在其《诫子篇》中明确提出“静以修
身，简以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。—— 修养、
品德。

? 诸葛亮强调学习和立志的重要性：“非学无以广才，非志无以 成
学。”——立志与成才、学问的重要性

清初著名理学家、教育家朱伯庐在其《朱 子治家格言》提出了以下
著名治家格言：“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物

【篇二：高考作文经典素材】


高考作文经典素材：

苏武（公元前140——前60），以尽忠守节而闻名的西汉大臣。字
子卿，杜陵（今陕西西安东南）人 。武帝天汉元年（前100年）以
中郎将出使匈奴，后被困于北海（今俄罗斯贝加尔湖），以牧羊为生。苏武在匈奴前后十九年。 人物事略

出使匈奴 公元前100年，且靼刚刚立 为单于，惟恐受到汉的袭击，
于是说：汉皇帝，是我的长辈。全部送还了汉廷使节路充国等人。
汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份
出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者 回国，顺便送给单于很丰厚
的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使
臣 属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

意外事变 当苏武完成任务 ，准备回国的时候，适逢缑王与长水人虞
常等人在匈奴内部谋反，而汉使张胜参与了密谋活动。然而，谋 反
失败。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，
便把事情经过告诉了苏武 。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定
会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”便想自杀 殉国。

自杀未遂 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：丧失气节、
玷 辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！说着拔刀自刎，
卫律大吃一惊，扶好苏武，派人骑快马 去找医生。常惠等人哭泣着，
把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，
而把张胜逮捕监禁起来。

怒斥卫律 卫律本是汉臣，投降了匈奴，单于让他来劝降苏武 ，说：
“我也是不得己才投降匈奴的，单于待我好，封我为王，给我几万名
的部下和满山的牛羊 ，享尽富贵荣华。先生如果能够投降匈奴，明
天也跟我一样，何必白白送掉性命呢？”苏武怒气冲冲地站 起来，说：
“卫律！你是汉人的儿子，做了汉朝的臣子。你忘恩负义，背叛了父
母，背叛了朝廷 ，厚颜无耻地做了汉奸，还有什么脸来和我说话？
我决不会投降，怎么逼我也没有用。”

窖中受饥 匈奴单于见苏武不投降，便把他关在一个阴冷的地窖里，
这时候正是入冬天气， 外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿，渴了，
就捧一把雪止渴：饿了，扯一些皮带、羊皮片啃着充饥，才免 于饿
死。

流放北海 苏武拒不投降，单于又把他流放到北海（今俄罗斯贝加尔< br>湖），单于给了他一群公羊，说要等公羊生下羊羔，才放苏武回去！
苏武迁移到北海后，粮食运不 到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实
来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉都拿着，以致系在节上的牦牛< br>尾毛全部脱尽。

苏武归国 苏武被扣在匈奴十九年后，于汉昭帝始元六年（前81 年）
春回到长安。昭帝下令叫苏武带一份祭品去拜谒武帝的陵墓和祠庙，
任命苏武做典属国。苏 武活到八十多岁，于汉宣帝神爵二年（前60
年）病亡。

高考作文经典素材：

海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是 一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、
蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林 ，两次世界
大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤 ，便冒着奥军的
炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮 击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他
的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠
格涅夫，把莫泊桑 、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力
拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海 明威不服气，
匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再
干，终于写出了 小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句 响当当的名言：“人是不能
被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

分析： 是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。
即使过程艰幸，最终也能有所收获。

话题：“成功的曲折”“永不言败”

“提灯女郎”南丁格尔

19世纪中叶，护士地位低下。出身名门的南丁格尔决心以身作则，
改变这一现状，自愿当了一名护士。

1854年，英、俄在克里米亚开战，南丁格尔亲自奔赴前线。她替伤
员清洗、消 毒、包扎、按时换药、改善伙食，还经常跪在地上擦洗
地板，洗涤带血的衣裤。每天晚上她都要提一盏灯 ，在4公里的巡
诊线上，挨个查看病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。

为此，她经常工作20小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。由于
她的努力，伤员的死亡率从60%降 为0.3%。后来，直到英、俄停战，
最后一名士兵离开战场，她才回到家园。回国后，她又把英国人民
为奖励她而募捐的5万英镑悉数拿出，创办了世界上第一所护士学
校。她还著书立说，为现代护 理学的创立作出了巨大的贡献。

有鉴于此，国际红十字会在她逝世后，将她的生日5月12日定为
“国际护士节”.

英国人民为她立起了手持油灯的巨型铜像，“提灯女郎”南丁格尔被
称为“英国历史上最伟大的女

人”。

分析：南丁格尔奉献出了自己的时间与爱心，从而改变了整个世界< br>对护士的看法。由此可见，个人的力量并不微小，关键看你愿意付
出多少。

话题：“牺牲与奉献”“如何正视自己的工作”

高考作文经典素材：球王乔丹

篮球上帝乔丹在一次中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、
宝马，而是点名要了美国 的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业
原则，那就是“做广告从来只做美国货”，因为，座驾事件与“ 尊严”
息息相关。从某种意义上说，球场外的乔丹给崇拜他的那些青少年
们上了堂很好的思想品 德教育课，这才是一个“星”真正的道德良知
和社会责任。相反，我们的各种“星”们，同样作为

青少年们顶礼膜拜的偶像，他们的表现又如何呢？我们知道有的歌
星歌唱得不怎么样，却 热衷于把奇形怪态遁入极端；有些影星不在
表演上下功夫，却老是以绯闻来炒作自己；还有那些所谓的足 球明
星，球踢得极烂，可酗酒、打架等丑闻不断。在未成年人思想道德
建设方面，我们的“星” 们有着不可推卸的社会责任，从这个角度来
说，是不是应该好好学学人家乔丹呢？

分析：作为一名公众人物，在享有较高的社会回报的同时，也应该
意识到其所肩负的社会道义和责任。< br>
话题：“责任”“青少年领袖”

高考作文经典素材：

李嘉诚亲自去接老师

香港著名的塑胶商、房地产巨商李嘉诚常常捐资助学。一次，他邀请汕头大学的一批教师来港并准备亲自去车站迎接。恰好此时他又
接到通知，国家经贸部一位官员专 程来港与他洽谈生意，请他去迎
接。经过考虑，李嘉诚先生安排了别人去接经贸部官员，而自己还
是去了火车站。由于火车晚点，他在车站足足等了一个多小时。汕
头大学的老师知道后感动地 说：“ 这件事使我们更加深刻地体会到李
嘉诚先生对教育的诚心。他能舍命办教育，我们也应该努力去做。”< br>
分析：商人捐资办学，不能沽名钓誉。李嘉诚以自己的行动，证明
了他的言行一致。 话题：“尊师重教”“表率”“做人与做事”

高考作文经典素材：重振旗鼓创辉煌

艾柯卡是美国汽车业超级巨星，他那誉满汽车行业的推 销术为福特
公司创造了上百亿的美元。可是1978年7月13日，艾柯卡在毫无
思想准备的情 况下被嫉贤的老板开除了。老板把他赶到一个仓库中
的小房间，还美其名曰是给艾柯卡还没有找到新工作 之前的办公室。
在奇耻大辱面前，艾柯卡没有消沉。在被解雇受辱之后，艾柯卡接
受担任濒临倒 闭的克莱斯勒汽 车公司总裁一职，他以卓越的管理才
能，使克莱斯勒公司喜获新生。仅1984年一年 ，他就为公司赚取了
24亿美元的利润，比这家公司前60年的利润之和还要多！顽强的精
神、 超群的才智、辉煌的成就，使得艾柯卡成为美国人心目中的英
雄。

分析：顺境中获 得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身仗方显
英雄本色！艾柯卡如果没有第二次的成功，至多不过一 推销巨星而
已，正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。

话题：“英雄”“金子总会闪光”“磨砺与成功”

高考作文经典素材：艰难困苦铸人才

米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时 跟人学画，因
为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴
黎以画裸体画糊 口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的
画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深 渊。为生活
所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，
但美丽的大自然 、淳朴的 农民和农家生活，激起了画家的创作激情。
他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名 的作品，如《播
种者》等。

分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。 不怕困难、
挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。

话题：“成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富”

高考作文经典素材：

绝不气馁的贾平凹

贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在 校报上
发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到
的退稿单比稿费单要多 得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写
作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写 下了七
八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文
学奖。

分析：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做
一个有毅力的勇敢话题：“ 写作之路”“坚持就是胜利”

高考作文经典素材：贫穷造就了作家

分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现
自己的目标。左拉 为话题：“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人
才”

高考作文经典素材：磨难是财富

困难、挫折对有志者来说是一笔财富。

苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶
出学校。但他靠图书馆自学，显示了 惊人的数学才能。

德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀
诗篇。

分析 ：也许没有声音的世界更能静心思考，但“被褥的坟墓”绝难予
人灵感，一颗坚强的心才是根本！

话题：“磨难是财富”“生命的力量”

者，成功定是你的。 我们树立了榜样。

高考作文经典素材：

面对失败和贫困

歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一
次次地被退回。可他并不灰 心。生活困难，就靠典当过日子，挤时
间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。
终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名
大作家。

话题：“挫折”“决心”“成才的途径”

高考作文经典素材：身陷囹圄志不移

分析：身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念 和毅力，另
一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。

话题：“永不放弃”“信念与毅力”

一次成功就够了

以下是一个人 一生的简历：５岁时，他父亲就去世了；１４岁时，
他从学校辍学，开始了流浪生活；１６岁时，他谎报 年龄参了军，
而军旅生活也是处处不顺心；１８岁时，他娶了个媳妇，可只过了
几个月，媳妇就 变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学
习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮 胎，还经营
过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。

人到中年，他成了一家餐 馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆
了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了 ，
而他仍一无所有。６５岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会
保险支票，他用这１０５美 元保险金创办了自己的一份崭新的事业；
８８岁高龄时，他的事业终于大获成功。

分析：一辈子都在追求中，只要一次机会，你就会成功；如果你放
弃追求，再多的机会，你都不会成功。

【篇三：2013高考作文备考】


2013高考作文备考

作文审题训练的8个例子和8篇范文

作者：黄科锋

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉
进大河被淹死了。

哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为
什么把小牧童的羊羔给吞 没了呢？如果我有你这样大的水量，决不
会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的 大
自然，让沿途两岸都感激我的善行。”

然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河 ，它早忘了自己说过的话。
巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水
曾 深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

要求选准角度，明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

【解析】

学生们的立意主要有以下几种：

第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，
勿居功；一切从思考出发。 第二种立意：要言行一致、说到做到、
严于律己、讲求诚信等。

第三种立意：勿忘 本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁
义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。

第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。

第五种立意：自己做不到，别指责别人。

第六种立意：做大事不拘小节。

第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到
伟大事物的破坏力也大。 第一种立意显然跑题。

第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流” ，
它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊
情况，无论是小溪还是大河 ，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理
想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以 ，
前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像
2006年全国一卷作文题 ，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现
实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大 河。

第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，
已退居末席。

第 四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大
于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。恰恰 相反，重蹈覆辙的是那个
牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立
意不 能从他身上总结。

第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做
不到，但又强调“别指责”。它的前一句错，后一句对，但“别指责”
即便理解为“别指责百利之一弊 ”也是不恰当的。 第六种立意跳出了
陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若
把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节
也不合适。所以，把这句话改 为

“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。说的通俗些，就是第七
种立意。

反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋
急转弯，在陷阱前悬崖勒马。

追求理想先要尊重现实

黄科锋

小溪成了大河，它早 忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，
一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个 牧童的
羊群也被暴涨的溪水冲走了。

理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破 坏力虽大，但对自然
和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需
要。金无 足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变
的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为 自己不会犯大人的
错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩
强。

秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一
中国，并有建立“子孙 帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振
长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲 扑而鞭笞
天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯
首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚 书坑儒、实
行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功
不可没。

楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代
也。”他力能扛鼎，气吞 山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，
却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘 盘焉，囷
囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道
行空，不霁何虹？高 低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太
短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然 是个失败的
英雄，却也算历史天空的明星。

当长江只是一条小溪，她也有美好的理 想。但当她发起洪水，人民
的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静
静 地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。

小孩也许有美好的理想，要保 护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝
的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大< br>事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，
理想是弹钢琴，现实却可能要长 期面对电子琴；理想只是曲子，现
实才是歌词。

2．读下列文字，写篇不少于800字的文章。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山 登绝顶我为峰”。厦门大
学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到
山 顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚
印。”

要求选准角 度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【我的立意】

【解析】

学生写这篇作文，主要有下列立意：

第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏实”、“不 能好高骛远”。这
显然是只见树木不见森林，太片面了。

第二种，把于丹和易中天 的观点并重。或写散文，说“山登绝顶我为
峰”的境界值得追求，但真登不上山顶也就算了，爬了就好， 踏实就
好。或发议论，有的把于丹和易中天的观点各论证400字左右；有
的各论证三分之一， 再把二者结合起来论证三分之一；有的摇摆不
定，不明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。

我们说，两位教授的观点都有道理，但有不同的价值取向，若二者
并重，则哪一种都写不好， 文章的中心都得不到突出；虽然全面理
解了材料，却并未选角度。所以，这些立意都不好。 第三种，百 分
之百地论证于丹或易中天的观点，对另一教授的观点只字不提，既
不引用，也不置可否。这也 不太好。

第四种，侧重于于丹或易中天的观点进行论证。这样才对。

贵在不虚此行

黄科锋

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山 登绝顶我为峰”。厦门大
学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到
山 顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚
印。”

于丹强调登 上最高点，易中天看重步步高、步步实。于丹重视结果，
易中天重视过程。二者当然都有道理，而我更欣 赏易中天的观念。
因为人生有太多变数，所以要享受过程。

先说李白。他在《梦游 天姥吟留别》中写道：“脚著谢公屐，身登青
云梯。??霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟 兮鸾回车，
仙之人兮列如麻。”原来李白真正要登的不是天姥山，而是仙界，而
是精神上的最大 自由境地！所以他只是在庐山脚下望了望，便写出
了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样飘逸的诗 句。九天揽月，
五洋捉鳖，四海为家，李白一路潇洒。

再说杜甫。他经过泰山，写 下《望岳》一诗：“岱宗夫如何？齐鲁青
未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会 当
凌绝顶，一览众山小。”其尾联与孔子“登东山而小鲁，登泰山而小
天下”之意暗合，已成千 古佳句。但实际上，杜甫并未登到山顶，他
只是把诗一首一首地写实在，充分地表现忧国忧民的思想情感 。他
从未有过“我为峰”的感觉，却成了诗圣。

另有安石。他在游褒禅山后写道： “力足以至焉，于人为可讥，而在
己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”一< br>次过程不够尽兴的游览让王安石后悔莫及。总结教训，他大刀阔斧
地改革。虽然司马光尽废新法， 但王安石已问心无愧。

且看苏轼。坎坷使他不再好高骛远，矮矮的赤壁亦足以心旷神怡。< br>他“划然长啸”，与“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的陶潜呼应，只
是做一些力所能及的实事。

清代姚鼐在泰山顶上观日出的描写十分精彩，而我更喜欢他写攀登
所见的“苍山负雪”、“居

3．阅读田地的这首小诗《我是○》（节选），根据要求写篇不少于
800字的文章。 我是空虚；我是饱满。

我是静止；我是发展。

我能成为锁链；我能变成花环。

我是完整的自己；我是我的对立面。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。

【我的立意】

【解析】

除了跑题的立意之外，学生习作主要有以下情况：

第一种立意：空虚与饱满、静止与发展、锁链与花环。

第二种立意：完整与对立、对立统一。

第三种立意：人是对立统一的完整个体，既空虚又饱满，既静止又
发展，既有锁链又有花环。 分析一下 ，材料内容呈典型的分总关系，
第一种立意舍本逐末，第二种立意提纲挈领，第三种立意面面俱到，滴水不漏。

怀念鲁迅，追忆英雄

黄科锋

《我是○》这首诗让我想起了鲁迅，想起了这位民族的英雄。

“我是空虚；我是饱满。”在 《社戏》中，社戏表面上热闹，却让鲁
迅感到空虚无聊，这反映出当时国人精神生活的贫乏。在《闰土》
中，闰土的形象就像那金黄的满月一样饱满，但一声“老爷”，却让
鲁迅童年的旧梦变成空虚。

“我是静止；我是发展。”《〈呐喊〉自序》里提到，因为创办《新
生》失败，鲁 迅开始静下心来研究古代小说。这表面上是静止，实
际上是发展。有意无意之间，鲁迅成了中国现代现实 主义小说的开
山鼻祖。《呐喊》如惊雷，《彷徨》似飓风，《故事新编》像滔天
巨浪，震动了国 人的神经。“世上本来没有路，走的人多了，也便成
了路。”静止时思考，发展时创新，才有路可走。< br>
“我能成为锁链，我能变成花环。”鲁迅用自己的笔，变出锁链，把
阿q押赴刑场，深刻揭
< br>示了精神麻木的恶果，颠覆了中国传统的“大团圆”结局，使中国小
说的面貌为之一新。鲁迅用自 己的笔，变出花环，放到夏瑜的坟上，
略微抚慰一下旧民主主义革命者，使本质上的悲剧不那么心酸，即
便自知那花环是凭空出现。

“我是完整的自己；我是自己的对立面。”《一件小事 》里，鲁迅榨
出了自己皮袍下藏着的“小”来。他就是这样，总是把解剖刀无情地
伸向自己。在 《记念刘和珍君》里，他称自己为“苟活到现在的我”，
站在自己的对立面批判自己。他不断地“烧梦” ：怀疑庸医，钻研西
学，剪掉辫子，弃医从文，弃文言创白话??他对自己没有手软过，
他以自 我批判为基础去批判国民劣根性，这样的人怎能不伟大？

但鲁迅也是一个完整的自己。他是 金刚怒目的英雄，也是关爱青年
的导师。他曾留学日本，也曾破帽遮颜。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。同时他也曾是妥协退让的孝子。为了让
母亲满意，他作为新青年却娶了 原本不认识的裹着小脚的旧式女子
朱安，拜天地时还戴上了假辫子。他把名存实亡的婚姻维持了十几年。

鲁迅给自己的人生判过很多○分，但他最终得了个最高分。

鲁迅是○，曾空虚，曾饱满，曾静止，曾发展，曾舞锁链，曾编花
环??

4．读下列文字，写篇不少于800字的文章。

小猴子、山羊、驴和笨手笨脚的熊，准备来 一个四重奏。它们咿咿
呀呀地拉着弓弦，乱糟糟地一阵吵闹，天哪，不晓得是什么名堂！

“停奏吧，弟兄们！”小猴子说道，“像这样是奏不出好音乐的，你们
连位置都没有坐对！” 于是大家按猴子的想法调整了位置，可是根本
不管用。它们又坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引 来了一
只夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。

“要把四重奏搞得得 心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，
“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是 没有任何帮助
的。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材 料内
容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

【解析】

除了跑题的立意之外，学生的主旨主要有这样几类：

第一类：要从根本上解决问题。

第二类：有才能、实力、基础才能成功。

第三类：掌握技巧才能成功。

第四类：掌握技术才能成功。

第五类：技术加团结才能成功。

第六类：成功的首要因素是团结，其次是技术。

第七类：成功的首要因素是技术，其次是团结。

第一种立意较笼统。