竖版地图假如我有一双翅膀教学设计

2020年12月25日发(作者：祁鹏飞)
《假如我有一双翅膀》
-------大班语言领域
活动意图：
幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，教师应抓住这一时
期，充分 挖掘幼儿想象力的同时促进幼儿口语表达能力的发展。《纲
要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼 儿语言的发展与其情感、
思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系
在 一起的，语言教育应渗透到所有的活动中。儿童的心理充满了许多
好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟 更是有无尽的羡慕和渴望。我
针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼
儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高
幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、学习组织语言，学说完整句，假如我有一双翅膀，我要飞、、、、、
2、大胆想象，能清晰、完整、连贯的表达自己的想法。
3、在活动中体验与同伴相处的快乐。
活动准备：
有关鸟叫的视频，背景音乐，美丽的图片
活动重点：
重点在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅
膀……，我要……”。
活动难点：幼儿能在集体面前大胆、清晰、完整地表达自己的想法。
活动过程：
一、开始部分
1、激趣导入，播放视频，请小朋友认真看，仔细听，视频中都
有谁了？在干什么？
2、小鸟为什么会飞？小鸟会飞到哪里？去做什么？
3、小结，小鸟有了翅膀，可以飞到自己 想去的地方，去做自己想做
的事情，有了翅膀是一件很幸福的事情。
二、基本部分
1、教师引出讨论话题：小朋友，假如给你一对能使你飞翔的翅
膀你想做什么？
2、启发幼儿用，假如我有一双翅膀，我要飞、来表达。
教师示范---幼儿跟老师说--- 幼儿自己说
3、欣赏图片，学说完整句
（1）引导幼儿观察图片，小朋友这是什么地方？上面有什么？可以
做什么?
（2）小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪？做
什么？（地点、事件）
A、天空，教师示范说，幼儿发挥想象说
假如我有一双翅膀，我要飞到天空，去看白云、太阳公公、数
星星、、、
B、草原，我要飞到草原去骑马、看羊群、、、
C、大海，我要飞到大海去捡贝壳、玩沙子、游泳、、、
D、森林，我要飞到森林去摘果子、采蘑菇、和小兔交朋友、、
E、南极，我要飞到南极去看企鹅，玩雪、、、
三、结束部分
情景游戏《插着翅膀去旅行》
（1）游戏规则：请小朋友像小火车一样排着队，插着翅膀去旅
行，不要走丢哦！
（ 2）师幼随音乐一起飞舞，边舞边回顾课堂内容，根据不同场
景画面，加动作表演。天空（跳舞）--- -草原（骑马）---森林（摘
果子）-----南极（企鹅）
（3）师随音乐边飞边小结，带出活动室。
活动反思：
1.本节课我遵循幼儿以形 象思维为主的认知规律，新课导入鸟叫
和图片，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进 一
步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，
所要提问的问题必须准 确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课
堂教学效果就会受到影响。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效
的引导了幼儿的成长，同时也保 护了孩子求知的自信心。本节课能做
到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
（ 2）对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培
养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激 发了幼儿对大自然的热爱和
兴趣。
（3） 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的 环节，例如
由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参
与到课堂学习中 来。