林浊水一年级《我多想去看看》教学设计

2020年12月25日发(作者：常粲)
一年级《我多想去看看》教学设计
教学目标：
1、认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁； 会写“会、走”
等6个字。
2、通过反复练读，能正确朗读句子，读好句子的停顿。
3、通过想象画面，有感情地朗读句 子。借助查看地图、观看视频等方
法，理解“遥远”“壮观’等词语的意思。
教学重点：积累偏正结构短语，读好带有感吧号的句子。
教学过程：
一、读通句子
1、自由读，读准字音，尝试读通句子。
2、出示句子，指导读好：
（1）读好短语：
遥远的北京城雄伟的天安门广场上的升旗仪式
（2）把短语放进句子，读好句子：
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观,，
3、根据学生朗读情况，随机指导停顿。
（1）教师范读，学生仔细听停顿的地方。
（2）学生练读，读出停顿、节奏。
1
|二、读懂句子
1、交流：妈妈告诉我什么？
2、借助地图，理解“遥远”。
（1）出示地图，了解天山和北京的距离。
（2）小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果 坐火车就得花上几天
几夜的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是——遥远（随机
读词） 。
3、师生对读，指导朗读。
师：遥远的北京城有什么？生：遥远的北京城，有一座雄的天安门。
师：哪里有一座雄伟的天安门？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天
安门。
4、借助视频，理解“壮观”
（1）播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式。请学生说说看到了什
么。
（2）看 到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，
向国旗敬礼，场面——非常壮观。（随机读 词：壮观）
1、给“非常”换个意思相近的词。
2、再读短语：非常壮观。
三、读好句子
2
连起来读整句话。教师根据学生朗读情况，评价引导，鼓励学生 抓住
“遥远、雄伟、非常壮观”几个重点词语，把句子读好。
四、教学反思：
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