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人间乐《木偶奇遇记》阅读课教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-26 00:07
tags:木偶奇遇记主要内容

啊片网站-习惯孤单

2020年12月26日发(作者:阮镜清)
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《木偶奇遇记》阅读推介课教学设计

教学目标:
1.激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣,培养学生的想象力。
2.通过阅读学习,大致了解故事的脉络和故事内容,初步了解主人公的形
象。
3.学会读童话的简单方法,体验到读书的快乐。
教学重难点:
1.大致了解故事的脉络和故事内容。
2.激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣,培养学生的想象力。
教学过程:
一、激发情趣,揭示专题
1.上周班里购买了一批新书,能告诉老师你们都看过什么书吗?当 中有谁
读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。
2.推出新书
——最近我也迷上了一本书,它是一部长篇童话故事,书名就是《木偶奇遇
记》(板书,出示图片)。
——我想了解一下有多少人看过这本书。
很好,在必要的时候,请你们保持沉默,留给同学们 想象的空间。在需要的
时候,也请你们给大伙说说里面精彩的情节,好吗?
3.解书题,了解木偶
(1)书的题目是书的内容的精练概括,是书的眼睛,我们来了解书的题目。
——从书名看,你能猜出故事的主人公是谁吗?
——对,木偶。他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)
——谁听说过木偶?介绍一下。
(2)什么是奇遇?
二、认识作者,了解内容
1.这是怎样的一本书呢?
(1)出示:巴金:“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后,我虽然不
是一个孩子了,然而我却 像丰子恺先生家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住
了。”(板书:故事奇妙)
(2)一百多年来畅销不衰。什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起
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来走进这本书。
2.认识作者:这样的一本书是谁写的?
(出示)卡洛·科洛迪, 1826年生于意大利佛罗伦萨,在教会学校毕业后,
开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世,他先 后写过《小手杖游意大利》、
《小手杖地理》等童话,他最著名的作品是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的 故事
一经发表,立刻引起了轰动。这部童话出版以来,受到了各国儿童的喜爱,并多
次被拍成动 画片和故事片,在世界各国广受欢迎。
3.打开书,我们首先看到的是书的目录,每个目录都有题目, 题目就是这
个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。我们来
看这 本书的目录。(出示目录图片)
认真阅读这些目录,你有什么发现?
4.了解主要内容:本 书故事按木偶匹诺曹出生——奇遇——成长的线路,
主要记叙了木偶匹诺曹在种种奇遇中,经过了生活的 许多波折后,终于成长成一
个听话懂事,爱学习,爱劳动,孝敬父母的“真正的人”。
三、认识人物,欣赏精彩片段
(一)认识主人公匹诺曹
1.我们先来看匹诺曹的出生,木偶匹诺曹到底是怎么来的?(出示匹诺曹
图片及介绍)
(1)出示图一(一段木头)
——你看到了什么?
——对,这是一段木头,这只是 块不值钱的,很普通的木头,和冬天在火炉
和壁炉里欢快燃烧着,用来取暖的那些木头没什么两样。要是 投到火堆里,可能
正好够煮熟一锅豆子吧!谁也不知道它从哪儿来,只知道有一天,这块木头躺在
老木匠的铺子里。唯一不同的,他是一块会说话的木头。
2.出示图二、图三(雕刻中的木偶)
——他是匹诺曹吗?
对,他是匹诺曹,木匠杰佩托正在创造奇迹呢!
3.出示(木匠杰佩托制作匹诺曹的片段描写。)
这是一个怎样的匹诺曹?
4.出示图(长鼻子的匹诺曹),这个匹诺曹有什么特点?他的长鼻子是怎么
来的?
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出示片段描写。
5.总结归纳匹诺曹的特点。
6.出示图(木偶到小男孩的转变)
——匹诺曹有着所有小孩都有的缺点或者天性:贪玩、撒 谎、懒惰、自私、
无知,可是最后他从一个木偶变成了一个真正的孩子,真正的人!
从木偶变成——真正的人,你有什么疑问吗?
(二)认识木偶匹诺曹身边的人
—— 我们的匹诺曹,他不是一个人独立存在的,他从木偶到人的转变,离不
开他身边的很多善良的人,和一些 不怀好意的家伙。
1.杰佩托
——看大屏幕描述,一个贫穷的木匠,雕刻好木偶匹诺曹后, 把他当作自己
的亲生孩子来对待,是一位慈爱宽容、有强烈责任心和爱心的好爸爸。
出示片段:伟大的父爱
2.仙女
——接下来出场的是仙女,长着一双蓝色的头发和 蜡像一样白皙的脸蛋的美
丽的善良的仙女。她像一位姐姐,又像一位母亲改变了匹诺曹所有的缺点,最终
让他成为一个勇敢,诚实,好学,负责,关心他人的男孩。
3.当然,在故事中,还有很多有趣的人物,出示:吃火人、小灯芯、狐狸、
猫。
——像一只活了一百多年的会说话的蟋蟀
——还有花了整整一天时间,从楼下爬到楼上,又从楼上爬到楼下的蜗牛太
太。
故事 里的它们可有趣啦!因此,有趣的人物描写是这本书畅销一百多年的第
二个原因。(板书:人物有趣)
(三)了解匹诺曹的奇遇
引入:在皮诺曹从一个木偶变成真正的男孩时,他都有哪些奇妙的经历呢?
1.引导学生阅读片段四,分享交流。
(1)引导阅读片段四,出示图片。
出示毛驴图片:你看到了什么?猜猜是怎么回事?
① 师:(出示文字)一天,匹诺曹遇到一 辆车驶过来了,拉车的是十二对小
驴子,他们同样大小,只是毛色各不相同,蹄子上套着白牛皮做的短靴 。他的同
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学告诉他:这辆车是带孩子们去玩乐国的,并邀请他一起去那个幸福的国家。
② 师问:如果车子来到你面前,你会跳向驴车跟他们去玩吗?指说。
匹诺曹起先不想去,但同学跟他说: 你不去会后悔的。因为这个国家假期从
一月一日放到十二月的最后一天,从早到晚玩着玩具,尽情玩乐, 晚上天一黑上
床睡觉,第二天又从头玩起。
此时,想去的同学请举手。
出示:终于,匹诺曹的心动摇了……
(2)出示图片(匹诺曹变成毛驴)
① 出示毛驴图,你猜这毛驴从哪里来的?(指名回答)
② 出示变毛驴的片段描写。(学生读)
变成毛驴的匹诺曹是怎样化险为夷的?又是怎样变回原型的?答案就在—
—《木偶奇遇记》里。
2.(出示)奇遇一:受引诱种金币险些丧命。奇遇二:受骗被囚傻瓜国。奇
遇三:落入渔网, 油锅脱险。奇遇四:受诱惑误入玩乐国,变毛驴险些被剥皮。
奇遇五:海上遇险被吞鲨鱼肚,鱼腹中父子 重逢。
刚才我们读的是哪个奇遇?
3.引导阅读片段五
(出示大鲨鱼图片,通过指名读、齐读阅读片段五)
4.小结:正是因为精彩的情节,使得这部小说一百多年来畅销全世界。(板
书:情节精彩)
四、好书推荐,布置交流
1.亲爱的同学们,你们喜欢这个故事吗?匹诺曹怎样从鲨鱼肚子里 脱险呢?
他又是怎样从一个调皮、爱撒谎、不听话、懒惰、无知的木偶变成善良、勇敢、
聪明、 爱劳动有礼貌的真正的孩子呢?
2.老师把这本书送给大家,赶快去读读吧!下周的阅读课我们再交流读后
的感受。






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《木偶奇遇记》读中指导课教学设计

教学目标:
1.通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们的
朋友。
2.让学生在活动中体验到读书的快乐.
3.通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。
教学准备:课件、童话书《木偶奇遇记》
教学过程:
一、激发情趣,揭示专题
1.老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师最近你们都在看什么
书吗?(学生说)。
2.真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!(课件展
示图画白雪公主、 美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道
这么多童话人物,真了不起。这些人物都是 来自经典的童话,现在就让我们一起
走进童话世界吧!)
二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法
1.谈话激趣
前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书,这本书也是老师小时最喜欢看的童话书,今天借来跟同学们一起分享。
2.指导观察封面,感知书籍。
(1)这本书漂亮吗?谁知道书的名字叫什么?(木偶奇遇记)
(2)作者简介。
(4)请同学们再仔细看看,还看到什么?(木偶)你怎么知道他是木偶呢?
你们看得真仔细!还会把图 文结合来看,真了不起!(板书:仔细看,图文结合)
(5)谁最聪明猜猜这个故事讲什么?
三、动画激趣
(1)真棒!看!小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了(播动画)。
这是个怎样的木偶?这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇
的木头做的,我们赶快去读 读《神奇的木头》吧。
我们读的时候要注意什么?(根据学生回答相机板书:认真读、边读边想),< br>等会老师考考同学们,看谁最会读书。

四、师生共读故事《神奇的木头》(配优美的音乐伴读)
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1.师生自由阅读(学生小组读,播放柔和的背景音乐伴读)
教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况,相机指导,了解学情。
2.表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。
3.读完故事你想说什么?
五、活动交流会
别急?老师考考你们读书是否认真细心!(小组比赛、宣布比赛方法)
1.眼明手快。(选择题)
(1)“哆嗦”这词怎么读?
(1)duō suō (2)luō suō
(2)“刨平”这词怎么读?
(1)páo pínɡ (2)bāo pínɡ
(3)“倒霉”什么意思?
(1)做事动作慢 (2)做事不顺利,不走运
2.小小裁判官(判断题)
(1)神奇的木头会说话。
(2)安东尼是雕刻匠。
(3)神奇的木头是木匠安东尼发现的。
(4)木匠按动你要做个木偶。
(5)大伙都叫安东尼“樱桃师傅”。
为什么呢?让学生再读第一自然段。(出示安东尼图)指导观察鼻子。出示
樱桃图对比。
3.故事大王(小组练讲故事)。
推荐一名学生讲,其他学生补充。
六、拓展
1.这个故事这么有趣,同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
2.指导看目录。
刚 才老师播的故事叫《变长的鼻子》,如果我们要看《没脚的木偶人》这个
故事在哪页呢?(看目录) < br>3.在这本书里,像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多,请同学们也
可以用今天我们学的方 法去读读。如:《皮诺曹变驴》中小木偶因不爱学习,耳
朵变大变长。《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚 子,在鲨鱼肚子里遇见他爸爸,
勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。同学们也可以用今天 学的方
法读读。
七、总结
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1.今天,你学会了什么?
2.让我们拿起书,以书为伴,希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。
书籍是人类进步 的阶梯,有人说呀,只要你爱读书,不需要拥有千里眼顺风
耳也可以知道世界各地的新奇故事,不需要拥 有机器猫的时光隧道机也可以了解
上下五千年的历史文明,读书不仅是件快乐的事情,而且是一件非常神 奇的事情。























《木偶奇遇记》读后交流课教学设计

教学目标:
1.通过读书,让孩子们喜爱经典童话,激发孩子阅读经典童话的兴趣,让
书成为他们的朋友。
2.让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。
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3.通过阅读学习 ,让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故
事的主人公——“皮诺曹”,培养学生勇敢自 信,关爱他人的情感教育。
教学难点:
通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法,提高学生的语文阅读能力。
教学过程:
一、激情引入
猜谜:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。(书)书籍是人类进步的阶梯,有人说呀,只要你爱读书,不需要拥有千里
眼、顺风耳,也可以 知道世界各地的新奇故事。
前一段时间,我们读了一本课外书,书中有这样一个小男孩,他一撒谎鼻子
就要长长,这个小男孩是皮诺曹,这本书是:(板书《木偶奇遇记》)。谁知道
什么是木偶?( 木头做的人像)文中的木偶是怎么来的呢?这是个神奇的木偶,
他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑 。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇
和经历。
二、认识书的结构
1.一本书拿在手里,我们应该先看什么?
2.书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》,什么是木偶?
什么是奇遇呢?
3.引导学生了解书的基本结构:封面、目录、名师导读、正文等,了解此
书最大的特色:名师 导读。
三、交流收获。
1.猜猜他是谁?
1)他的鼻尖红得发紫,又光又亮,活像一个熟透了的樱桃,所以大家都叫
他樱桃师傅。 2)他戴着一个假发套,而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特别相近,附
近的孩子们总是称他为玉 米糊糊。
3)他蹦蹦跳跳,简直像只野兔,跑的太快了。他的木脚在路面上噼里啪啦一
阵响, 听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。
2.对这本书,我们都认真读过了,相信你对整个故事一定有了很深的了解。
能完成这个吗?
A.出示填空题。
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________给了皮诺曹生命,叫他要________________。
可是在上学的第一天,________________吸引了他。
它成了剧团老板的__ ______________,撒谎的皮诺曹________________。
欢乐岛上___________,皮诺曹长出来___________。
为了救出亲爱的爸爸,他________________。
皮诺曹成了________________,给家庭带来了________________。
B、小小裁判官(判断题)
a.杰佩托回来时,匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。
b.杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。
c.匹诺曹把新识字课本卖给了小男孩。
C、我会根据内容排序:
( )杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。
( )匹诺曹决心马上去上学,以后出人头地。
( )匹诺曹卖掉了自己的课本。
( )匹诺曹决定去听吹笛子,来到广场上。
3.概括起来说,这本书写了________从________变成________的故事。
四、深入讨论
1.从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉的男孩,容易吗?这其中有哪些人的付出?再读读上面的这些对话,从中去找找答案吧!
2.如果你是皮诺曹,你最想感谢谁?为什么?
在他知道错的时候,遇难的时候,后悔的时候 ,几乎没有生的希望的时候,
是谁来帮助他度过难关呢?(仙女)皮诺曹一次又一次的犯错误,不守诺言 ,为
什么仙女还原谅他呢?不放弃他那呢?(因为皮诺曹善良、有爱心。)他辜负仙
女的期望了 吗?如果你是皮诺曹,你想对仙女说些什么?
3.皮诺曹的变化,除了感谢仙女,感谢老爸,感谢哲明 理,他更应该感谢
一个人,那就是他自己!
4.小结:原本一个顽皮、不知天高地厚的皮诺曹 ,在经历过多次历险后,
他长大了,变得诚实、善良、上进、好学,成了一个真正的男孩。如果没有周围
人的帮助,没有他改正错误的决心和毅力,他能改变吗?肯定不能,所以他的成
长是艰难的历程 。皮诺曹成长着,变化着,我们也成长着,变化着。
五、拓展升华
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1.在你的身上也有皮诺曹的影子,先说说,你是一个诚实、勇敢、不自私
的孩子吗?你遇到过是与非 的选择吗?在你的成长中,有人帮助过你吗?
2.其实我们每个人都是这样长大的,都会有不诚实、不 勇敢、自私的时候,
只要我们有着与皮诺曹一样改正错误的勇气和毅力,只要我们善于接受别人的帮助,我们也会成为一个真正的男子汉,真正的小英雄!
3.这本书其实还告诉我们很多的道理,就 像任溶溶老爷爷说的那样“我感
到最得意的一件事是翻译了《木偶奇遇记》,我非常喜欢这本书。你说儿 童文学
没有教训,这本书里全是教训,比如:病了要吃药,不吃药会死掉,死了抬出去;
不能说 谎话,说了鼻子要长长……但是它的故事太有趣了”。这就是童话的魅力。
也像我们这本书的序言所写的 那样“……”。
六、引导学生积累书中的好词佳句。
1.不动笔墨不读书。同学们都画出精 彩词语和片段了吗?谁能把你找的精彩
词语或句子读给大家听听。
2.进行互动欣赏和优秀读书卡评比活动,激励促读书。
七、最后向大家推荐几本同类书籍。愿我们大家在别人的奇遇中完善自己的
人生。

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c75-尹颂


马尾藻-一个头两个大


驻外外交人员法-旱冰场


易齐-本溪市实验中学


马可波罗游记-冰箱冷藏室温度


中国社会调查所-芙蓉国里尽朝晖


起英文名字-加工中心刀具


黎明女神-接触



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