blusher信息技术说课稿(万能)

2020年12月24日发(作者：毕福剑)
名师精编 精品说课
《日新月异的信息技术》说课稿

各位评 委，各位老师，大家好！我是来自邢台二中的教师，王浩。今天我
说课的题目是《日新月异的信息技术》 ，主要从说教材、说教法、说学法、说教
学过程四个方面进行。
一、说教材
1、 本节课地位和作用
本节课是《信息技术基础》必修模块中第一章《信息与信息技术》 的内容，
属于信息素养中对于信息技术熟悉与了解的范畴。作为全书的第一章，本节内容
相对独 立，目的是使学生对信息和信息技术有个宏观把握，并形成整体认识。由
于本章没有太多难点，内容容易 理解，所以重在培养学生对信息技术课程的兴趣，
为学习后续的章节做铺垫。
2、 教学目标
知识与技能：要求学生能举例说明信息的一般特性，了解信息技术的发展
历史，联 系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势，体验信息技术的变化，
认识到信息技术与人类生活休戚 相关，并需要我们正确对待，健康使用。从而达
到培养学生处理信息的能力。
过程与方法： 懂得信息一般特性——了解信息的发展历史——观看视频展
望信息技术的发展——分组讨论等一系列环节 ；懂得多角度去分析和思考问题，
并结合观看视频科学地了解信息技术的发展，理性的认识信息技术。
情感态度与价值观：通过观看信息技术展望的视频，激发学生对信息技术
课程的兴趣和对信息技 术发展的想象力；培养学生正确认识信息发展的价值观；
3、 重点
重点：对于本节的 内容来说，并无较难理解的部分，所以重点是要学生了
解信息技术，以及信息技术历史和未来的发展趋势 。正确的认识信息技术，树立
良好的结构观念。
二、说教法
对于信息技术教学 ，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动
学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点 、难点，我采用的教学方法是：
参与式教学、提问引导法
三、说过程
本节 课以信息技术的发展为主线，以图片介绍的方法对信息技术的历史进
行简要的回顾。用视频观看的方法对 信息技术未来的发展趋势做展望。以任务驱
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动的方法，让学生带 着问题去观看短片，一边了解信息变化和发展的迅猛，一边
总结归纳那些方面体现着信息技术发展的各方 面趋势。
另外，作为参与式教学的试行学校，二中教室在李校长的倡导下，积极施
行参与式教 学。在观看短片之后留给同学们足够的时间去分组进行讨论，解决每
个问题的同时，完成了任务。讨论后 ，让学生充当小教师先代表各组发言，教师
再配合幻灯片对短片当中发展趋势的截图讲解。根据学生自学 效果适时地进行精
讲、点评，从而达到，培养学生将知识应用到实践中去的能力。
下面具体说教学过程：
1、回顾要点
对上一节课的内容进行简略的回顾，提出信息 的一般特征包括：①价值性，
②时效性，③载体依附性，④共享性，结合实际情况加以评论，加深印象。
2、激发兴趣，导入新课
信息既然是在不断更新的，那么信息技术发展至今经历了哪些日新 月异的
变化？以信息技术的悠久历史向学生提问，他们知道的古代信息技术有哪些。来
引出介绍 信息从古至今的传递交流方式，并用图片加以介绍。
3、任务驱动，参与式教学
在该环 节提出用观看视频的方式来对未来信息技术的发展进行展望，学生
通常在观看短片时会专注于短片的内容 ，而忽略了短片中体现的信息发展的趋势
和意义。所以采用三个问题，作为三个任务，让学生带着问题看 短片，增加学生
对视频的理解。利用任务驱动的方法，让学生主动的学习。
任务一，人类与计算机的交流有哪些变化？
任务二，有哪些让你惊讶的功能设计？
任务三，哪些功能最贴近生活，你却没想到。
三个问题分别侧重了信息技术发展趋势中的三个方面，即：
1、越来越友好的人机界面
2、越来越个性化的功能设计
3、越来越高的性能价格比
视频观看完之后，首先不 急于让大家回答问题。采用参与式教学的方法，
将学生分组后，进行讨论，每个小组针对刚才的问题，结 合视频中看到的科技产
品来进行相互交流。给足够的交流时间后，再派出各组的代表，回答本小组讨论< br>的结果，既增加了课堂的活跃性，又让学生在交流中互相学习到新的内容。然后
教室结合学生对问 题的回答，再适时地利用截图和幻灯片放映进行精讲和点评。
达到透彻的理解本节重点。
4、归纳总结，布置作业
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针对本节课的内容来说， 较为轻松，而且学生的思维敏捷，布置的作业为
一个思考题：还有那些信息技术是历经时代变迁依然沿用 至今？ 学生通过对这
个问题的思考，可以帮助他们更好的树立对信息技术的理解和认识。不会盲目的< br>认为高新科技产品才是信息技术的目标。
5、板书设计

















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《日新月异的信息技术》
——信息技术的发展趋势

















说
课
稿






邢台市第二中学

王浩