千古绝唱简谱《假如我有一双翅膀》作文教学指导设计

2020年12月25日发(作者：利翠英)

《假如我有一双翅膀》作文教学指导设计
学校：班级：六年级科目：语文执教：时间：年月日知识
目
标
要
素能力
信息
创造按一定的顺序写出自己的愿望。
学会表达，培养一定的创作能力。
1、收集有关美好愿望的资料。
2、收集表达美好愿望的好词好句。
能清晰的写出自己的愿望。
激发学生的习作兴趣，培养学生的想象力。
训练学生学会用气
泡图记录拥有一双翅膀
后你要实现的愿望及想
做的事情。重点难点重点难点主体课型能按一定顺序清晰地表达自己愿
望。
习作要做到语句通顺，内容生动、具体。
要素组合方式课型方式课时辅助课型平台互动方式2课时
训练学生的写作能力，养成良好的写作习惯。
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学生习作1．出示习作要求。
2．学生自主完成习作。
品格
设
计
意
图
教
学
环
节通过自评及全班点评，提高学生写作水平。
习作点评1．出示修改要求。
2．学生独自修改。
3．同桌互评。
4．自荐或推荐他人的优秀作品，共同欣赏。
5.小结。
激情导入，并对学
生的思维进行扩张。训练学生多向度思
维进行构思。
激情导入指导构思
1．学生独自构思，并确
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定写作思路，在气泡图
中用序号标出来。
2．气泡图中具体写的部
分，用△标出来。
3．指2名同学说一说你
重点写的是哪些内容。
找素材
操
作
流
程1．激情导入。1．指2名同学说一说
2．出示习作题目：你拥有翅膀后想做什
《假如我有一双翅膀》么，师随机板书。
2．学生独自找素材，并
完成学习卡上的气泡
图。
3．4人小组互相交流、
补充，进一步完善气泡
图的内容。
4．指1名学生汇报气泡
图的内容。通过小组合作，让学生把文章写生动、写具体。
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指导写具体1．引导学生说说如何把内容写得生动、具体。
2．出示例文，引导学生从例文中学习表达方式。
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