渔业资源尊重别人他人(完整版)

2020年12月26日发(作者：彭敏)
尊重别人他人


尊重别人他人

教育叙事，即是讲有关教 育的故事。它是教育主体叙述教育教学
中的真实情境的过程。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修 养
的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所
必须具有品质。下面是教 师与学生之间的尊重。
今天刘康又犯犟了!
中午的时候，英语老师到教室里为口语考试试卷作一下修正。老
师才讲了两句话，刘康开口了：
第一道题目的答案是什么呀? 其他同学马上补充说：
元旦前布置作业的时候答案已经写在黑板上了。 可我没看见呀!
下课再问吧! 英语老师打断了大家。可刘康还在那叽哩咕噜，英语老
师发火了：
你下课再问不行吗? 他把 英语口语试卷一推，用很愤世嫉俗的眼
神瞥了老师好几眼。我正好坐在教室批作业，赶紧就把他叫到了教 室
外面。
等英语老师讲完了，我和英语老师走到外面，想和他聊聊。可英
语老师才说 了一句话，他就急了：
我问问题有错吗?我问问题有错吗? 我看着那副气势汹汹的样子，
顺 手就给了他一下。他的眼泪一下就出来了。他凶，我比他更凶。虽
然他的头还在一扭一扭，但刚才的盛气 凌人的气势已减了三分。 问问
题目本身是没错，但你问错时候了，你懂吗?教室里不只有你刘康一
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人，还有46位同学，难道老师应该为你一人停下来吗? 我把嗓门儿提
到了最高。他不吭声了。
接着我拉着他到办公室。先帮他把刚才被我拉坏的学生证重新弄
好，再和他平心静气地交流：
人一定得学会尊重别人，尊重老师，尊重别人也是尊重自己 虽然
他还是有些不服气，但我想一段时间后，或许长大后，他会明白这其
中的做人的道理的。


附送：
尊重学生与热爱学生教育叙事


尊重学生与热爱学生教育叙事

教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述 教育教学
中的真实情境的过程。热爱学生、尊重学生才能教好学生，只有一视
同仁地关爱他们， 他们才会信任你、尊重你，从而 亲其师，信其
道 ，才会听从你的教诲。下面我我大家提供尊重学生与热爱学生的教
育叙事。
一样的心情，一样 的时间，作为班主任的我，吃过饭习惯性地走
进教室，同学们都在做化学作业，当时黑板上还有上午化学 课上留下
的内容。我没什么要做，只是去看看他们，我无意之中就读出了黑板
上的化学式和方程 式。因为声音很低，大多数同学并未有多大的反
应。可是坐在最前面的一个同学听见了，他顿感奇怪，就 和我说了这
样的一句话：
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老师你也懂化学啊?我 听到这句话就笑着回答;你以为我只懂一点
点英语吗?我也有像你一样大的时候，也有像你这样读初中的 时候啊，
既然有读初中的时候，当然也得像你一样学这么多的学科啊。一句话
对于谁来说都没什 么，但对于这个同学就不一般了。因为他来学校时
基础特别差，英语学得尤其糟糕。可以说他特别怕我。 对于我也懂英
语以外的学科，出乎他的意料;对于他的话我会笑着回答，更是出乎他
的意料。
要说真正出乎意料的还是我：
就是这样一个在课余时间发生的对话，对我来说，实在是太平常
的事情。也许对大多数人来说也是一件特平常的事情吧!居然让这孩子
兴奋之极。当天他回家后 就告诉他父母，说今天和老师说了笑话，老
师还笑了!他父母争着在第一时间用电话告诉我：
这是自他上学以来最高兴的一次了。听他父母给我讲话的语气，
恐怕也是他父母第一次听到他儿子这样高 兴的学校生活片段。听得
出，他父母也是既高兴又激动。这一点我想是不难体会的。大家知
道， 在一般家庭孩子的心情对整个家庭都是会有很大影响的!
很难想象，也就是从那时开始，就是这样一个 让所有老师认为学
习成绩差，且不可理喻、无可救药的学生，一改以往在人前那种破罐
子破摔的 腔调，平常表现积极进步，和同学相处也远比以前好，学习
的劲头也来了，他认真上课，认真完成作业， 居然还抽出晚上的时间
要我为他补习英语 ，真的把学习看作为一种人生的精神需求了，整个
就 像换了个人似的。功夫不负有心人，在他的努力下，学习成绩直线
上升，最后，还顺利加入了共产主义青 年团。参加中考后，当他在得
到分数的第一时间就用电话要我猜测他的英语单科分数和总分，我无
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论如何也没有敢猜，猜少了或者说是我心目中的得分会伤了他的自
尊，猜多我不敢也不愿意。当年他英语考了95分，总分也达到了594
分，对于这个成绩是大 大出乎了我的意料，他自己也高兴至及。当年
他以统招分数顺利进入了一所星级中学。更为让人猜想不到 的是，在
他拿到录取通知书那一刻，首先要求父母做的事情：
就是来感谢我!理由就是;没有 我就没有他的今天!要不跨入高中之
愿望也就永远只会封存在他的遐想之中了 !也许人生轨迹就完全变样
了!太多的难以想象!
这件 意外 的事情，震撼了我：
我的一个笑脸居然可以拉近我和学生的距离，我的一个笑脸居然
可以救活一个学生。反之呢 ?
一些在老师眼里微不足道的小事，哪怕仅是一个微笑，对于学
生，却有可能成为影响他们人生的 至关重要的大事。
也许，老师真诚的关爱有时真的会像阳光一样温暖、照亮学生的
心灵，并且 鼓舞他们走过成长路上的一个个关隘，最终完善他们的人
格，成就一段辉煌的人生。也就从那时起，我不 会吝啬我会心的微
笑、理解的眼神。始终让学生感觉到：
他们在我眼里，个个都是一样的，个个都是最棒的!
热爱学生，尊重学生，尤其是尊重、理解 平常行为习惯较差的学
生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是融洽的师生关系得以存
在和 发展的坚实基础。教师对学生的爱，非同一般，它没有亲近的血
缘关系，也没有任何单纯的个人需求，有 的只是历史赋予教师的责
任，有的只是教师对教育这个职业内涵的深刻理解，有的只是教师对
培 养对象的无限期望和满腔热情，有的只是教师纯真的良心体现，有
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的只是教师甘为人梯的奉献精神 。因此可以说，师爱是一种充满科学
精神的、普通的、持久而高尚的爱，它很小但也很大。
当 教师越是满怀深情地去爱学生，也就越能赢得学生对自己的尊
敬和爱戴。这种深沉而真挚的爱，体现在平 常的点点滴滴的琐碎事务
之中，它是学生健康成长的催化剂，它可以调动学生的学习热情，培
养 学生健康的心理素质，激发学生自我教育的动力，推动学生朝着全
面、健康的成长轨道前进。
因此，作为教师在教育教学的每个环节中，首先应当做到的就是
热爱学生，尊重学生。热爱学生，尊重学 生，就是要尊重学生的人格
和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私，给予他们充分的信任，以
心换心，以心交心。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、
和谐的师生关系，才能培养出人格健 全的学生，才会在学生心目中树
立良好的师德形象。也只有这样，才会真正以教师特有的人格魅力感化学生。最终达到教育是为了不教之目的!
人世界，本来也就没有聪明与不聪明之分!

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