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明季北略学习生字组词的教学设计

作者:高考题库网
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2020-12-25 07:01
tags:学组词

简单的事-英语通

2020年12月25日发(作者:侯喜瑞)
学习生字组词的教学设计
教材所体现的内容,主要是要求教师在不断地备课中,
深切地体会到:要做到人文性和工具性的统一,也就是要求
教师要在讲解课文德过程中,努力做到在引导 学生读书、感
悟、体验的过程中,去激发学生能够主动去关爱他人、去关
爱环境的愿望。
大部分学生都能参与到课堂中来,也能积极举手回答老
师的问题,学生在课堂上非常活跃, 真正做到了学有所得,
教师也达到了教学的目的。
1、通过自主学习,能够认读9个生字及8个由生字组
成的词语。
2、创设情境,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
课文。
3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环
境的愿望。
重点:认识9个生字、8个词语,有感情地朗读课文,
激发关爱他人的愿望。
难点:朗读诗歌时,注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起
伏变化。背诵这首诗歌。
1.你们 知道神笔马良的故事吗?那么,谁来说说有关神
笔马良的故事?马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做 了
很多好事,实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗?
2.有一位小朋友也非常 渴望拥有马良的神笔,因为她想
用马良的神笔做许多许多的事,她把自己的心愿写成了一首
诗, 这就是我们今天要一起学的课文《假如》。板书并读课
题。
1、范读课文:这首诗写了什么?
2、学生用自己喜欢的方式读书,思考:这首诗有几个
小节。
1、请小老师带读有拼音的生字。
2、观察这些生字的读音,自己找出平舌音、翘舌音和
后鼻音。
3、开火车读生字。
4、说说用什么方法记住哪个字。
5、读生字所在的句子。
1、互相读一读自己喜欢的小节,说一说小作者的愿望
是什么。
2、分节指导朗读,学生说到哪一节就讲哪一节。
第一节:给小树画太阳
1、请生读一遍,说说小作者的这个愿望是什么。
2、出示图片和狂风的声音,感受寒冷,体会小树需要
的帮助。
3、请想帮助小树的孩子们带着自己独特的感受读一读
第一节。
第二节:给小鸟画谷粒
1、自己读第二节,说说你感受了什么。
2、体会小鸟可怜,感受小鸟需要的帮助。
3、男女生分别读一读第二节。
第三节:给西西画好腿。
1、谁为我们读第三节,说说你感受到了什么。
2、感受西西的不幸。
3、齐读第三节。
1、我们天天生活在快乐与幸福中,但是世界并不是处
处都美好,还有 许多不幸需要我们去关爱,去帮助。下面请
同学们看老师手上的图片:
图1:一棵光秃秃的小树在寒风中独立。
图2:树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤,滴着眼泪。
图3:一个孩子坐在轮椅上,透过窗户望外面的世界。
2、静静地看,你想说什么?
图1:小树在寒冷的北风里, 图2:小鸟呆在家里,
缩着身子,轻轻叹息。 苦苦等待,饿得哭泣。
图3:西西坐在屋里,望着窗外的小树和飞燕。
自由地读一读,你心情怎样?感触最深的是哪一部分?
设计意图:精美的图片和音乐渲染,培养学生想象说话
能力,同时激发学生的同情心、爱心。
1、展示:河水受到污染,大片大片的鱼死在河岸;贫
困山区的孩子没钱,大家合看一本书;猎人打伤的 小鸟;灾
区孩子们在破旧的屋子里上课。
2、谈感想,根据诗歌内容,练习说完整的话。
孩子们说得真好,我们虽然没有神笔,但是我们可以用
双手帮助他们,老师知道我们班的小 朋友都是很有爱心的好
孩子,让我们齐心协力一起爱护我们的地球妈妈,使我们的
家园变得更加 美好。
仿写一首《假如》的诗歌。

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