nba停摆2020-2021学年高中语文新教材必修上册(人教版)基础同步练习27 我与地坛(节选) (含解析)

2020年12月25日发(作者：纪航)
基础过关训练27 我与地坛(节选)
[基础演练]
1．给下列加点字注音。
(1)宿命 (2)坍圮
．．．
(3)蝉蜕 (4)熨帖
．．
(5)猝然 (6)隽永
．．
2．根据注音写出汉字。
(1)cānɡ( )桑 (2)mí( )漫
(3)雕zhuó( ) (4)kè( )守
(5)声名狼jí( ) (6)安xiánɡ( )
3．在画线处填入恰当的一项( )
四百多年里， ，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高
墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽……
A．围墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴影。
B．满园子都是草木竞相生长弄出的响动。
C．园子荒芜但并不衰败。
D．它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃。
4．阅读下面一段文字，回答(1)～(3)题。
要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么 ，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏
天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑，秋天是古 殿檐头的风铃响，冬天是啄木
鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是 ，时而明朗时而隐晦的天
上摇荡着串串杨花；夏天是 ，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半
张被坐皱的报纸；秋天是 ，在园子的西北 角上曾丢弃一座很大的铜钟，铜钟与这园
子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是 。
(1)与文中画线处相对应的语句是( )
a．一径时而苍白时而黑润的小路
b．一座青铜的大钟
c．一条条耀眼而灼人的石凳
d．林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀
A．abcd B．acbd
C．adbc D．cdba
(2)作者在这一段运用了哪些修辞手法？
答：
(3)赏析这一段文字：
赏析：

[课内精读]
(一)阅读课文第一部分1～6段，完成5～7题。
5．下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．作者在选段中 通篇采用概述式的笔法，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时
间和历史、自然和生命的对话，深 刻地感悟到了生命的真谛。
B．夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历 史的凝重，衬
托出个体的微不足道。
C．选段写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙 事、写景的间隔，以思辨为主导，
从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。
D ．“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”一句运用拟人的手
法，含蓄深挚地刻 画出作者与地坛的同病相怜及精神交流。
6．文中“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”两句， 看似平淡、重复，其实含意
丰富。结合文本，说说你的理解。
答：

7．第5段描写了地坛的什么特点？结合第3段的描写，可以看出作者眼中的地坛是怎样
的？这折射了作 者当时怎样的心态？
答：

(二)阅读课文第一部分第7段，完成8～11题。
8．作者反复说“十五年了，我还是总得到那古园里去”，作者到那里去干什么？
答：

9．在作者笔下，落日、雨燕、孩子的脚印、古柏、暴风雨中的草木、泥土气味带有什么< br>情状？为什么是这样的？
答：

10．“这古园的形体被不能理解它的 人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地 上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，这
些话体现了作者怎样的情感？
答：

11．从文段中找出两个你认为有创意的句子。
答：①
②
[课外迁移]
阅读下面的作品，完成12～14题。
想念地坛
史铁生
①想念地坛，主要是想念它的安静。
②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方， 喧嚣都在远处。近旁只有荒藤
老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归 来，雨燕盘桓吟
唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛 的
安静并非无声。
③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯 之气扑来，
悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以< br>放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想、盼念与惶茫，总之把你所有的
心绪都 看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。
④我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我 怎么会是他呢？怎么会和他一块
坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸 的征兆，想看看他
终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情， 仿佛
我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那
恒久而辽阔的安静。
⑤我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？但 我一
直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，
只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的
一条路。
⑥只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了我，契合了
我的心意 。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，
写作之终于的寻求，即 灵魂最初的眺望。
⑦否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问 ，
岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它
已 经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？
它自己已经是 了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是
梁山泊的一百零八将，被排 者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。
⑧这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的 孩子，他凭什么让人害
怕？他有一种天赋的诡诈——只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有 了权力。
“我第一跟谁好，第二跟谁好……第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我
的一次写 作的零度。生命的恐惧或疑难，在原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋；我
记得我的第一个计谋， 是阿谀。但恐惧并未因此消散，疑难却因此更加疑难。我还记得我抱
着那只用于阿谀的破足球，抱着我破 碎的计谋，在夕阳和晚风中回家的情景……那又是一次
写作的零度。零度，并不只有一次。每当你立于生 命固有的疑难，立于灵魂一向的祈盼，你
就回到了零度。一次次回到那儿正如一次次走进地坛，一次次投 靠安静，走回到生命的起点，
重新看看，你到底是要去哪儿？
⑨想念地坛，就是不断地回望零 度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了！——
面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢 ？名人，强人，人物。可你看地坛，它早
已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静 得草木葳蕤，生气盎然。土
地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。
⑩有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，
我搬家 搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全
非。我想，那就不必 再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在
地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀 疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一
条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清 纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。
(有删节)
12．下列对本文的理解，正确的一项是( )
A．地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自 然四季的歌咏，作者喜爱的正是这种“鸟鸣山
更幽”的安静。
B．作者不幸致残，心中十分苦 闷，“好吧好吧，我看你还能怎样”一句，是作者从心底
发出的对生活的质问。
C．“面要面 霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”，此句句式整齐，简洁有力，对虚假
的不正当竞争给予了批判。
D．地坛在作者心中已成为一种象征，作者想念地坛，实际上是对一种远离尘嚣的精神境
界的想 念。
13．文中提到“比赛、擂台、排名榜”的作用是什么？
答：

14．统观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点？
答：

15．著 名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。
请你以这位患者的名义给 史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写
称呼语；③不超过100字。
答：

16．下面一段文字节选自史铁生的《我与地坛》的第三节(课文未选) ，作者以种种事物比
喻四季，象征着“我”对自身酸甜苦辣的经历和复杂多变的人生的种种感受。请你在 文中横
线处填入恰当的语句，使之分别组成前后衔接、呼应的排比句。
如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午， ，
冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音
鼓， ，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，
春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音 ， ，秋天是古殿檐头的风铃响，冬
天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。












基础过关训练27
1．答案：(1)sù (2)tān pǐ (3)tuì (4)yù (5)cù (6)juàn
2．答案：(1)沧 (2)弥 (3)琢 (4)恪 (5)藉 (6)详
3．解析：审视语句连贯得体的能力。
答案：D
4．答案：(1)B (2)通感 拟人
(3)对四季的不同感受寓含对生命不同况味的理解 和咀嚼，而这不
同的理解又一一与园中的景物相应，是地坛重新给予作者新的看待生
命的眼光。
5．解析：A项，“作者在选段中通篇采用概述式的笔法”错误，
选段中有不少细节描写。
答案：A
6．解析：注意理解句中“近”的含义，不单单是距离的近，更应
该指地坛 与“我”内心的“近”。
答案：①强调了“我家”与地坛实际距离确实很近；②更加充分
地表 达了“我家”与地坛的彼此缘分之深；③更加突出了地坛在作者
心目中的地位，地坛就是“我家”，是作 者的精神家园。
7．解析：此题考查对文意的理解和把握能力。作者的思想感情经
历了一个从 苦闷、绝望到碰撞出一条生路的过程。正是地坛这种包孕
着永恒与瞬间、古老与新活、沉寂与涌动、博大 与纤细的双重境界，
给了作者的心灵以强烈的震撼。作者感受到的是地坛在看似沉寂、荒
凉、萧 瑟、苍幽之下的那种醇厚深重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不
已、生生不息的生命意味。
答案 ：第5段描写了地坛充满生机活力的特点。作者眼中的地坛
荒芜但并不衰败。折射出作者对生命的热爱和 对人生应该有所作为的
信念。
8．答案：到园子里去观察景物，在对景物的观察中获得对生命的
感悟。
9．答案： 作者笔下的景物，既平静又鲜活，既清纯又灼烈，既明
晰又模糊，既苍凉又微苦，这样写，是与作者心境 密切相关的。
10．答案：作者这样写，表现了他对生命的热爱和对人生应有所
作为的信念。
11．答案：如：①一群雨燕便出来高歌，把天地都叫得苍凉。②
譬如秋风忽至，再有一场早霜 ，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中
播散着熨帖的微苦。
12．解析：A从全文看作者喜爱 的不是“这种‘鸟鸣山更幽’的
安静”，而是一种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在
我”。B.“对生活的质问”错，下文“谁？谁还能怎样？我，我自己”
及其下面一段中一连串叩问表 明，这句话应是对自己命运的叩问。
C.“对虚假的不正当竞争给予了批判”不对，这句话批判的是世人 追
逐强权和豪华的心态。
答案：D
13．解析：注意从语境入手并联系现实考虑。 下文“排名的用意”
描述的内容就是“现实中文学界争名夺利的喧嚣”的表现，从作者的
叙述中 可体会到作者的批评态度；文章前面围绕地坛的“安静”来描
述，“安静”自然与此社会现象形成鲜明的 对比，自然流露出作者在
文学界的主张：倡导“安静”、回归“零度”。
答案：批评现实中文 学界争名夺利的喧嚣；表明倡导“安静”、
回归“零度”的重要性，增强文章的现实性(或针对性)。
14．解析：对于地坛“安静”的特点要注意从多角度分析，即从
表面的现象特点和内在的深层 含义两个角度入手。表面的特点在文章
②③④段可找到概括性的语句“喧嚣都在远处”“地坛的安静并非 无
声”“因而地坛的安静，也不是与世隔离”“那恒久而辽阔的安静”，
提炼关键词即可；内在 的深层含义与本文主题相联系，与作者的心境
相契合，即“放弃荣华，漠视恭维与强权”。
答 案：远离喧嚣(“地坛的安静并非无声”亦可)；不与世隔离；恒
久而辽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权 。
15．解析：解答此题，一要严格按照题干要求作答，二要了解史
铁生的生平事迹。在写感 谢语时要运用第二人称，既不要太客套、啰
唆，又不要太空洞无话，最好运用一定的修辞手法。
答案：(示例)是你，用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想！
是你，告诉我，就算生命充满苦难 ，而心灵却还在欢笑！是你，用无
私的大爱给了我又一次生命！如今你走了，却给我们留下了无尽的希< br>望和光明！今后我们一定会迈着你的步伐走下去。
16．解析：要注意“春、夏、秋、冬”的顺序，所填语句要与上
下文的句式和内容保持一致．
答案：(示例)秋天是黄昏 秋天是大提琴 夏天是冗长的蝉歌和杨
树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑