海洋女神小学语文论文

2020年12月24日发(作者：虞淳熙)





小学语文论文
文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]


如何培养小学生写作的观察能力
小学生作文就是写真人真事，表达真情实感，因此作文离不开 生活。
做生活中的有心人，在生活中、学习中培养与训练学生的观察能力。指导
学生掌握正确的 观察的方法，启发学生的观察力，善于积累，养成良好的
观察习惯是十分重要的。
作文是语文 教学中最富有创造性的学习，可是事实上，作文却是老大
难，学生见之头昏、谈之色变，远而避之。造成 这种现象的原因是什么呢
纠其原因是学生无内容可写。新大纲明确指出：小学生作文就是练习把自
己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表
达出来。显然，小学生作文就 是写真人真事，表达自己的真情实感，而学
生们正是由于对自己周围的人或事缺乏观察与注意，又极少的 参与实践活
动作起文章来无料可取，即使是写成的文章也往往是空中楼阁不着边际，
内容没有新 意。着名教育家叶圣陶说过：作文这件事离不开生活，生活充
实到什么程度，才会写成什么样的文章。叶 老的话精辟的道出了作文与生
活有着密不可分的联系。因此，作为教师，要带领学生走进他们喜欢的，< br>容易接近的实际生活中去，在生活中发挥才能，激发灵感，作生活的有心
人，留心观察生活，把生 活中看到的、听到的、想到的用优美的语言文字
记录下来，这样学生在写作时才会觉得有事可写，有话可 说，有感可发，
写出的文章才有真情实感，求实创新。
一、激发学生观察的兴趣
兴 趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴
趣与好奇心这两把钥匙，必然能培养学 生的观察能力。
1、从学生感兴趣的事物入手。
生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世 界都在发生变化，从日月
星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变
化。因此教师要善于揣测学生的心理，把握契机，将他们引向感兴趣的事
物面前，引导他们主动自愿的 观察，全身心地投入，这样才会取得良好观
察效果，久而久之，学生的观察与思维和语言表达能力，才会 得到培养与
提高。比如：学生们喜欢做游戏，不妨有目的地设计一些精彩的游戏，学
生们兴致勃 勃做游戏，在玩中观察、玩中求乐，同时观察也取得了很好的
效果，也为写作提供了丰富的素材。孩子们 喜欢户外运动，那么不妨试试
带领学生走进大自然，拥抱大自然，在大自然中去观察事物的万千气象，< br>发现季节的不同变化，景物的变化。孩子们喜欢玩具，况且玩具的种类颇
多，各具特点，那么在写 这类作文时，让学生把玩具都拿来，开个玩具展


示会，各自观察自己的玩具并向别 人做精彩介绍。四年级第一学期语文课
本里有一篇习作练习《我心爱的玩具》，在此次训练中，我大胆进 行了尝
试，一方面让学生自己搜集材料观察，另一方面，我从同学们带来的玩具
中找出一个独具 风格的精品美少女，这样，作文时学生可在两个内容中加
以选择，减少了难度。我先让学生一组一组的观 察，指导学生仔细的观察
她的身高、肤色、头发、眼睛……。然后请学生找出她独特的地方，同学
们的积极性很高，亲自动手扭动美少女的胳膊、腿，想象着摆成各种姿
势。我不失时机地加以引导，让 同学们展开连想的翅膀，讲出自己的想
法。同学们各抒己见：像飞跑的运动员；她像舞蹈明星；她正向我 招手致
意呢！老师，我在她手上放一本书，她正在那儿看书呢！待同学们讲完心
中的想法后，我 又将美少女平放在课桌上，同学们大声说：她睡着了，像
个睡美人。从同学们那绘声绘色的描述中，可以 肯定，观察是本次作文取
得成功的重要阶梯。
2、采取多种方法，激发学生观察兴趣
一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的
画面等等，都可以成为学生观察的 对象。为了激发学生观察兴趣，必要时
可以把这些东西引入课堂。比如写水果时，可以请学生把各种水果 带到课
堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观
察所得一定是深 刻的，写出的文章一定是真实的。教学《我爱故乡的杨
梅》一课时，要求仿照课文的写法写一种水果，写 作前我让大家把自己喜
欢的水果拿来，在课上让大家先观察，再说一说，然后再写一写。有的同
学拿来了橘子，说橘子穿上了一件皮大衣，扒开桔皮，一个个桔瓣还披上
了一层白纱，扒开白纱还看见了 一个个弯弯的“小月亮”。有的同学拿来
了红红的苹果，说像小姑娘的脸蛋。多么形象的语言呀,正是因 为同学们有
了深入的观察,才有着这么深刻的语言描绘。观察不应该只局限在课内，应
随时随地 的去观察，有条件的情况下，还可以走出课堂、走向社会、走进
大自然，亲自去观察，亲自去体验，这样 的观察所得印象会更加深刻，观
察更加具体，感受更深。
二、指导学生掌握观察的方法
1、观察要有明确的目标
观察目的是否明确，将直接影响观察效果，因此，观察之前教师要精
心考虑，周密设计，根据观察对象的不同特点，根据学生的年龄特点及知
识水平的差异，提出观 察目标，让学生带着问题去观察，学生明确了观察
的目的，观察时注意力更加集中，可以做到有的放矢， 去粗取精，透过现
象看到本质。如观察动物，就要明确观察的外形，生活习惯等特点；观察


植物就要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；观察人物，就要抓住人物
的外貌、动 作、神态、语言等个方面特点；观察活动，就要观察整个活动
的过程：开头、经过、结果；观察景物，需 要抓住景物的特点。总之，根
据不同的观察对象，提出不同的观察目标。如讲课文《晏子使楚》一课时，晏子在三次面对楚王的侮辱时，注意观察晏子的动作、神态、语言有
何变化，从而体会晏子的伟 大精神，例如写作《××秋色》时，要求学生
在观察大自然景物时，能找出秋天与夏天的不同之处，找一 找秋天的景物
有什么变化，秋天给人们带来了什么，通过观察感受到秋天的色彩，秋天
的风韵。
2、指导学生抓住事物的特点，有顺序的进行观察
首先，要指导学生掌握观察的顺序。小学生 有意注意的时间较短，逻
辑思维能力又不占主导地位，观察时容易犯顺序混淆的毛病，这样写出的
文章也是杂乱无章。在观察时，一定要根据不同的观察对象，采用不同的
观察顺序。按事物的发展观察 ，主要观察事物的活动情况，顺着时间的先
后顺序观察事物活动的起因、经过、结果等；按事物所处的空 间位置观
察，可由上到下，由远及近，由内到外等不同的角度，按一定的空间顺序
进行；按事物 的特点观察，可由整体到部分或由部分到整体。其次，引导
学生抓住事物的特点、重点，充分运用各种感 官去观察，培养观察的习
惯。
三、善于积累养成良好的观察习惯
小学生日常接触到 家庭、学校、社会中许多有情趣的事情，但大都缺
乏有意观察的习惯而未能积累下来，因此，我们要培养 他们从周围生活中
积累素材，养成勤于观察的习惯。
1、鼓励学生写生活日记。把生活中自己 认为有意义、有趣的、感受深
的事物记下来，并把有新意的题材给学生讲评，从而启发学生要善于留心< br>观察生活，从生活中汲取作文材料。
2、鼓励学生广泛的阅读，博览群书，在书中善于观察，发 现名词佳
句，可以写一写、说一说、背一背，摘抄与积累，便于为我所用。收看趣
味性、知识性 较强的电影、电视节目，开阔视野，丰富知识，及时写好收
看心得。
总之，作文教学只有充分 重视观察能力的培养，才能提高学生的作文
水平，使学生乐学乐写，常写常新。