副本英文特殊教育学校

2020年12月25日发(作者：房祖名)
关于攀枝花市特殊教育学校课间操改革方案拟定的初步计划
成都大学学前教育学院特殊教育创新科研小组

根据系主任安排的基本要求，创新科 研小组根据之前的实践了解，对课间操改革方案、
课间操创编进行了一系列讨论，现进行以下陈述：
一、课间操的作用：
课间操是学校生活制度的一项合理规定，课间操是全校学生参加的最 稳定、最有保证的
一项体育活动，是根据学生健康和学习的需要而安排的，是全面锻炼学生身体的各个部 位，
培养正确身体姿态的一种易行的教材。课间操的整体质量是学校教育教学以及综合水平的体
现。它表现出自觉、经常以及群体性的基本特征，具有教育、导向、规范约束以及辐射的功
能。 针对特殊教育学校学生的特殊性，对于听障学生无法感知韵律节奏、获取信息主要通
过视觉感知的特 点，更应特别注意眼部的保健作用，双人合作互动模式能为课间操带来更多
兴趣，在一二节课后，合理的 运动负荷能使运动中枢神经细胞兴奋，能迫使原来在上课时思
维中枢神经细胞得到抑制，更好地休息。
二、课间操改革的原则：
教育性原则：课间操应从促德、辅智、健体、审美等方面挖掘教育因素，促进学生身心
全面发展。
科学性原则：要遵循各类特殊儿童身心发展的规律，要注意活动部位的全面性，特别是
眼球 、手指、大肌群、小肌群、上肢、下肢的全面活动；要注意非对称性运动，左侧肢体运
动，以利于开发智 力；还要注意运动负荷控制，以不影响三、四节课教学为主。
目的性原则：既要关照课间操的卫 生目的，还要根据学校体育的目的来选择和编排课间
操，做到有的放矢。
针对性原则： 针对特殊教育学校学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、
季节气候等实际情况选择、编排 内容，做到因校、因地、因人制宜。
创新和特色性原则：本着特校需求，对课间操内容与形式进 行创新，并且结合自身实际
逐渐形成具有特色的课间活动模式。
三、调查问卷模式：
改革课间操，除了遵循科学原则外，一定要了解学校的需求，教师的意见，学生的想法，
现拟定基本的 调查问卷，通过对学生进行简单调查，从而了解学生怎样看待课间操改革，对
课间操改革有怎样的想法。 （调查对象至少30人以上，包含各个年级）
问卷内容如下：
1，你参与课间操锻炼的动机
A，锻炼身体（ ） B， 放松自己（ ）C，应付学校检查（ ）D，消除疲劳（ ）
2，你对做课间操的兴趣调查
A，非常感兴趣（ ） B，感兴趣（ ） C， 一般 （ ） D，不感兴趣（ ）
3，你对以下课间操的选择
A武术操型（ ） B广播操型（ ） C健美操型（ ） D，各类结合型（ ）
4，你不喜欢课间操的原因
A，缺少场地没有适宜项目（ ） B，不喜欢广播操的动作和节奏（ ）
C，学习太紧张了没有时间（ ） D， 对天天做操感到厌烦（ ）
5，你觉得现在学校要求做的课间操适合自己吗？
非常适合（ ）B，适合（ ）C，不适合（ ）D，无所谓（ ）
6，对学校进行课间操改革，你有什么好的建议或者意见？

四、改革方案、创编的初步设想
在还没有得到实际调查问卷进行分析之前，我们拟定了以下基本设想方案：
1， 时间：8分钟以内
2， 类型：各类结合型：健美操（搏击操）、太极拳、特别增加护眼保健环节，双人合
作完成模式；
3，模式：预备节 原地踏步（8拍×2）
第一节 上肢运动（8拍×4）
第二节 颈部运动（8拍×4）
第三节 扩胸运动（8拍×4）
第四节 体转运动（8拍×4）
第五节 下肢运动（8拍×4）
第六节 全身运动（8拍×4）
第七节 跑跳运动（8拍×4）
第八节 整理运动（8拍×4）
第九节 眼部保健（8拍×4）
4，音乐：多种音乐结合，有抑有扬。(waving the flag等等)
五、专家意见：
创新内容丰富，结合特校特殊学生实际，但过于前卫，应注 意根据学校需求，相对保守
地进行课间操创编。
六、任务：
1，了解领导、教师、学生需求；
2，了解场地环境、设施设备；
3， 拍摄学生课间操现状；
4， 了解课程设置，学习强度，学生体质情况；
5， 了解气候因素，体育课开展情况。

备注：
健美操之一的搏击操，是一种有氧操， 是Aerobics的又一创新，它结合了拳击、泰拳、
跆拳道、散手、太极的基本动作，遵循健美操最 新编排方法，在强有力的音乐节拍下完成的
一种身体锻炼方式。有氧搏击操英文名为kickboxin g，最早是由欧洲的搏击选手与职业健身
操运动员推出的，其具体形式是将拳击、空手道、跆拳道功夫， 甚至一些舞蹈动作混合在一
起，并配合强劲的音乐，成为一类风格独特的健身操。

太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，中国传统武术中，每一个动作圆
柔连贯，每一式都 是绵绵不断，犹如太极图的拳术。在中国有着悠久的历史。起源于古代骑
兵的枪法、长柄大刀法。其基本 用法是：开、合、发。踩着高跷来使用长枪、长柄大刀。太
极始于无极，分两仪。由两仪分三才，由三才 显四象，演变八卦。依据“易经”阴阳之理、中
医经络学、道家导引、吐纳综合地创造一套有阴阳性质、 符合人体结构、大自然运转规律的
一种拳术


1.课间操锻炼能够消除神经系统疲劳，提高学习效率
经过第一、二节文化课的学习， 学生神经高度集中，大脑处于紧张状态，中枢神经系统
必然产生疲劳。课间操锻炼可以加速血液循环，向 大脑输送更多的氧气，使大脑得到积极性
休息，从而消除神经系统的疲劳，提高学生的学习效率。
2.课间操锻炼有卫生保健的作用
经过两节课的教学活动，教室空气中的二氧化碳浓度 会加大，而课间操活动能够使学生
呼吸到新鲜的空气，并享受到日光的照射。上课时，坐姿比较单一，如 静坐、伏案写字等容
易使学生产生身体的局部疲劳，课间操锻炼能加快新陈代谢，迅速消除疲劳。进行课 间操活
动时，人的活动空间扩大，可以调节用眼方式（如视距、视野、角度、色彩变化等），对眼
睛具有保健作用。
3.课间操锻炼能够提高心理调节功能，塑造良好的心理品质
课间操锻炼属于团队活动，有集体活动的氛围，不少同学在此环境下能够提高肢体语言
的表达能力，并能 提高人与人、个人与群体交流沟通的能力，从而达到举止得体，形成良好
的心理品质，进而提高社会适应 性。营造良好的课间操气氛，充分利用学校的广播、板报、
墙报、壁画、电视等宣传体育知识和课间操的 意义，并向学生提供适合课间操特点的小型体
育娱乐器材，能使学生受到良好的熏陶。


特殊教育创新科研小组

由专业老师指导，学生组织形成，专门对特殊教 育教学实践做一些相应的事情，譬如：
调查形成报告、学术论文撰写、感觉统合器材制作、幼儿操、课间 操等创编事宜；为提升学
生创新科研能力、多为特教事业出一份力的态度，所成立起来的创新科研小组。 之前有为幼
儿园等机构创编了幼儿操、对成都市特教机构现状、聋生恋爱状况进行了调查，为撰写论文< br>提供了有力支持。
针对攀枝花市特殊教育学校专门成立了一个创新创编小组，
指导老师：特教系主任：张丹丹
音乐、体育创编老师方学红教授
小组成员：由成都 大学学前教育学院特殊教育专业、学前教育专业艺术类学生、医护学院、
艺术学院、体育学院共三个学院 的15名学生组成，为攀枝花特殊教育学校的课间操改革创
编进行积极讨论分析，对选取音乐、制作音乐 、创编动作、分析科学性····等各项环节
进行相应创编，
具体安排：特殊教育：6名；
学前艺术：5名；
医护学院：2名；
体育学院：2名；

















攀枝花特殊教育学校课间操创编（领导、教师意见）
关键词：特色、特殊、影响力
参会人员：罗校长、王校长、严主任、姜主任、艺体张老师、肖老师、姚望
1、 现状：攀枝 花特殊教育学校现有盲、聋、实验班（多重障碍）三类学生1~9年级，现采
用的是国家普及的广播体操 《七彩阳光》
2、教师意见：⑴多套（受场地状况和学生能力影响，建议用同一音乐，创编多套，以便适
合三类特殊学生需求）；
⑵安全；
⑶趣味性（学生因觉得之前的课间操乏味而导致积极性不高，且质量较差）；
⑷分区域、分类 别（在进行课间操编排时，最好采用分区域、分类别，在最
大限度地利用学校场地资源的同时，将学生分 开，做到相对统一美观）。
⑸气候环境（因攀枝花天气状况特殊，如遇夏天暴晒、雷雨天气，课间操环
节的开展应有合适的调整方案）。
3、 学生意见：详见调查问卷

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攀枝花市特殊教育学校课间操改革调查问卷（学生卷）
性别：男（ ）女（ ） 学段：小学（ ）初中（ ）
1、你觉得做课间操怎么样？
A可以锻炼身体（ ） B可以放松自己（ ） C为了应付学校检查（ ） D消除疲劳（ ）
2、你喜欢做课间操吗？
A非常喜欢（ ） B喜欢（ ） C一般（ ） D不喜欢（ ）
3、如果你不喜欢课间操，你的原因是？

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4、 如果你喜欢课间操，你比较喜欢哪种类型？
A武术操型（ ） B广播操型（ ） C球类操型（ ） D，各类结合型（ ）
5、你平常喜欢做什么体育运动？

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