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初中生物实验课教案
【篇一:初中生物实验课教案】
实验1: 探究光对鼠妇生活的影响
提出问题?光会影响鼠妇的生活吗?
1.实验设计?给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境?观察鼠妇对环境选择
2.实验材料?涂成黑色的培养皿、鼠妇?,(10只)、盖板。
3.实验装置?用盖板盖住培养皿的二分之一?另外二分之一接受灯光
照射?
使培养皿的一半处于黑暗中?另一半处于明亮处。
1.不能保证完全给鼠妇创造了阴暗和明亮两种环境?
2.不能保证除了光的刺激外?鼠妇不受到其他任何刺激?
3.不能避免鼠妇之间存在的个体差异。
实验2: 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
一、实验目的
1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理
淀粉和蔗糖都是 非还原糖,它们在酶的催化作用下都能水解成还原
糖,还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应,生成砖 红色的氧化
亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液,再用斐林试剂鉴定溶 液中
有无还原糖,就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、< br>烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性
淀粉溶液、质量分数为3%的 蔗糖溶液、斐林试剂。
四、实验过程(见书P47)
五、讨论
1.制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。为什么?
2.两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于
75 ℃)?
3.如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的?
实验3:显微镜的使用1
目的要求:
1、识别显微镜各部分名称和作用
2、初步学会规范操;
材料用具:显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片;
1、方法步骤:
1取镜2放镜3安装目镜与物镜;
认识显微镜的构造:
1、认识显微镜的各部分名称和作用;辨别两面的区别
2、观察遮光器上光圈的大小;
显微镜的使用:;
1、对光a转粗升b转转换器低镜对准通光孔c转遮光;d左眼注视
目镜,转动反光镜
实验4:显微镜的使用2
目的要求:
1、识别显微镜各部分名称和作用
2、初步学会规范操作显微镜
3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具:显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片
1、方法步骤:
1取镜2放镜3安装目镜与物镜
认识显微镜的构造
1、认识显微 镜的各部分名称和作用。2、仔细观察目镜和物镜的特
点。3、转粗、细后观察镜筒位置变化。4、转动 反光镜,辨别两面
的区别。5、观察遮光器上光圈的大小。
显微镜的使用:
1、对光a转粗 升 b转转换器 低镜对准通光孔c转遮光器使最大光
圈对准通光孔d左眼注 视目镜,转动反光镜知道看到一个明亮的视
野
1、安放装片
2、观察a从侧面注视物镜 2毫米处b左。缓缓上升c缓缓移动装片,
注意物象移动方向
3、整理和存放
a实验结束后,先提升镜筒,取下装片。b用纱布将显微镜外表擦干
净 如果目镜和物镜弄湿或弄脏,用擦镜纸擦干净 c最低 竖立 d原处
讨论:
1、显微镜构造中各部分的功能是什么?2、使用显微镜观察装片的
过程主要包括哪些步骤?3、在 显微镜中观察到的物象与装片上的实
物相比,在大小、形状等方面有什么不同?
实验5:观察动植物细胞的结构
目的要求1、学会制作临时装片,认识细胞的结构2、初步学会画细
胞的结构
材料用具:显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签,镊子、
滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻 片、洋葱
方法步骤:
根据下面提供的两组实验,分组(或自由选择)进行 操作。实验结
束后交流实验结果和体会。
1、制作临时装片 。
2、观察细胞结构 a观察视野内参照图找细胞及各部分结构 b画图并
标注名称。
讨论:1、制作临时装片大致分为哪几个步骤?2、人口腔上皮细胞
与洋葱表皮细胞的基本结构 是什么?比较他们的异同。
实验6:观察草履虫的生命活动。
目的要求:通过观察草履虫对刺激的反应,认识单细胞生物的生命
活动
材料用具:草履虫培养液,牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜
等
方法步骤
1、在洁净的载玻片左侧a处滴一滴草履虫培养液,用肉眼和放大镜
观察虫的活动
< br>2、在载玻片右侧b处滴一滴牛肉汁,用吸管划通a、b形成连桥,
用放大镜观察草履虫的运动方 向
3、在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐,用放大镜观察草履虫的运动方向。
讨论:草履虫怎样运动?这些现象说明了什么问题?
草履虫喜欢生活在有机物含量较 多的稻田、水沟或水不大流动的池
塘中,以细菌和单细胞藻类为食
实验7:观察水绵
目的要求:通过显微镜观察水绵的结构
材料用具:显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、标本瓶、滴管、水绵
等
方法步骤
1、在载玻片的中央滴一滴清水,用镊子夹住少量的水绵放在水中,
盖上盖玻片,制成临时装片。
2、将装片放在低倍镜下观察,注意观察每一条水绵的形态。 3、对
照课本上的图片,一个水绵细胞的结构
讨论:
1、水绵的生活环境是怎样的?
2、水绵的结构特点是怎样的?
3、影响实验观察效果的因素有哪些?
实验8:观察植物的蒸腾现象
目的要求
1、观察植物的蒸腾现象
2、了解植物散失水分的主要部位
材料用具: 有分枝的植物,透明塑料袋,细线等
方法步骤
1、取一株生长健壮的绿色 植物,选出三个枝叶相似的枝条,分别做
以下处理:甲去掉全部叶片,乙去掉部分叶片,丙不做处理。< br>
2、用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条,用细线将袋口扎紧。
3、将植株置于阳光下照射一段时间后,观察并记录塑料袋内的现象。
讨论:
1、各塑料袋内的现象有什么不同?说明了什么问题?
2、为什么要对三个枝条做不同的处理?
实验:9:观察叶片的结构
目的要求:
1、练习制作徒手切片。
2、认识叶片各部分的结构特点
材料用具:
新鲜的植物叶片,清 水、双面刀片,镊子,毛笔,培养皿,滴管,
纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。
方法步骤:
1用镊子取一片新鲜的植物叶片,平展在载玻片上。
2用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片上叶片。
3、将切下的薄皮放入盛有清水的培养皿中。
4、用毛笔蘸取最薄的一片,将切面平 整展放在滴有清水的载玻片上,
盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的水分,制成临时切片。
5、用低倍显微镜观察叶片的结构。
6、用镊子从新鲜植物叶片上分别撕取一小块上 表皮和下表皮,制成
临时装片,对照图示观察植物的保卫细胞和气孔。
讨论:
1、描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
2、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。
实验10:绿叶在光下制造淀粉
目的要求:1、验证绿叶在光下制造淀粉2、验证光是绿叶进行光合
作用的必要条件
材料用具
盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培
养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等
方法步骤
1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
2、选一叶片,用黑纸片把该叶片的 一部分从上、下两面遮盖起来,
然后移到光下照射,几小时后,摘下该叶片,去掉遮光的黑纸片.
3、将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中含有的
叶绿素溶解于酒精中, 直到叶片变成黄白色.
4、取出黄白色叶片并用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液.
5、用清水冲洗掉碘液,观察叶片颜色的变化.
讨论:
1、脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化?说明了什么问题?
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?
3、为什么要把天竺葵地前放到黑暗处一昼夜?
4、为什么要脱去绿叶中的叶绿素,脱色时为什么要隔水加热?
实验11:观察蝗虫
目的要求:了解蝗虫的形态特点
材料用具:蝗虫,放大镜,镊子,解剖盘等
方法步骤:将蝗虫放到解剖盘中
1、轻轻的捏一下蝗虫的身体,体会一下手的感觉。
2、数一数蝗虫的身体的胸、腹各有多少体节。(胸部体节3个,腹
部体节11个)。
3、观察蝗虫的足(发达的足和翅使蝗虫善飞善跳,扩大了蝗虫的生活
范围、)触角(触角为蝗 虫带来敏锐的嗅觉)的分节情况和翅的特
点。
4、观察蝗虫气门(气门是气体出入蝗 虫身体的门户)的位置和数量。
(气门从中胸开始,到后胸,直至第八腹节,每节一对,因此共有
10对。)。
讨论:
1、蝗虫的躯体可以分成哪几部分?
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点?这对蝗虫的生活有何意义?
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义?
4、推测蝗虫气门的作用?
实验12观察鲫鱼的形态结构
目的要求:了解鱼类适应水中生活的形态、结构特点.
材料用具:活鲫鱼、鱼的骨骼标本,清水、玻璃钢等
方法步骤:
1、观察鲫鱼的体色,体型、鳞片。认识各种鱼鳍。
2、观察各种鳍如何配合鱼的运动。
3、观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系。
4、触摸鱼的体表,体会一下有什么感觉。
5、观察了解鱼鳃的结构。
6、观察鱼的骨骼标本,了解鱼脊柱的构造特点。
讨论:
1、鱼类的体形和体色,在鱼的水生生活中有什么意义?
2、描述鱼各种鳍的作用?
3、鱼口与鳃盖的交替张合,在鱼的水生生活中起什么作用?
4、鱼的脊柱是如何构成的?
背鳍:保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用,若失去,会失去
平衡而侧翻。
胸鳍和腹鳍:平衡,若失去,鱼体会左右摇摆不定。
尾鳍:决定运动方向,若失去,鱼不会转弯。
臀鳍:协调其
它各鳍,起平衡作用,若失去,身体轻微摇晃。
鱼鳍还有感知水流的作用,故不能失去。
实验13:观察家鸽
目的要求:了解家鸽与飞行生活 的形态、结构特点。
材料用具:家鸽、家鸽的骨骼标本等。
方法步骤:
1、观察并描 述家鸽与飞行生活相适应的体形、翼和羽毛的特点2、
摸摸家鸽的胸部肌肉,感受其特点3、了解家鸽骨 骼的特点。
讨论:
1、家鸽的体系是怎样的?
2、家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点?(有几排大型的正羽,覆瓦
状排列成扇形)。
3、家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点?
4、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义?
体型流线型:减小飞行阻力,降低飞行能耗;
骨骼中空:减小体重,降低飞行能耗;
气囊结构:减小比重,降低飞行能耗;
双呼吸:加强供氧,提高飞行效率。
实验14:观察动物的绕道取食行为
目的要求:观察动物的绕道取食行为,知道动物学习行为的形成过
程。
材料用具:饥饿的小动物,小木桩,细绳和食物
方法步骤
1、用细绳的一端拴一只饥饿的小动物的适当部位。
2、在教室外找一块空地,将两根木桩钉在地上,两木桩之间相距
30------- 50厘米。
3、将细绳的另一端拴在木桩上,在地面的适当位置放一些食物,将
细绳 绕过第二根木桩使动物不能直接取到食物。
4、观察动物的行为,并记录动物怎样解决问题及尝试的次数。
5、过一段时间再重复这个实验,观察并记录动物尝试的次数有无变
化。
注意问题:
1、要离开适当的距离观察,不要惊吓动物。
2、要注意安全,防止被动物咬伤。
讨论:
1、实验动物是怎样取得食物的?(经过多次尝试最终绕开第二根木
桩而取得食物)
2、重复试验中动物取得食物的尝试的次数有什么变化?(尝试的次
数减少)3、不同的动物学 会绕道取食有快慢差别吗?(有越是高等
的动物尝试的次数越少)
实验15:观察细菌的形态
目的要求:
1、初步学会使用高倍显微镜。
2、通过观察细菌的永久装片,知道细菌的形态特点。
材料用具
显微镜,细菌的永久装片
方法步骤
1、将细菌的永久装片安装在显微镜上,用低倍镜观察。
2、移动装片,将欲观察的对象移到视野的中央。
3、转动转换器,换上高倍物镜。
4、慢慢转动细准焦螺旋,使物象清晰。
5、仔细观察各种形态的细菌,并绘出看到的细菌形态简图。
讨论:
1、使用高倍镜观察时,为什么要先在低倍镜下找到观察的对象?
(主要是高倍镜下能观察的物体范 围较小,不易找到观察目标,其
次使用高倍物镜寻找观察对象容易压破镜头)
2、转换高倍物镜时,为什么要转动转换器而不是直接扳动物镜?
3、你观察的细菌形态有那几种?
实验16:观察酵母菌和霉菌
目的要求
1、认识酵母菌的形态、结构特点。
2、认识霉菌的形态。
材料用具:
酵母菌培养液,长霉的橘子皮或馒头片,培养皿 ,盖玻片、载玻片、
镊子,滴管,吸水纸,碘液,解剖针,放大镜,显微镜等。
1、观察酵母菌
a用吸管吸取一滴酵母菌培养液,均匀地涂在载玻片上,盖上盖玻片 ,
先用低倍镜观察,再换高倍镜观察,就可以看到一个个椭圆形的小
细胞,细胞中有明显的液泡 ,这就是酵母菌。
b在盖玻片的一边滴加一滴碘液,从另一边用吸水纸吸引,就能看到
被染成棕色的细胞核。
2、观察霉菌
a先用肉眼,再用放大镜观察培养皿中的橘子皮或馒头片上的霉菌。
b可以用解剖针 挑取一些菌丝,放到载玻片的水滴中,并小心仔细的
铺开,在显微镜下观察细菌丝的结构及孢子等。
讨论:1、显微镜下观察到的酵母菌的形态、结构有什么特点?试着
画一个酵母菌的形态 图。
2、霉菌与酵母菌的形态有什么区别?
实验17:人体呼吸产生二氧化碳
目的要求
验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
材料用具
锥形瓶,玻璃管,橡皮管,澄清的石灰水。
方法步骤
1、向甲乙两个锥形瓶内注入等量的澄清石灰水。
2、缓慢吸气和呼气,吸气时左手 捏紧橡皮管,右手松开(切勿将石
灰水吸入口中)呼气时右手捏紧橡皮管,左手松开。
3、观察甲乙两个锥形瓶内澄清的石灰水发生的变化。
讨论:
1、实验过程中,为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管?
2、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题?
实验18:观察人血的永久涂片
目的要求:
认识红细胞和白细胞。
材料用具:
显微镜,人血的永久涂片
方法步骤:
1、用显微镜观察人血的永久涂片。
2、对照图,辨认红细胞,白细胞,比较他们的形态特点和数量。
讨论:1、你是怎样区分红细胞和白细胞的?尝试描述他们的形态。
2、显微镜视野中数量最多的血细胞是哪一种?最少的血细胞是哪一
种?
实验19:观察血液的流动
目的要求
1、了解血液在血管中流动的情况。
2、尝试辨别血管的种类。
材料用具:
显微镜,培养皿,滴管,棉花,活的小鱼等。
方法步骤
1、将小鱼放在培养皿内,用湿棉花抱住小鱼的头部和躯干部,保持
鱼体湿润,小鱼要露出尾鳍。
2、待小鱼安定后,把培养皿放在显微镜的载物台上,用低倍镜观察
小鱼的尾鳍。
< br>3、观察并记录鱼鳍血管中血液流动的情况,要特别注意红细胞在最
小的血管中流动的情况。
注意:要善待小鱼,结束后,放生
讨论:1、在粗细不同的血管中,血液流动 的速度是否相同?2、你
能观察到几种不同的血管?
实验20:观察心脏的结构
目的要求
认识心脏的结构,了解心脏的功能。
材料用具:
解剖刀,解剖盘,猪或羊的新鲜心脏等。
方法步骤
1、将心脏放 在解剖盘中,对照图观察心脏的外部形态,区分心脏的
上下、腹背、左右,辨认与心脏连通的血管。
2、用手捏一捏,比较心房和心室壁的厚度。
3、解剖心室的壁,观察心脏的内部结构。
4、剖开与心脏连通的血管,观察心房与心室之间,心室和动脉之间
的瓣膜。
讨论:
1、心房和心室、左心室和右心室各有什么不同?左右心房之间以及
左右心室之间各被肌肉壁隔开,这有什么意义?
2、心房和心室之间、心室和动脉之间的瓣膜各有什么作用?
3、心脏的各个腔分别与什么血管相连同?
实验21:观察膝跳反射
目的要求:
观察人体的膝跳反射,了解反射现象。
方法步骤
两人一组,让被实验者坐在椅子上,一条腿自然的搭在另一条腿上。
实验者用橡皮锤或手掌内侧边缘快速的叩击被实验者上面那条腿膝
盖下方的韧带,注意观察小腿的反应 。
讨论:
1、叩击韧带时,小腿出现什么反应?
2、如果有一时的控制膝跳,上述实验现象还会出现吗?
实验22:观察花的结构
目的要求
1、学会解剖和观察花的结构。
2、认识花的基本结构。
材料用具
较大的完全花,放大镜,镊子,解剖刀、白纸等。
方法步骤
1、观察花萼:用镊子摘下萼片,依次放在白纸上,观察其颜色、形
态、数目等。
2、观察花冠:用镊子摘下花瓣,依次放在白纸上,观察其颜色、形
态数目等。
3、观察雄蕊:用镊子摘下雄蕊,观察雄蕊的数目,并用放大镜观察
单个雄蕊的形态和结构特点,轻 轻抖动雄蕊,让花粉落到白纸上,
并用放大镜观察。
4、观察雌蕊:用解剖刀小心的 切下雌蕊,放在白纸上,先观察形状,
然后仔细观察其顶端,试试它的黏性,看能否粘起碎纸片,用解剖
刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开,用放大镜观察其内部结构。
讨论:
1、描述你所观察的花的各部分结构以及排列特点。
2、与同学交流试验记录,比较所观察的不同花在结构上的异同。
实验23:观察种子的结构
目的要求
1、学会解剖和观察种子的方法。
2、认识种子的结构。
材料用具
菜豆、玉米等植物的种子,解剖刀,镊子,放大镜,培养皿等。
方法步骤
1、取菜豆玉米种子,放在清水里浸泡一昼夜,使其膨胀。
2、用力捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆种子,注意感觉上的差别。
3、剥去菜豆种子的种皮,对照图观察其内部结构。
4、用解剖刀纵切玉米种子,对照图观察其内部结构。
5、将碘液滴在玉米种子的切面上,观察剖面的颜色变化。
讨论:
1、经水浸泡后的菜豆种子有什么变化?这有何意义?
2、碘液滴在玉米种子的切面上,发生了什么变化?说明了什么问题?
3、列表比较菜豆种子和玉米种子结构的异同。
实验24:观察枝芽的结构
目的要求
1、认识枝芽的结构。
2、知道枝芽各部分结构的发育。
材料用具
带有枝芽的杨的枝条,解剖刀,解剖盘,解剖针,镊子,放大镜等。
方法步骤:
1、从枝条上选取一个较大的枝芽并轻轻掰下,放入解剖盘中,用解剖刀将枝芽总剖开。
2、用解剖针轻轻拨开枝芽内部,对照图示用放大镜仔细观察芽的结
构。
讨论:
1、你观察到了枝芽的哪些结构?
2、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条?
实验25:观察鸡蛋的结构
目的要求
认识鸡蛋的结构,知道各部分的组成部分的功能。
材料用具
新鲜鸡蛋,培养皿,镊子
方法步骤
取新鲜的鸡蛋,打破卵壳,将其内容物倒入培养皿内,对照鸡蛋结
构示意图,观察鸡蛋的各部分结构。< br>
讨论:鸡蛋的各部分结构具有什么作用?
1、演示实验
一、蚯蚓对土壤的翻耕
目的要求
观察蚯蚓对环境的作用。
材料用具
标本瓶(广口瓶、烧杯、剪去 上部三分之一的透明饮料瓶均可),
玻璃板,湿土、细沙、蚯蚓、菜叶等。
方法步骤
1、在一只标本瓶内先放一层湿土,再放一层细沙,细沙上面再放一
层湿土,每层约为瓶高的四分之一,每放一层,稍加平整、压实,
并在平外用笔画出沙和土的分界线。
2、将若干条活的蚯蚓放入瓶内,再向瓶内喷洒适量的水,并投放菜
叶数片,作为蚯 蚓的饲料。瓶口盖上玻璃板,留有一定的缝隙,以
便保湿透气。
3,将标本瓶放置在黑暗处一段时间。
讨论:
1、为什么要把实验装置放在黑暗处?
2、实验装置在黑暗处放置一段时间后,沙子 与土的分界是否还那样
明显?简述蚯蚓对土壤的翻耕作用。
二、光合作用产生氧气
目的要求
材料用具:金鱼藻、大烧杯、短 颈玻璃漏斗,玻璃管,橡皮塞,细
木条(或卫生香)火柴等。
方法步骤
< br>1、取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯里,在金鱼藻上倒罩短颈
玻璃漏斗,将一端塞有橡皮塞 的玻璃管灌满清水倒扣在漏斗颈上。
2、将上述实验移到光下照射,并观察现象。
3、待气体充满玻璃管的一半左右时,打开玻璃管的塞子,迅速将快
要熄灭的细木条(或卫生香 )插进管内,观察现象 。
讨论:
1、将快要熄灭的细木条插进管内,观察到什么现象?这说明了什么
问题?
三、观察种子的呼吸现象
目的要求:了解植物的呼吸。
材料用具:萌发的黄豆种子,澄清的石灰水,清水,蜡烛,透明的。
方法步骤:
1、将萌发的黄豆种子平均分成四份,把其中两份分别;
2、甲乙丙丁杯中各插入一只温度计,读数并记录。
3、拔掉甲丙杯的塞子,分别放入燃烧的蜡烛,观察燃烧现象;
4、乙丁杯均按下图装置进行改装,过一段时间后观察石灰水的变化;
5、讨论:
1、实验步骤2、3、4的现象。
三、 观察种子的呼吸现象
目的要求:了解植物的呼吸。
材料用具:
萌发的黄豆种子,澄清的石灰水,清水,蜡烛,透明的保温杯,温
度计,燃烧匙,试管,玻璃导 管,漏斗等 。
方法步骤:
1、将萌发的黄豆种子平均分成四份,把其中 两份分别装入甲乙保温
杯中,将另外两份煮熟并冷却后分别装入丙丁杯中。
2、甲乙 丙丁杯中各插入一只温度计,读数并记录,过一段时间后,
再观察,记录各温度计的读数。
3、拔掉甲丙杯的塞子,分别放入燃烧的蜡烛,观察燃烧情况。
4、乙丁杯均按下图 装置进行改装,过一段时间后,往杯内注入清水,
将杯内的气体排入装有澄清石灰水的试管中,观察石灰 水的变化。
讨论:
1、实验步骤2、3、4的现象分别说明了什么?
2、你认为该实验必须用四个保温 杯吗?该实验这有设计有什么道理?
(比较时一定用四个杯子)(便于比较对照,减少实验环节)。
四、 胆汁对脂肪的作用
目的要求:
了解胆汁对脂肪的作用。
材料用具
试管,滴管,植物油,清水,猪或鸡的新鲜胆汁。
方法步骤
取两 只试管,分别编号1号和2号,然后各注入2毫升植物油,在1
号试管里注入6滴新鲜的胆汁,在2号试 管里加入6滴清水。将两
支试管充分摇动,静止后观察试管内植物油的变化。
讨论:
1、胆汁对植物油起了什么作用?这种作用有何意义?
五、 模拟呼吸运动
1、演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型。
< br>a党肋间肌舒张时,模型处于a状态,测量一下从“脊柱”到“胸骨”的
距离,并记录。
b用手固定“脊柱”,当肋间肌收缩时,模型处于b状态,观察“肋骨”
和“胸骨”的运动方向 ,再测一下“脊柱”到“胸骨”的距离,并记录。
2、演示膈肌运动引起胸廓容积改变的模型。
一只手拿着模型,另一只手上推模型底 部的橡皮膜(代表膈舒张)
然后逐渐松开橡皮膜(代表膈收缩),观察气球(代表肺)的变化。
讨论:
1、描述肋间肌收缩和舒张时肋骨和胸骨的运动方向,分析这种运动
引起胸廓容积发生的变化。
2、描述膈肌收缩和舒张时引起肺容积的变化,分析说明肺容积发生
各种变化的原因。
六、 观察加入抗凝剂的血液
目的要求:
认识血液的组成。
材料用具:
注射器,试管,试管架,质量分数 为百分之5的柠檬酸钠溶液,用
注射器从家禽的体内抽出10毫升的血液,注入试管内,轻轻摇动几次,静置一段时间,观察现象。
讨论:加入抗凝剂的血液静置一段时间后会出现什么现象 ?2、你认
为血液由几部分组成组成?为什么说血液是流动的组织?
七、 观察肾的结构
将一个新鲜的猪或羊的肾放置于解剖盘中,对照图,首先观察肾的
外部 形态,然后用解剖刀将肾纵向剖开,认识肾的内部结构。
讨论:1、描述肾的形态特征2、肾 的结构分为那几部分?为什么肾
的皮质部分比髓质部分颜色深?
八、 观察种子的萌发的过程
目的要求
知道种子在萌发过程中所发生的形态结构变化。
材料用具
菜豆和玉米种子,木屑(或细沙)培养皿 玻璃缸等。
方法步骤
1、在玻璃缸内加入适量木屑(或细沙),加水保持湿润,在2周内
每隔2天在玻璃缸内播下菜豆和玉米 种子各一粒,深度为3-----4厘
米,菜豆和玉米分别播种在玻璃缸的一边,要使种子紧贴玻璃缸内
壁,以便从缸外观察到种子的萌发状况。
2、观察记录种子的萌发情况。
讨论:1比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同2、种子的萌发大致分
哪几个阶段?
九、 植物的生活需要无机盐
目的要求
1、知道植物的生活需要无机盐。
2、明确根能从土壤里吸收无机盐。
材料用具:
大小相似的玉米的健壮的幼苗,土壤浸出液,蒸馏水,玻璃瓶,烧
杯,载玻片,酒精灯,火柴等。
1、将少许土壤浸出液和等量的蒸馏水分别滴在一块洁净的 载玻片两
端,放在酒精灯上缓缓加热,待土壤浸出液和蒸馏水完全蒸发后,
观察载玻片上滴加土 壤浸出液和蒸馏水处的变化情况。
2、取甲乙两组等量的玻璃瓶,在甲组各瓶中加入等量的土 壤浸出液,
在乙组各瓶内加入等量的蒸馏水,再分别放入长势相同的同种植物
的幼苗进行培养。
3、连续观察并记录这两组幼苗的生长情况和叶片的颜色变化。
讨论:1 、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗?为什么?2、
能否用河水或井水代替蒸馏水,为什么要设 置甲乙两组装置、3、培
养一段时间后,甲乙两组幼苗的长势有何差异?试着分析原因。
【篇二:初中生物实验课教案】
【 初中教案】教案目的:探究绿叶能否在光下制造淀粉。
实验用具
材料:盆栽天竺葵。
器具:不透光的卡片纸,曲别针,酒精,小烧杯,大烧杯,培养 皿,
酒精灯,三脚架,石棉网,火柴,清水等。
试剂:碘酒。
课前准备
1.培养生长健壮的天竺葵数盆:把盆栽天竺葵放在阳光比较充足、不受雨淋、空气流通的场地养护。
2.培训小组长:指导小组长在实验课前对实验用盆栽天 竺葵进行选叶
遮光和暗处理工作。并向小组长介绍实验的全过程和实验时应当注
意的事项。
3.准备好示教用的酒精脱色后的天竺葵叶片和脱色后用碘酒染色处理
的天竺葵叶片,并 放在培养皿内加少量清水保护,备用。
方法步骤
教师首先指出:探究绿叶 在光下制造淀粉的实验过程分为八小步,
其中前四步已经在课前由小组长协助老师完成。课堂上继续进行 该
实验是从第五步开始。
1.取材:选取生长健壮的盆栽天竺葵数盆,放在实验室内备用。
2.选叶遮光:在 天竺葵植株上选出大小适中,生长健壮,不受遮挡的
叶片数个。将不透光的卡片剪成圆形或其他形状的小 片,在所选叶
片靠近边缘部分的上下都用剪好的纸片遮盖起来,注意上下纸片要
对齐,然后用曲 别针将纸片固定。启发思考:只将完整叶片的一部
分遮光的作用是什么?
3.暗处理 :将经过遮光处理的盆栽天竺葵,在实验前1一2天放在黑
暗处,不使它见光。
启发思考:为什么在试验前要对天竺葵进行暗处理?
4.进行光照:在实验课当天,把经过暗处理的盆栽天竺葵移到光下,
照射2 3个小时(光线不强时应适当延长光照时间)
5.酒精脱色:对盆栽天竺葵进行光照后,课上 由学生将植株上实验用
的叶片摘下,去除遮光物。然后将叶片放进装有酒精的小烧杯中(使
叶片 完全浸没在酒精中),再将装有叶片的小烧杯放进盛有热开水的
大烧杯中,继续用酒精灯加热,使叶片逐 渐脱去绿色。此时,教师
可以出示课前准备好的酒精脱色叶片进行示范。
启发思考: 为什么不用水煮的办法进行绿叶脱色?用酒精进行绿叶脱
色时为什么要隔水加热?
6 .清水漂洗:当绿叶在酒精中被脱色至黄白色时,停止加热脱色。用
镊子把叶片从酒精中取出,放在盛有 清水的烧杯中进行漂洗。
7.滴加碘液:用镊子把叶片从清水中取出,放在培养皿中展平。用 吸
管吸取少量碘酒滴在叶片上,注意观察叶片的颜色变化。
启发思考:往叶片上滴加碘酒的作用是什么?
8.清水冲洗:滴加碘酒后,稍候片刻 。用镊子把叶片从碘酒中取出,
放在盛有清水的小烧杯中,用水冲去叶面上的碘液,使叶面染色情
况清晰可见。
问:经碘液处理后,叶片上遮光部分与未遮光部分的颜色有什么不
同?
学生 回答后,教师出示课前准备的经碘液处理后着色不同的天竺葵
叶片。并指出,天竺葵叶片上见光部分被碘 液染成蓝色,而未见光
部分呈现棕黄色,使遮光用圆形纸片的痕迹显现出来。
问:遇碘变蓝,这是什么物质的特性?
学生回答后,教师指出:实验结果表明,绿叶在光下能制造淀粉。
淀粉是一种有机物 。绿叶在光下制造有机物的生理活动,我们称为
光合作用。绿叶进行光合作用,除了需要光以外,还需要 什么原料、
什么条件,光合作用是在绿叶细胞的什么结构中进行的?下一节课我
们将要对绿叶进 行光合作用的生理活动进行更深入的研究。
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本文更新与2020-12-24 12:44,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/487731.html
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