ezflash构建翻转课堂,让学生个性飞扬

2020年12月26日发(作者：曹参)
构建翻转课堂，让学生个性飞扬
摘要：随着我国新课改的不断深入和网络信息技术的不断 发展，我们教师要不
断地更新教学思想。在初中英语教学中，翻转课堂教学也随之得到了发展。本着以学生为本的教学理念，鼓励以及积极提倡教师在课堂教学中采用新型的教学手
段。因此，翻转课堂 教学也在初中英语教学中得到了应用，同时也是时代发展的
潮流所向，对当前初中英语教学有着重大意义 。
关键词：翻转课堂 应用策略 教育观念
在新课程改革的背景下，随着改变学生 学习方式、培养学生主体意识、提高
学生自主学习能力逐渐成为学校教育追求的一个重要目标，翻转课堂 这一新型的
教学模式成为了越来越多教师在课堂教学中的选择。 尤其是随着我国近年来信息
技术的快速发展，更为翻转课堂的有效开展提供了必备的条件。
一、明确课堂教学内容，使教学更具有针对性
翻转课堂是让学生通过观看老师制作的微视频进行学 习，微视频的内容决定
了课堂整体教学质量，老师不仅要丰富微视频的教学内容，让学生在观看的时候< br>有所收获，还要考虑到留一部分时间给学生进行思考。因此，英语老师要明确课
堂教学内容，将微 视频的时间控制在10分钟左右，在这10分钟左右的微视频中，
英语老师要将基础知识、句型语法以及 问题检测等都纳入进去，而且语言要精简，
还要通俗易懂，这对抓住学生注意力以及激发学生的参与热情 具有良好的促进作
用。有些教学内容比较复杂抽象，包含的知识点又多，如果一次性进行讲解会让
学生感觉到困惑和难以理解，老师可以结合实际情况将其制作成多个微视频，对
知识点进行细分，引导 学生由易到难逐渐掌握全部的知识点。这样就可以降低学
生的学习难度，加强学生对知识点的理解，而且 还能有效突出教学内容，对教学
效果的提升起到了十分重要的推动作用。
二、制订合理的学习计划，优化自主学习过程
合理完善的学习计划可以使学习取得事半功倍的效果 ，在翻转课堂教学中，
英语老师要引导学生结合自己的英语水平、理解能力以及兴趣爱好等制订完善的< br>学习计划，明确自己的学习方向。老师根据学生反馈的学习计划实施有效的监督，
并结合自身的教 学经验适当地帮助学生调整和完善计划，达到提升学习效果的目
的。除此之外，学生在阅读过程中若是遇 到一些疑惑不解以及模棱两可的问题，
可以仔细研究英语老师制作的微视频，通过反复观看，对老师讲解 的内容不断进
行思考，并且根据实际情况做好随堂笔记，在课下继续完成学习任务，并进行总
结 和自我检测。如果课堂时间允许，可以直接在课堂上和老师、同学进行交流，
分享自己的学习心得和感悟 ，提升自主学习能力。
三、重视随堂解答，提高英语教学的实效性
学生在翻转课堂 进行自主学习时，肯定会遇到很多难以解决的问题，如果课
堂时间允许，老师一定要做到随堂解答，这种 趁热打铁的方式不仅能够帮助学生
解决疑惑，还能加深学生的印象，深化学生对知识的理解。老师在收到 学生的反
馈信息后，要将这些信息进行汇总，从而有效地把握教学的重难点，并给学生展
示相关 的视频，给予统一的解答。还有一些个别的比较典型的英语问题，老师要
将自己的领路人和指导者角色充 分发挥出来，启迪学生自主去思考和发现问题，
并对问题进行详细分析，从而解决问题。老师不能直接给 予学生答案，要尽可能
多地给学生提供自主发现和自主探究的平台，激发学生的思维，和学生一起交流< br>讨论，从而解决问题，提升教学的实效性。
四、借助科技，为学生提供丰富的学习资源
翻转课堂与传统课堂相比，在教育重心方面发生了很大的不同。在传统课堂
中，学生获取知 识的重点场所在课堂上，而翻转课堂更重视学生的空闲时间，给
予学生充分的自由。但同样的，翻转课堂 教学模式对于教师和学生来讲也是很陌
生的，为教师教学提出了新挑战，为学生学习带来了新难题。困难 主要表现在这
两方面：其一，学生在课外也要进行学习，这对自制力较弱的学生是一个难点;其
二，课外学习需要大量的学习资料。基于此，英语教师在授课时，要注意这几点。
首先，对于必要的学习 资源，教师要进行分类，为学生后续的学习提供方便，使
其对资源一目了然，对学习的重难点也比较清楚 。其次，对于这些资料，教师可
以采取系统化的管理方法，尤其是课程的导入、开展、还有结束这一系列 步骤。
通过这一方法，学生可以依据课堂模式进行学习，有利于自主学习的顺利进行。
最后，关 于学生的学习兴趣，教师要最大程度地激发学生对于英语的学习热情，
使学生全身心地投入其中，并在英 语学习中感受到很大的乐趣。在这方面，教师
要善于应用视频、音乐、以及很有趣的图片等，搜集一切可 以获得资源，激发学
生学习兴趣。
总之，翻转课堂是随着新课标的提出而出现的一种教学 方式，翻转课堂在初
中英语课堂教学中使用，有利于提高学生的学习兴趣。因此，在具体的课堂教学实践中，初中英语老师可以引导学生养成课前预习的习惯，开展小组合作学习，
同时还可以开展翻转 课堂的教学互动游戏，这样可以有效提高学生的学习兴趣，
进而帮助学生更好地学习英语。
参考文献
[1]沈伟 翻转课堂在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2018，（99)。
[2]韩敏萍 翻转课堂在初中英语教学中的应用思考分析[J].软件，2018，（12)。
[3]李永琴 翻转课堂在初中英语教学中的应用思考分析[J].速读，2018，（12)。