重大过失刘丰老师视频：教育的目的是唤醒智慧,每个人都应该多看几遍(强烈推荐)

2020年12月26日发(作者：封导源)
刘丰老师视频：教育的目的是唤醒智慧，每个人都应该多看
几遍（强烈推荐）

这两天是高考，希望更多考生和教育者看到这个视频！
教育者对生命意义的领悟决定人 类的未来。也就是我们作为
教育者，我们知道人的生命的真正的根本目的、根本意义是
不断提升 内在意识能量的自由度，维度，就是不断的培德，
明明德，这是生命的唯一目的。刘丰老师 多元文化系统集
成倡导传播者 心能缘机构负责人 北京十方缘老人心灵呵
护中心顾问委员会主席 近30年来，刘老师深入有缘进入的
多门智慧及 修炼团体，以科学语境关联不同法门共性的部分。
在多年的实践中，逐渐提炼出的至简心法应用于打开所 有智
慧系统顶层天窗的金钥匙。帮助人们更好的理解中华文化，
西方心理学，心灵学等智慧内涵 。并以全然开放的心态获得
各方智慧的启迪，相互印证；以“求同尊异”为基本理念，与
当今多 元化的世界和谐互动；帮助不同背景的人开启本属于
他们自己的人生智慧。唤醒内在智慧-- 做快乐自在的教育者
（上集）视频要点：第一，生命智慧的传承与启迪，教育者
对生命意义的 领悟决定人类的未来。我们说了，教育是唤醒。
我们提出了一个很简单的概念，叫三全教育。第一全是什 么
呢，第一全叫全息教育。全息是什么意思，是全部信息，这
个宇宙空间的所有信息其实它只有 一个作用就是唤醒智慧。
所以全息教育指的是用我们世间的一切信息，作为唤醒我们
内在智慧的 机缘。所以第一个叫全息教育。第二，叫全人教
育，也就是我们生命的唤醒，是从我们出生那一刻一直到 死
亡那一刻，整个贯穿整个过程，也就是我们生命的全过程，
都是一个内在唤醒的过程。第三， 叫全智教育，也就是我们
人类一切宗教信仰一切心灵的这种理论体系，智慧系统，全
都是为了唤 醒，全都是为了唤醒。所以我们生命本身只有一
个目的，就是唤醒。教育唤醒的意识层次1.教育的根本 意义
在于唤醒人的宇宙意识
2.教育的高层意义在于唤醒人的生态意识及赋予生命的意义
3.教育的中层意义在于传承文化与知识
4.教育的底层意义在于传授技能与生存知识生命中 最重要的
一件事：提升维度，就是内在的自由度。我们每个人内在都
坐着一个师尊，遗憾的是很 多人到死都没把他请出来，能不
能学会跟我们自己内在，把我们内在具足圆满的智慧给开启。
所 以为什么我们说教育的本质是唤醒，是唤醒每一个人内在
本自具足的智慧，而我们的孩子他来的时候所带 的这种智慧，
这种本自具足的智慧往往被我们这个教育的过程把它障碍
了。我们东方教育的所谓 传道、授业、解惑是什么意思呢？
传道是让他直接领悟到这个智慧，是直接能够观到这个山；
授 业是告诉他这个等高线是怎么回事；解惑是帮助他解决等
高线和山的对应关系。这叫传道、授业、解惑。 也就是说我
们从任何一个知识上任何一段知识里面，让人理解这个知识
背后更高维度所包含的智 慧是什么，这叫传道。授业呢是教
会他借等高线去领悟智慧。解惑是告诉他等高线上的每一点
跟 山上相对应的关联。乔布斯他怎么赢的？两点。第一，他
的大脑没有完成现代教育的格式化，他保留了一 片自由空间，
他没大学毕业，他要上完博士惨了我跟你讲，乔布斯这个人
可能已经不是他了。另 外他进入社会以后跑印度修行了两年，
在这两年他干了件什么事呢。他学会从高维空间下载信息，
所以苹果最重要那个房间是什么，是乔布斯的禅室。他在那
儿能够进入更高的维度，看到未来。我问过 很多成功的企业
家，你人生最重要的那几步决策的依据是什么？我得到的回
答出奇地一致，两个 字，直觉。直觉是来自高维的信息，我
们人类所有的发明创造来自于两个字，灵感。灵感是来自高
维的信息。知识在我们现实中有一个非常重要的概念，一个
意义。他是发酵我们内在智慧的酵母。当一 个人相信本自具
足的时候，相信自己本自具足的时候，在生命的任何状态下，
你都不会妄自菲薄 ，因为你本自具足，你不需要从外面得到
什么，你内在全有，当你相信本自具足的时候，你相信众生所有人都本自具足的时候，你也不会妄自尊大。因为你知道
每一个生命本自具足。他们只是被他们现 实的某一种认知状
态局限在这个状态里了，一旦打开他的具足圆满自然呈现。
所以我们对学生， 对我们每一个孩子每一个教师，当我们真
正从内在相信他本自具足的时候状态就不一样了。如果我们认为他是匮乏的，他是需要被教育的，他是需要被修理的，
这样的时候他内在的东西最宝贵的东西， 就在这个所谓的教
育和修理中被扼杀了。当我们相信他本自具足的时候，我们
才知道原来每一个 人都可以在生命的过程中自我唤醒。其实
这个世界没有谁能传给谁道，因为每一个人本自具足，那个道就在他自己身上，伴随着他生命的每一个当下，所以说真
正的认识生命认识我们自己。第一件事就 是要相信本自具足，
不断地让自己，我自己相信本自具足，我不断的每一次讲课
我其实说我在给 谁讲，我在给我自己讲，我不断地重复这句
话，为什么，不断地告诉自己，我们是本自具足的。我们内< br>在具足圆满一切智慧。一切东西无须外求，一切外面的所有
呈现都是我认知的投影，都是内在投影 ，所以我们不会任何
对外面的抱怨，看到一切事情第一时间觉察，第二时间反求
诸己，为什么我 会遇到这样的事情，我的什么认知投影成了
这件事，这样去觉察自己那个认知，把那个认知一颠覆我们< br>自己内在这个障碍就打开了，打开那一瞬间就是喜悦的。那
我生命的每一个状态每一个觉察之中， 都在不断的内在自我
在提升着，所以生命无时无刻不是道场，无时无刻不是让我
们自己在提升， 所以这就是说相信本自具足，我们的生命状
态不一样，生命状态不一样，最重要的结果是什么，当下快< br>乐，未来光明。为什么呢，很简单。因为我们现在此时此刻
下一秒钟，我们有无穷多的可能性，那 这无穷多的可能性取
决于什么呢，取决于此时此刻我的能量状态，此时此刻我的
能量状态是一个 仰角的话，那根据这个能量惯性，它下一刻
一定是往上走，如果此时此刻我的能量状态是一个俯角的话，
那下一刻它一定往下走，所以当下我们的心境，当下我们的
生命状态太重要了，所以我们会不会 呵护好自己当下的生命
状态，自己的内在能量的状态，同时呵护好周围孩子们的这
个状态，非常 重要。我们的孩子成长空间在不断地被否定不
断地被指令不断地被伤害的时候，他的能量状态是在每况日
下。如果他要是不断地被鼓励，不断地被鼓励，不断地创造
他一种喜悦的能量状态的话，他会跟 他自己本自具足的高维
能量不断地连接，他就在不断地往上，不断地往上。我们的
教育就是要创 造这么一种环境，让他本自具足的智慧能够被
呵护，同时创造不断地被唤醒的空间跟环境。我们每一个老
师也需要被呵护。一个老师心情好的时候他教的学生教课的
时候心情好，这个整个班级心情好。 如果一个老师心情糟的
话，那他教课的时候心情糟他整个班级心情糟。所以一切创
造全是在当下 ，全是在当下我们自己内在对自己的关照。所
以如果我们能明白这件事情不断地告诉自己，自己本自具足 ，
不断地能够呵护自己当下的能量状态的时候，那我们的未来，
我们投影出来未来的像，周围的 世界就是一个越来越美好的
世界。
（下集）
真正的教育它有教无类，所以我们作为 老师能不能真正地领
悟这件事情，真正能够对每一个学生每一个人内在充满了平
等的无分别的爱 。这是非常重要的。我们是因为这个爱而跟
我们的这个高维可以连接了，所以因为爱而觉醒。那我们也< br>知道，这么大的能量，就像太阳一样，我拿一个放大镜把它
聚焦到一点，这一点会出现什么情况呢 ？烧焦了是吧，烧毁
了，灼烧。这得出一个非常简单的定律，能量定律。叫“一切
狭隘的爱对人 都是伤害”。那么我们为什么还要组织家庭？为
什么我们还要有我们的亲情关系？那是我们约定了一起学
会爱和被爱。爱和被爱不是情绪，不是情感，不是欲望。爱
和被爱是什么？是无条件地感恩、接 受、原谅和包容，是无
分别，是学会无分别的大爱。但是你要先从这个在乎的小爱
开始让它放大 ，当我们一起学会了无条件地感恩、接受、原
谅和包容，再一起把它放大到这个世界的所有方面，让它变
成大爱，这样的婚姻关系，这样的家庭关系日久弥新。红尘
觉醒的心法：觉察，反求诸己1、相 信本自具足2、愿力、
大愿3、行、心行4、证，当下验证我们要感恩孩子们，感
恩孩子们是开 放内在的快乐喜悦的源泉。因为一般情况下说，
孩子们内在的智慧比我们要高，因为我们被这个知识格式 化
到今天，我们有很多我们内在智慧被我们的有限知识给封闭
了，而孩子们还有很多东西没封闭 ，我们能不能从他们身上
观察到这些，受到他们的一些智慧的启发，从他们身上去领
悟我们内在 圆满的这个智慧，同时看到他们的持续觉醒而证
明我们自己在持续觉醒。所以真正的教育者是带着巨大的 感
恩的心在做这件事。当我们能够开放地去面对这个世界，能
够开放地感恩孩子，感恩家长的时 候，带着这样的心的时候，
我们自己的事业才能真正进入一种快乐的良性循环。这就是
我们的主 题---做快乐自在的教育工作者。
以上是视频中的部分精华，更过内容请大家观看视频，相信
你会有非常巨大的收获！感恩刘丰老师的分享，希望大家都
能看到这个视频，唤醒更多人！