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宝贝请转身学优生培养计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-24 15:20
tags:优生

手的成语-备忘录怎么写

2020年12月24日发(作者:林韦辰)
学优生培养计划
为了使我校的优秀生更加优秀,拔尖生更拔尖,以带动起全
校同学的 学习积极性,特制定优生培养计划。
1.充分发挥学生的自主性
在教学过程中,学 生是学习的主人。要注意激发学生的学习
积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习的实践活动,把学习的
主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践
中主动获取知识,形成能力。
2.开展丰富多彩的活动
数学实践活动通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使学
生各方面的能力得到锻炼,数学实践活动,内容上要与课内教学
密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐 于参加。可以把表演、
竞赛,游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂,让学生在反复实
践中巩固 所学知识,逐步提高数学能力。
3.重视自学能力的培养。
4.深入班级,做好调查研究, 全面了解学生,注意积累学
生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,以后定期
记录 学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。
5.做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的 思想
和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产
生骄傲情绪,要加强对优生 的思想教育,培养学生正确的人生观
和世界观。
6.根据教学目标、教学任务的要求选择教学 方法,特别要
注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,
完成教学任务。 要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半
功倍的效果。
7.在教学中分类管理,对优生 提出比一般同学更高的要求。
对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。
8.开 展学习竞赛,增强优秀生的自信心、上进心。搞好检
查评比活动,及时找出不足,查漏补缺。
9.认真上课:课堂是学生学习知识、吸取经验、形成能力的
主阵地、主战场、主渠道,每位教师在课堂 上必须做到:
⑴坚持五主教学原则:教师为主导,学生为主体,训练
为主线,思维为主干,能力为主心。
⑵落实双五教学目标:即多给学生创设主动参与教学过
程的情境,多给学生留点自主学习的时间,多给学 生创造合作交
流的机会,多给学生提供表达思想的时间,多给学生提供体验成
功的快乐,让学生 自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,
让学生自己动手,让学生自己得出结论。
⑶开放课堂教学:充分发挥课堂主渠道、主阵地、主战
场的作用,实验班和特色班的教学要做到八开放, 课堂要开放、
课程要开放、内容要开放、方法要开放、情感要开放、互动要开
放、训练要开放、 考试要开放。
⑷让学生在互动和探究中发展:教师在教学过程中应
与学生积极互动 、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关
系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调 查、探
究,在实践中学习,在探究中发展,促进学生在教师的指导下主
动的、富有个性的学习, 使每个学生都能得到充分的发展。
⑸激发课堂教学活力:教师在传授知识的同时,要把情感教育渗透到教学的各个环节,以生动的情感表达为纽带,以充
分的精神交流为虹桥,充满爱心,充 满激情,用饱满的精神,昂
扬的激情去感染学生,区开启学生的心扉,用教师的激情、情感
的渗 透、心灵的碰撞、语言的交流、眼睛的对话去换取课堂的生
命活力。
⑹优化教育资源 的整合:大力推进信息技术在教学过程
中的作用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容< br>的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方
式的变革,充分发挥信息技术优势 ,为学生的学习和发展提供丰
富多彩的教学环境和有力的学习工具。
10.认真辅导:辅导是进行学生答疑、解决学生学习中
存在问题的有效途径。
① 辅导必须按时、保时、保质;②辅导要有计划,有
目标,有内容,有准备,有针对性;③辅导应以自主、 个别、小
型、分层为主,集体辅导为辅,充分保证学生的自主学习权利。
11.建好 学科错题集:错题集主要用来积累学生在作业、
练习、试卷中做错的题目和学习中遇到的问题,并对其进 行必要
的原因分析和订正,同时进行适当的针对训练,任课教师每周必
须对学生的错题集进行一 次检查和批阅,每两周对学生错题集的
积累情况进行一次总结,上好错题订正指导课,通过错题集的积< br>累、分析、订正和针对训练,使学生达到自我分析、自我纠正、
自我补充、自我提升、自我完善的 目的。
12.培养学生合作学习的意识和能力:合作利于学习,
合作利于长知,合作利于创新,合作利于成功。
13. 鼓励学优生争当小老师,在帮助差生的学习中锻炼
其思维。学优生既然各方面 表现都比较优秀,那么我们可以通过
他们开展中差生的个别辅导工作,将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。我们可以将全班分成多个小组,
每一个小组有一个优生担任小组长, 这个小组长成为导生。导生
是从学生中选拔出来的学习带头人,他既是学生,又要给别的同
学当 老师,他自己既要带头学习,同时又要帮助其他同学一起进
步。
总之,培养优生是一项长期系统细致的工作,我们还会
更加努力探索科学的方法,争取更好的成绩。

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