山丹丹开花红艳艳原唱浅谈碎片化时代下中学历史教学策略

2020年12月24日发(作者：毛燧传)
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浅谈碎片化时代下中学历史教学策略

作者：顾世勇

来源：《新教育时代·教师版》2017年第42期

摘 要：随着科技的飞速发展，碎片化时代应运而生，这使得传统的历史教学模式受到 猛
烈冲击。在碎片化时代，历史教师仅凭三寸不烂之舌已经很难满足学生的胃口，学生们往往期
待能够在课堂上得到一份色香味俱全的文化盛宴。这就要求每一位历史教师，要不断完善自己
的教学技能 ，活到老学到老。
关键词：碎片化时代 历史教学 多媒体 教学方法
一、碎片化时代的到来
碎片化概念的提出，是由研究后现代文化的学者提出来的。美 国学者弗雷德里克·詹姆逊
认为“碎片化是后现代文化现象的基本形态”[1]。碎片化时代具体而言是 指随着信息时代的到
来，人们在日常生活中接触到的被割裂的碎片化信息。这些信息往往只重视结果的传 递，这就
使得大量读者只重视结果，而不在意过程。碎片化时代的出现，与知识爆炸的时代背景密不可< br>分。“现代社会生活节奏加快，时间碎片化，加上新媒体技术的兴起，提供了全新阅读平
台”[2 ]，这些阅读平台往往以移动终端的形式来展现自身的强大，手机、ipad、Kindle等的出
现， 为人们获取大量信息提供了方便。毫无疑问，人们是没有精力去搞清楚每一件事情的缘由
的，这就要求人 们在面对纷杂信息的时候，要学会有选择性的去浏览。浏览一些充满正能量的
信息，更好的利用碎片化的 时间来丰富自己的精神文化世界。
碎片化时代包含两层含义：一是阅读内容的碎片化 ，二是阅读时间的碎片化。在碎片化时
代来临之前的社会，信息交互量远远比不上现在，那时的人们内心 往往还有些许的闲暇时光去
静读各种信息。但是随着碎片化时代的到来，导致许多阅读内容呈现碎片化的 形式，现代都市
生活的节奏正在加快，在快节奏下的生活中，人们大部分的时间都用在工作和学习上，剩 下的
时间被生活琐事占据，人们也很难有完整的阅读时间，因此碎片化阅读可以使人们充分利用零
碎时间来丰富自己，这也大大降低了阅读的时间成本。阅读时间的碎片化，使得人们能够打破
时空限制 ，随时随地的获取各种形式的信息，这也是碎片化阅读最突出的特点之一。
二、碎片化时代下的中学历史教学
在当前的历史课堂中，传统模式的教学方式仍然占 据主流地位。在传统的教学模式下，教
学过程的主要模式仍旧是是历史教师的口头讲授、学生的听讲与课 后练习。这种教学模式显然
无法适应碎片化时代，注重多种教学方法的要求。碎片化时代的到来，冲击了 传统历史教学模
式。过去中学生在学习历史知识的时候，往往靠的是一本教材，一本学案和一份课堂笔记 。但
是随着碎片化时代的到来，学生们往往不满足于课堂上所学到的历史知识，而在课下通过上网
的方式，去了解个更多的相关历史史实。这就要求每一位中学历史教师要改变自己的教学模