品兰最新教师继续教育五年规划

2020年12月24日发(作者：康泓)
教师继续教育五年规划
一、指导思想
我校今后五年的继续教育工作要继续以“ 科学发展观”精神为指导，以教育科
学理论为依据，坚持“在实践中学习，在学习中提高”的原则，通过 “研训一体”
的校本培训模式，进一步提高教师队伍的整体素质，努力营造教师终身教育和
学校 可持续发展的良好氛围，从而提高教师的专业化水平，根据省、市、县继
续教育工作的精神，并结合现代 教育发展趋势及我校实际情况，特制定我校教
师继续教育三年规划。
二、总体规划 通过培训，使我校教师牢固树立教育思想，更新教育质量观、人才观、价
值观，使教师整体的职业道 德及业务水平居于全县先进行列，形成领导干部起
模范带头作用、人人讲奉献、个个爱岗敬业的良好局面 ，做到教书育人、管理
育人、服务育人，增强人性化管理，使育人的方法、技能有一个大的提高和更新。在本培训周期内，力争再培养一批县级骨干教师、学科带头人等教育人才，
构建一支适应社会发 展需要并具有创新活力的高学历、高能力、高效率的专业
化教师队伍。
三、具体目标 < br>1、加强教师思想品德教育，通过组织教师学习政治理论与有关中小学教师
职业道德规范的知识， 宣传先进教师典型事迹，提高我校教师的职业道德水平。
2、促进教师对新思想、新观念、新知识的 吸收与运用能力。提高教师驾驭
教材和运用教材的能力，切实提高课堂教学效率。
3、以骨 干教师为主体，建立一支专兼职、多学科、有较高理论水平、较强
培训能力，善于从事教师继续教育的培 训者队伍，并在五年内培养出3-5名县级
骨干教师。
4、充分利用我校现有资源，开办各 种形式、各种规格的校本教研培训，鼓
励教师通过网络进行自我教育培训有制造高级网页的带头人。
5、按照省、市、区中小学教师继续教育实施意见，结合本校实际，积极完
成教师继续教育培训 任务，并开展针对性的继续教育课题研究，争取出成果。
四、培训内容
1、加强师德教育，形成良好的教育氛围
师德教育集中培训以《新时期师德修养》为主要内 容，根据实施素质教育
和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，针对师德建设中的薄弱环节，结合社会关注的热点、焦点问题对教师进行集中上课培训。通过集中培训、自主
学习、专题讨论、案例 分析、撰写心得、自我反省等形式的师德教育，形成教
师良好的思想政治素质和职业道德素养，树立正确 的人生观、价值观和荣辱观、
并转化为热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的具体行为。同时，要切实做 好“学
生成长导师制”“师生结对子”工作，并定期开展学生演讲比赛活动，使教师在锻
造自身 道德品质与行为的过程中，提升良好的道德品质和行为对学生施加影响
的能力，形成良好的教育氛围。
2、更新教育理念，开展形式多样的教研活动 。
通过培训，全体教师确实树立终身学习的思 想，树立与素质教育相符合的
教育观、人才观和质量观。通过新课程学科教学论的培训与学习，全体教师 掌
握在基础教育课程改革条件下的教育教学规律、原则以及教育教学结构，教学
评价方式或方法 ；自如地驾驭课堂，让课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励
交流、优化过程、提高效益状态下实现师生 互动。为此，学校将加大磨课、赛
课的力度，使磨课、赛课活动日趋规范化、制度化；加强集体备课，狠 抓常规
落实工作，将集体教研不断推向深入；每位教师都要潜心研究和大力践行新的
教学模式， 加强教育教研的切磋和交流；力争每位教师在三年内完成一项大课
题研究等，使教研活动多样化、规范化 、制度化，努力提高教育教学质量。
3、开展名师培养活动，加强班主任培训工作
要实 施素质教育，提高学生的素质，首先必须提高教师的素质。所谓言传
身教、潜移默化、名师出高徒，正是 对高素质教师教育教学的一种归纳。因而，
学校决心化大力气培养出一批名师来，形成名师效应，带动全 校教师素质大幅
度提高，提高学校的知名度，为学校的持续性发展创造良好的条件。为此学校
将 成立名师计划领导小组和实施小组，建立名师梯队，建立名师档案。同时，
班主任培养培训工作也是学校 教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育
教学工作的基本保证。班主任队伍培养的得力与否，对整 个学校的常规工作及
管理都起着深远的影响。而班主任的培养最主要的就是要提高班主任队伍工作
的积极性、主动性及创新意识，因此，学校将通过结对子、讲座、教研活动、
自学、经验交流、家长会、外出参观学习等形式对班主任进行培训与培养。
4、开展教师基本功训练，构建网络学习平台 。
开展教师基本功训练，学习和掌握教育教学 基本功，是教师继续教育的重
要内容。着重要抓好口语和“三笔字”训练，达到当教师所需的普通话水平 等级，
具备较强的口头表达能力，毛笔字、粉笔字、钢笔字书写工整、规范、美观；
其次，结合 所教学科进行学科教学基本功训练，掌握本学科的大纲、教材和学
科语言、学科教法、说课技巧，学科技 能以及综合教学基本功。同时，以全面
提高教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有 效运用为目
的。在继续推进《信息技术基础》培训工作的基础上，按照“普及、巩固、提高”
原 则，使教师普遍接受新一轮技术能力培训。进一步提高教师的计算机知识水
平和操作技能，以及学习和使 用现代教育技术的能力，加强网络培训与学习，
利用平台制作开发教学课件，利用计算机进行辅助教学和 开展教育科研，促进
教育教学质量的提高。
5、走科研兴校之路，加大课题研究工作力度
坚持以科研为先导，走科研兴校之路，坚持把教科研作为提升我校教育水
准、提高办学效益的耀 眼的品牌，形成特色，努力创建我校教育科研的一面旗
帜。进一步加强机制建设和网络建设，充分发挥全 体教师的主动性、积极性和
创造性，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究，使
更多的教师向“科研型”、“教改型”方向发展，构建学习型、科研型教师群体，提
高教师整体 素质。以“新基础教育”核心价值引领学校变革，以创建“新基础教育”
基地学校为抓手，深入开展“新 基础教育”研究，形成“新基础教育”的课题研究体
系。加强各学科领域的研究实践，提高教师的科研能 力，将课题研究、专题研
讨和日常实践系统有机地联系在一起。定期进行科研工作研讨，继续加强科研< br>工作的过程管理。在课题管理上，要做好课题申报工作、分阶段检测评估工作。
五、培训形式
采用全员培训与骨干、名师培训相结合、理论学习与实践研究相结合的培
训形式，积极引导教师 在学校中反思，在参与中成长，在实践中提升。
1、专题报告与观点报告
着眼于教师普 遍关注的问题，广泛挖掘与选拔市区内外的名优教师，邀请
他们给老师们作专题报告或观点报告，充分发 挥名优教师的个人特长和成功经
验优质师资的共享程度，积极引导全体教师实现专业成长。
2、教学观摩与实践
观摩是教师们最喜闻乐见的学习形式，通过观摩优秀教师的课堂教学， 学
员们不仅可以内化许多教育学、心理学知识，同时，从优秀教师的课堂中领会
教学智慧，教学 实践活动，尤其是同课异构学科备课、上课、评课等活动，能
高效提升教师的执教能力。
3、案例教学与课例研讨
通过撰写优秀教学案例与教学病例，尤其是视频教学案例的运用， 把非结
构的知识，通过情景展示，在多元视角的碰撞中提升教师分析问
题、解决问题的能力，把精要的理论诠释与贴切的案例；
4、教育论坛；论坛是就某一个话题，提出不同观点的论述，通过陈述；
5、网络培训；网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学。
六、保障措施
1、加强领导，分级负责 。
学校成立以校长任组长的教师继续教育工程领导小组。校长为第 一责任人，
落实专人负责。在学校继教工程领导下，形成合力，各施其职，各负其责，认
真组织 实施继续教育工程。学校领导小组负责制定学校继续教工作实施意见、
培训规划、管理细则、校本培训阶 段计划等，以及组织实施继教工程，开展校
本培训，对全校教师继续教育集中培训和自主学习过程进行检 查、指导、考评。
2、完善制度、加强管理 。
建立和完善教师继续革教育工程的管理和 评价制度，全面落实教师培训与
学习情况作为教师年度考核、专业技术评聘、骨干教师选拔、评优评模依 据的
制度，对不参加继续教育培训和学习、擅自中断培训的、或考试考核不合格的
个人，按培训 细则予以处罚。通过完善制度、加强管理、逐步形成教师终身学
习和专业发展的长效激励约束机制，保障 规划保质保期顺利实施。