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男儿志2020年高考小说阅读知识大全

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-25 12:51
tags:高考2020

元旦短信-nex5

2020年12月25日发(作者:杭星海)
2020年高考小说阅读知识大全
一、小说的三要素:人物、情节、环境

人物 小说的一个最重要的特征,就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。所谓典型的
艺术形 象,指既具有独特而鲜明的个性,又能反映一定社会的某些本质,具有某种共性的
人物形象。刻画人物形 象的主要方法有:肖像、语言、动作、心理、神态、细节描写、正
面描写、侧面描写,以及对比烘托,欲 扬先抑等等(详细鉴赏方法稍后)

情节 小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生 活事件,也就是人物在一定的
时间内的行动过程。

情节一般包括开端、发展,高潮和结局等部分,有的作品兼有序幕和尾声。

我们要透 过情节来剖析人物的性格及小说的主题。比如,《林教头风雪山神庙》
中林冲逆来顾受、委曲求全的性格 和官逼民反、民不得不反的主题就是随着情节的发展展
现出来的。

环境 环境是形成人物性格,驱使其行动的特定场所。环境包括自然环境和社会环
境两方面。

1 自然环境:是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。自然
环境 的描写,常常是为制造气氛,衬托人物的情趣、心境,表现人物的心理而安排的,往
往带有作者的感情色 彩。

比如鲁迅《故乡》《药》开头的景物描写。

温习:景物描写的一般的作用(见本资料最后的总结)

2 社会环境:即人物 活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风
貌等。如《祝福》中,鲁四老爷那阴冷的书房,对地 狱的迷信、对寡妇的鄙视以及人与人
之间的冷漠关系,构成了祥林嫂生活和一步步走向生命尽头的社会环 境。

二、小说要素鉴赏 如何鉴赏形象

1.从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。

例如,《守财 奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推
的动作,读者会从这一连串的下意识行 为中,感受到葛朗台占有金子的疯狂;《祝福》中,
祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事,读者会从中感 受到祥林嫂失去爱子的悲痛;祥林嫂
的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化。

2.从典型细节的描写中感受人物形象的真实性、生动性。

如《荷 花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后,手指的震动,把手指放
在嘴里吮一下的细节,读者会感 受到水生嫂内心震动与外表镇静的不同心理变化。

3. 从矛盾冲突发展、情节走向中,感受人物形象的深刻意义。

如《阿Q正传》中阿Q在 “革命”问题上由主动转为被动的矛盾发展,具体表现
为宣布革命、幻想革命、革命和幻想破灭的情节走 向,读者就可以从中感受到人物命运的
起伏跌宕。

4.从人物活动的时间、 地点、时令、气候、地理风貌等自然环境描写所制造的气
氛中感受人物的情趣、心境;

从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物心
理、性格。

如《药》的结尾描写坟场的自然环境,突出悲凉的气氛,烘托老妇人失去亲人的
悲哀。

5、鉴赏人物形象,还要注意直接(正面)描写和间接(侧面)描写的结合。

直接描写,即在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动,表现
人物的 性格特征。这样,让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动,能够刻
画出鲜明的人物形象, 产生直接的感染力量。我们要学会从典型细节的描写中感受人物形
象的生动性。

间接描写,是以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。《药》中夏瑜
这个典型性格,就是通过 描写华老栓、茶客、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言,
间接描写、塑造出来的。

知识小结 如何鉴赏人物形象

1.肖像、行动、语言、心理描写 2.典型细节的描写 3.矛盾冲突的发展

4.人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境;

人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境

注意:直接表现(肖像、语言、动 作、心理、细节)与间接表现(侧面描写如正衬、反衬、
以人衬人、以景衬人、以场面衬人等)的结合< br>
三、小说要素鉴赏 如何鉴赏情节

情节结构安排的常见模式(大致分类)

(1)摇摆式。即通常所说的“一波三折”。 大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,而
往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,经历一 定的波折后,再回到正轨。这
就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。注意 区别:情节上
摇摆——结构上延迟(《牲畜林》)

“延迟”是层层推进结构中 的一种手法,就是指在小说的进程过程中,作者竭力给
故事、人物、心理的进展设置障碍。又不使读者觉 得希望完全破灭。(《西游记》中“九
九八十一难”与“三打白骨精” )

(2)欧 ·亨利式。结尾出人意料,而又在情理之中,这是欧·亨利式情节结构的主要特征
和构思要求。这种结构 形式是将生活的矛盾拧结成集中、尖锐、强烈的冲突,然后又笔力
凝结在剧变的关键上,以合乎逻辑的陡 变实现矛盾转化的戏剧性效果。

(3)蒙太奇式。或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组 接法,把几个有内在联系的镜
头或场面连接起来,构成一个有机完整的结构。几个镜头的衔接,能造成一 种意境,表达
出作者的思想。

(4)独白式。以人物在特定环境中的心理活动为线索 叙述故事,推动情节的发展。这种形
式便于抒发人物内心深处的情感,表达对事物、人物的思考。

(5)倒叙式。先写结果,再写起因、经过的一种结构方法。这种结构既有倒叙的往事的回
叙,又有顺叙的线的延伸。鲁迅的《祝福》,写“我”回到故乡鲁镇,因经历祥林嫂的死
引发对她生命片 断的回忆,从而将小说的主体事件一一展现出来。

(6)留白式。留白式的结构,注重的是叙 述的恰到好处,戛然而止,为读者留下无穷的想
象空间。

(7)抑扬式。“扬”是主 体,先在“抑”上着笔,突然一转归于“扬”。或者相反。用这
种方法,使情节多变,造成鲜明对比,使 读者恍然大悟,留下深刻印象。 (《笑傲江
湖》岳不群和令狐冲)

(8)双线结构。①明暗线:显隐结合,摇曳多姿——鲁迅《药》 ②双主线:花开两朵,
各表一枝——《失街亭》 余华《两个人的历史》 ③主次线:主次偕行,相辅相成
——《最后一片常青藤叶》 刘慈欣《乡村教师》(节选)(2019长郡4)

明暗双线的好处:一明一暗(一显一 隐)两条线索,交织在一起(交叉推进,平行
展开,相互呼应,彼此映照),形成“悬念”,使故事情节 生动(紧凑集中),跌宕有致
(引人入胜,曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题 。

一、情节的曲折起伏:全文一波三折,作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、< br>可读性。

二、开头与结尾的关系:有首尾(前后)呼应式。作用是使结构紧密、完整。

三、开头: ① 倒叙式:把结局放到开头来写,制造悬念,引人注意(吸引读者
兴趣)

② 设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是
造成悬念,引出下文,并引 起读者的思考,吸引读者把小说读下去。

引起读者的思考(兴趣) 引出下文……的情节 突出人物……形
象 揭示小说的主题

③ 写景法:交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定情感基调。

四、结尾:

1.出人意料的结局。好处:①从结构安排上看,它使平淡的故 事情节陡然生出波
澜,产生震撼人心的力量。②从表现手法上看,与前文的伏笔(铺垫)或者标题相照应 ,
使人觉得在情理之中。③从主题上看,能更好地深化主题。

欧·亨利式结 尾:指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情
境发生出人意料的变化,或使主人公命 运陡然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之
中,符合生活实际,从而造成独特的艺术魅力。

2.令人伤感的悲剧结局。①更好地深化主题。②更好地塑造人物性格。③这种结
局令人感动(震撼)。

3.戛然而止,留下空白的结尾。小说更含蓄蕴藉,留下“空 白”给读者想象,让
读者进行艺术再创造,令人回味,引人思考;

此外,还要注意:

1、贯穿情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。

2、情节的发展对表现人物性格的作用。

答题思路:按顺序归纳情节,再指出性格

3、情节的发展对表现主题的作用

答题思路:先归纳情节,后点出主题。

四、知识小结 小说的表现手法

语言、动作、肖像、心理描写 正面描写 侧面描写 细节描写 以小见大 设
置悬念 埋伏笔 渲染气氛 反讽(讽刺) 对比烘托 烘云托月 欲
扬先抑(先抑后扬) 欲抑先扬

顺叙 倒叙 插叙 叙事线索(双线) 欧·亨利式结尾 意识流 内心独
白 蒙太奇(“剪接”的意思,把许多镜头联接起来,实 现时空交错和大幅度跳跃的效
果,避免了平铺直叙的单调呆板。)荒诞手法(比虚构更为离奇)

“欧·亨利式结尾”:通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情
境发生 出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之
中,符合生活实际,从 而造成独特的艺术魅力。

设悬念 埋伏笔

设悬念:作者为了激活读者的 “紧张与期待的心情”,采取的一种写作技巧。就如同我们
常说的“卖关子”,更为“显性”,旨在激发 读者的阅读兴趣和探究欲望。 《天龙八
部》乔峰(萧峰)的身世之谜

埋伏笔:前 段文章为后段文章埋伏线索,做好铺垫,也可以理解为上文对下文的暗示。它
的好处是交待含蓄,相对“ 隐性”,等读者读到下文内容与故事结果时,可以从前文找到
相关交代,使结构严谨,而不至于有突兀之 感。《山楂树之恋》中窦骁割手腕的细节

蒙太奇(montage) 在法语是“剪接” 的意思,把许多镜头联接起来,实现时空交错和
大幅度跳跃的效果,避免了平铺直叙的单调呆板。

“欲扬先抑”手法用处:要褒扬、肯定某人(事),先贬低、否定,使情节波澜起伏,前
后 造成鲜明对比,更加突出对该人(事)的赞扬,使读者在阅读过程中,激发阅读兴趣,
留下深刻的印象。

补充:文章开头一般性的作用 总起全文 引领全文 开门见山(提出观点) 引
出下文(为下文做铺垫、埋伏笔) 前后照应 首尾呼应 设置悬念(倒叙 欲扬
先抑)

补充:文章结尾一般性的作用 总括全文 总结全文 深化(升华)主题 凸显(揭
示)主题 卒章显志 与前文形成前后照应 与开头形成首尾呼应 照应标题

归纳主题的方法 ①分析人物形象 ②理清情节发展 ③联系写作背景 ④把握写作
意图

主题主旨的表述模式:通过……故事,描写(刻画)了……景 象(人物形象),反
映(表现,表达,揭示,揭露,批判)……现状、情感、思想

补充:语言特色评价

从表现力、感染力的角度 ①描写要如见其人、如听其言,令读者有亲临其境之感。 ②
人物语言个性化,即生动形象地表现性格。 ③语言风格:朴实简单、幽默风趣、典
雅庄重、含蓄凝练、使用方言、有生活气息等。

五、现代文文学类阅读(古诗词鉴赏)语言风格特色

①修辞手法(比喻,拟人,排比)
②句式选择(长句短句,整句散句,整散结合, 其他反问句、感叹句等句式)
③大量引用古诗词名句,典故(旁征博引, 典雅韵味)
④使用方言,口语化,通俗易懂(老舍,赵树理,贾平凹,何立伟《白色鸟》)
⑤叠字叠词,押韵 音律和谐,朗朗上口
⑥传神的动词、形容词的运用,准确生动
⑦细节描写(动作、外貌、心理等),细腻传神
⑧贬词褒用,褒词贬用,反语,反讽

⑨语言风格 生动形象(运用各类修辞)、平实质朴(贾平凹)、通俗易懂(明白
如话_ 古诗词)、有生活(乡土)气息(活泼生动 老舍,孙犁,贾平凹)、使用方言、
口语化(老舍,贾平 凹,赵树理)、清新自然(王维,沈从文)、幽默风趣(钱钟书,梁
实秋)、富有文采(形象生动传神) (刘亮程)、华美、绮丽浓艳(香艳)(温庭筠,张
爱玲,毕淑敏)、典雅庄重(丰子恺)、闲适冲淡( 丰子恺,周作人,林语堂)、简洁凝
练、含蓄蕴藉(含蓄不显露,李商隐)、豪放(奔放)不羁、沉郁顿 挫、富有哲理(周国
平)、犀利深刻、调侃戏谑

古代诗歌语言风格:包括清新、自然 、平淡(质朴)、直白、明快(明丽)、洗练、通俗
(口语化)、雄奇、绚丽(华美)、含蓄、典雅、俊 逸、庄重、风趣、沉郁、奔放(豪放)
等。一首诗的风格可能包含互相关联的多个方面。

其他的表达技巧:

①表达方式(叙述 描写抒情 议论 说明 )

②表现手法(托物言志 托物起兴 写景抒情 寓情于景 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒
叙 插叙 对比 卒章显志 象征 衬托 反衬 烘托 想象联想 照应 美景衬哀情 渲染 虚实
结合 侧面描写 正面描写 细节描写 直接抒情 间接抒情等) ;

③修辞手法:比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等

④材料安排:主次、详略、繁简。

⑤行文结构:线索,首尾呼应,设置悬念,埋伏笔、承上启下

⑥句式组合:长句,短句,整句,散句,反问句,设问句,排比句

感叹句 疑问句 反问句 长句 短句

长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语) 多,二是并列成分多,三是
某一成分的结构比较复杂。

长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、内容丰富、富有气势;

短句字数少,结构简单,表意灵活,简洁明快,节奏感强。

整句:句式比较整齐的句子,比如排比,对偶句。 散句:
句式比较自由的句子。

整散结合,可以使文章节奏明快,舒缓自如。

记叙的顺序。 顺叙、倒叙、插叙、补叙。掌握记叙的顺序,有利于分析文章的结
构层次

①顺叙的作用是按照时间顺序,使叙述的脉络明了,条理清晰。

②倒叙的作用或者是 造成悬念,引人入胜(吸引读者阅读兴趣);或者是使内容
集中,对比鲜明,突出中心;或者是使叙述有 波澜,结构有变化。

③插叙的作用是通过交代或说明,使叙述更充分。中断

④补叙是补充叙述单凭顺叙难以交代清楚的内容,使文章更充实,结构更紧凑。

记叙的人称。

运用不同人称来写人记事,其作用是不尽相同的。

第一人称,叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以身临其境、真实生
动之感。

第二人称,能增强文章的抒情性和亲切感,拉近作者和读者的距离,便于感情交
流或突 出……的情感。

第三人称,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间 限制,反映
现实比较灵活自由。因而也称为“万能人称”。。

景物描写的相关术语 正面描写与侧面描写 多角度写景 动景和静
景 远景与近景 实景与虚景 俯视之景与仰视之景 多感觉(视、触、
听、嗅)写景 移步换景 定景换点 定点换景

以乐景写哀情 以哀景写乐情 借景抒情 运用对比烘托、拟人比喻、
象征 联想、想象等手法

景物描写的一般的作用
1、
交代时节季候、地域风貌,展示时代背景

2、奠定感情基调,为下文铺垫

3、渲染气氛、环境,交代人物身份 烘托人物心情 突出人物形象(凸显
人物性格)

4、推动(预示)故事情节发展
5、酝酿情境,揭示主题、主旨

6、借景抒情,情景交融
7、结构作用(承上启下,过渡,引出下文,照应标题)


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