延中绿地(完整版)教师个人五年发展规划范本

2020年12月24日发(作者：周文)
教师个人五年发展规划
(2014-2018)
学校 姓名
为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时
俱进的教师，特为自己制 定2014——2018五年发展规划。
一、指导思想
我要不断学习先进的教学理论，与时 俱进，提高自己的教学能力，
在先进理念的引领下，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用
现代教育技术。更好地服务于教育事业；探索教育规律和教育方法，
切实减负增效。真正做到学有目的 教有计划
二、个人情况分析 ：
1、发展优势：罗列几点
从1995年踏上工作岗位至今，已有14个年头了，也可以称得上
是一名年轻的老教师了。
多年来一直从事班主任工作，一直工作在教学第一线，不断地研
究实践使我的课堂教学有了质的 飞跃和跨越式的发展，科研意识也有
所增强，科研能力也得到一定的提高。
同时我更是一个对 工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认
认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工 作作风，
我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。
2、存在问题：罗列几点
但 我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有
所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失 了发展方向。
其次，课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法
手段上缺乏新意。
三、个人专业发展目标 ：（可按年度分步确立目标）
1．认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，学生、家长
信赖的教师。
2．发 展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以
律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨 慎，待人真诚、和善
的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务
水平； 形成“李云龙的激情、+李镇西的爱心+魏书生的权威+王晓春
的科研”式的教师。
四、分项目标和任务
师德方面目标：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动 质量提出的要求是
很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓
越，崇尚 一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态
度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使 命感、历史责任感的优
秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事
业。 我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
学识方面目标：
1．认真参加每一次的教研活 动，主动向有经验、有先进教学理
念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。
2．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课
前做好充分准备，课后写好教学反思。
3．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自
主学习，独立思考习惯，指导学 生开展研究性的学习活动。
教育教学方面：
以学生为本。使学生整个身心投入学习活动，去 经历和体验知识
形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课
改特别强调 的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自
己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息， 开发学生的原始资源，
把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善
新的 知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学
习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的 学习热情。
教育科研方面：
加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。
1.将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
2．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
五、通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1．学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2．能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3．努力成为英语学科的学科带头人。
4．成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水
平高的资深教师。
5．成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。
六、措施与对策
1．专业水平的提高
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程 标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，
新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提 高自己的业
务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时
作好笔记，写出 自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教
育类期刊杂志，如《小学语文教师》、《班主任之友 》、《中国教育
报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，
这些对自 己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我
坚持教 学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课
堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇 于提出自己的问题或
不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断
完善自 我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。同时
多上观摩课，争取每学期上1-2次各级观 摩课。
2．日常教学常规的扎实与提升
精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教 案、不迟到、
不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切
实促进后进生 各方面能力的提高。
3．善于思考，在实践中探求、感悟
学会思考教育问题，积极把先进的 教育理念转化为教师的行为
等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发
现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验
中完善自我。坚持用脑子工作，力争 做到：反思昨天——在反思中扬
长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展
工作。
4．勤于思考，提升教育教学研究能力
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展 的一条有
效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂
和改善教育实践， 不断扩展自己的专业知识和能力。
(1)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。
(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
5．利用信息技术手段辅助教学
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式 ，
运用新理论，提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识，积极参与
学校的学科教学与信息技 术整合的实验。
在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放
心、同事欣赏 、学生喜欢的科研型教师。
以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按
照 以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，
经常对照自己的五年发展规划，时刻提 醒自己，使自己在教育教学工
作中不断提高。