颐和园简介七年级习作剪不断的师生情——读永在的温情有感

2020年12月25日发(作者：俞鸿钧)
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七年级习作 剪不断的师生情 ——
读《永在的温情》有感

俗话说得好：一日为师，终身为父。往往一位
忠于职守，对学生视如己出的好老师就相当于生活
中的好父亲一样，永远待在一旁默默无闻，不离不弃的照顾我们，无论是辅导你的学习，还是照料你
的生活，甚至于对你的人生轨迹都起着决定性作用 。
当你的学习没了目标，变得杂乱无章，也许老
师会更加细心的帮你梳理道路，建立路标 。因为，
对于学业，老师往往比父亲还要了解你。当你对生
活失去了信心，整个人都变得混沌潦 倒的时候，也
许只有老师会有条不紊地向你讲解毛泽东“数风流
人物，还看今朝”的自信，带你 体会李白“天生我
材必有用”傲气。或许有时你会在人生的道路上走
错了路口，那么最先发现， 并能及时教导你的一定
是我们亲爱的老师。
老师们都愿意看到自己的学生冰出于水而寒于
水，青出于蓝而胜于蓝。所以，他们往往像春蚕那
样甘愿将自己毕生所学全部传授给我们。读了 郑振
铎的《永在的温情》后，我便对师生间剪不断的情
感体会更加深切。
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前人留下的文字就像春雨一般，润物细无声，有着潜移默化的影响。《永在的温情》就是当中的一
篇著名的中国现代散文，作者郑振铎在当中记叙 了
许多名人与其老师之间的故事，例如鲁迅在教课时
为了纠正讲义而像小孩似的将铅笔别在耳朵 上；藤
野先生为医学发展，不歧视他人，全心全意教鲁迅，
为其批改讲义。当然，老师这般尽职 尽责，学生也
应当滴水之恩，涌泉相报。
鲁迅在外学习时，每每有空回乡便会看望他年< br>迈的寿竟吾老师，甚至于会在外国常常写信问候，
而对于鲁迅日本的文学老师章太炎先生，鲁迅也 甚
是感激，在老师逝世后为其撰文两篇纪念……
老师辛辛苦苦的为我们铺下了垫脚石，无 私无
畏的为我们遮风挡雨，为了我们这些小树苗能够茁
壮成长，他们呕心沥血，身心憔悴，为了 感恩，我
们也应该不时时长出枝枝杈杈，留给老师费力开垦。
为了自己，更是为了老师，我们也 应该学而不厌，
以为榜样；作为后辈，我们也应当传承衣钵，不负
厚望，为国为民献上一己微薄 之力，报师恩于万一。
在灿烂的阳光下，为小树而辛勤劳作的是园艺
工人，为我们而竭尽 全力的是万万老师，当我们有
所成就，不要忘了，留下一片绿荫给曾经教育过我
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们的老师，因为，师生之间的情谊就如父子之间的
亲情一样，割不断，剪不乱。

俗话说得好：一日为师，终身为父。往往一位
忠于职守，对学生视如己出的好老师就相当于 生活
中的好父亲一样，永远待在一旁默默无闻，不离不
弃的照顾我们，无论是辅导你的学习，还 是照料你
的生活，甚至于对你的人生轨迹都起着决定性作用。
当你的学习没了目标，变得 杂乱无章，也许老
师会更加细心的帮你梳理道路，建立路标。因为，
对于学业，老师往往比父亲 还要了解你。当你对生
活失去了信心，整个人都变得混沌潦倒的时候，也
许只有老师会有条不紊 地向你讲解毛泽东“数风流
人物，还看今朝”的自信，带你体会李白“天生我
材必有用”傲气。 或许有时你会在人生的道路上走
错了路口，那么最先发现，并能及时教导你的一定
是我们亲爱的 老师。
老师们都愿意看到自己的学生冰出于水而寒于
水，青出于蓝而胜于蓝。所以，他们 往往像春蚕那
样甘愿将自己毕生所学全部传授给我们。读了郑振
铎的《永在的温情》后，我便对 师生间剪不断的情
感体会更加深切。
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前人留下的文字就像春雨一般，润物细无声，
有着潜移默化的影响。《永在的温情》就是当 中的一
篇著名的中国现代散文，作者郑振铎在当中记叙了
许多名人与其老师之间的故事，例如鲁 迅在教课时
为了纠正讲义而像小孩似的将铅笔别在耳朵上；藤
野先生为医学发展，不歧视他人， 全心全意教鲁迅，
为其批改讲义。当然，老师这般尽职尽责，学生也
应当滴水之恩，涌泉相报。
鲁迅在外学习时，每每有空回乡便会看望他年
迈的寿竟吾老师，甚至于会在外国常常写信问 候，
而对于鲁迅日本的文学老师章太炎先生，鲁迅也甚
是感激，在老师逝世后为其撰文两篇纪念 ……
老师辛辛苦苦的为我们铺下了垫脚石，无私无
畏的为我们遮风挡雨，为了我们这些小 树苗能够茁
壮成长，他们呕心沥血，身心憔悴，为了感恩，我
们也应该不时时长出枝枝杈杈，留 给老师费力开垦。
为了自己，更是为了老师，我们也应该学而不厌，
以为榜样；作为后辈，我们 也应当传承衣钵，不负
厚望，为国为民献上一己微薄之力，报师恩于万一。
在灿烂的阳光 下，为小树而辛勤劳作的是园艺
工人，为我们而竭尽全力的是万万老师，当我们有
所成就，不要 忘了，留下一片绿荫给曾经教育过我
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们的老师，因为，师生之间的情谊就如父子之间的
亲情一样，割不断，剪不乱。

俗话说得好：一日为师，终身为父。往往一位
忠于职守，对学生视如己出的好老师就相当于 生活
中的好父亲一样，永远待在一旁默默无闻，不离不
弃的照顾我们，无论是辅导你的学习，还 是照料你
的生活，甚至于对你的人生轨迹都起着决定性作用。
当你的学习没了目标，变得 杂乱无章，也许老
师会更加细心的帮你梳理道路，建立路标。因为，
对于学业，老师往往比父亲 还要了解你。当你对生
活失去了信心，整个人都变得混沌潦倒的时候，也
许只有老师会有条不紊 地向你讲解毛泽东“数风流
人物，还看今朝”的自信，带你体会李白“天生我
材必有用”傲气。 或许有时你会在人生的道路上走
错了路口，那么最先发现，并能及时教导你的一定
是我们亲爱的 老师。
老师们都愿意看到自己的学生冰出于水而寒于
水，青出于蓝而胜于蓝。所以，他们 往往像春蚕那
样甘愿将自己毕生所学全部传授给我们。读了郑振
铎的《永在的温情》后，我便对 师生间剪不断的情
感体会更加深切。
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前人留下的文字就像春雨一般，润物细无声，
有着潜移默化的影响。《永在的温情》就是当 中的一
篇著名的中国现代散文，作者郑振铎在当中记叙了
许多名人与其老师之间的故事，例如鲁 迅在教课时
为了纠正讲义而像小孩似的将铅笔别在耳朵上；藤
野先生为医学发展，不歧视他人， 全心全意教鲁迅，
为其批改讲义。当然，老师这般尽职尽责，学生也
应当滴水之恩，涌泉相报。
鲁迅在外学习时，每每有空回乡便会看望他年
迈的寿竟吾老师，甚至于会在外国常常写信问 候，
而对于鲁迅日本的文学老师章太炎先生，鲁迅也甚
是感激，在老师逝世后为其撰文两篇纪念 ……
老师辛辛苦苦的为我们铺下了垫脚石，无私无
畏的为我们遮风挡雨，为了我们这些小 树苗能够茁
壮成长，他们呕心沥血，身心憔悴，为了感恩，我
们也应该不时时长出枝枝杈杈，留 给老师费力开垦。
为了自己，更是为了老师，我们也应该学而不厌，
以为榜样；作为后辈，我们 也应当传承衣钵，不负
厚望，为国为民献上一己微薄之力，报师恩于万一。
在灿烂的阳光 下，为小树而辛勤劳作的是园艺
工人，为我们而竭尽全力的是万万老师，当我们有
所成就，不要 忘了，留下一片绿荫给曾经教育过我
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们的老师，因为，师生之间的情谊就如父子之间的
亲情一样，割不断，剪不乱。

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