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多少钱一度电初中语文S版知识图谱 副本

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-26 09:17
tags:月光下的遐想

长江三角洲地区区域规划-得便宜卖乖

2020年12月26日发(作者:桂浩明)
初中语文S版知识图谱
年单
级 元











·


课文 主题 目标
1. 理清记叙顺序,
提取文章要点,品味
生动、形象富于表现
力的语言,体会真情
实感,从整体把握文
章揭示的意义。
2. 用笔和结构。
理解文章中爱心的
表现,注意表现人物
特点的方法,人 物情
感世界的变化、外貌
描写、语言描写、典
型事例、环境烘托。
有感情地 朗读或对
精彩段落和篇章的
背诵,深入理解人们
热爱自然的感情,体
会、学习 观察自然的
方法,学会用形象的
语言描绘景物。

备注
记叙
六要
素、中
心、详
略、草
稿
礼貌、
中心、
外貌
动作
语言
描写
方位
变 换、
并列
或重
点景
点(拟
人、比
喻、色
彩、比较)
学会
检查
错字、
不通
顺和
说不
清的
句子
越常
识、破
思维、
想象
合理、
童心、
科学
1.忆读书 2.我的第一次文学尝难忘的事
试 3.山中避雨 4.风筝;口语交
际——自我介绍与提问;写作—
—记一件事;写字——楷书与行


5.回忆我的母亲 6.小巷深处
7.我的老师 8.“两弹”元勋邓
稼先 ;口语交际——采访任课
老师;写作——写一个人;综合
性学习——学会利用图书馆
9.春 10.济南的冬天 11.竹林
深处人家 12.树林和草原
口语交际——说家乡;写作——
描写景物 ;综合性学习——调
查社会用字情况
有爱心的人
热爱大自然
四 13.空城计 14.美猴王 15.心声 小说世界
16.勇气 ;口语交际——说特
征,猜同学;写作——写童年的
故事;写字——行楷字的笔画组

1. 理清故事情节,
把握人物形象,体会
环境描写的作用,理
解小说反映的 社会
生活意义,感受艺术
享受,提高文学鉴赏
力。
2. 行楷字笔画组
合规律。
反复朗读和默读,理
清作品思路,注意领
会幻想故事 含义,了
解写作方法,并有意
识的加以学习和运
用。
五 17.犟龟18.小溪流的歌 19.基童话与科幻
因畅想 20.如果人类也有尾巴;
口语 交际——讲故事,评故事;
写作——编写童话或科幻故事;
综合性学习——主题探究学习:现代科技给我们带来了什么?
六 21.《论语》六则 22.《世说新古诗文(一) 多朗读、多背诵、多
语》二则 23.伤仲永 24.木兰诗 积累,加强感悟和体
25.诗五 首;口语交际——交流会。(怎样学习、不
学习体会;写作——改写《木兰断学习、勇敢、诗意)
诗》
故事
人物
依据、
情节
具体、
语言
明动
想象 七 26.卖油翁 27.三峡 28.古文二
则 29.陌上桑 30.诗五首;口语
交际——古诗文朗诵;写作——
我将这样度过寒假
汇总各单元生字()
古诗文(二) 多背诵,理解诗文,
积累知识。
八 《西游记》《哈利·波特与魔法石》《童年》,
笔画结构(独体、合体、偏旁部首),标点,
应 用文(留言条、请假条、借条、收条)
主题 目标
把握事物特征,体
会作者寄寓的 思想
感情,学习观察、
描摹事物的方法和
优美生动的语言。
把握时间线索、 了
解人物成长过程,
结合人物所处背
景,做出恰当评价。
体会传记内容真实、评价公允的特
点。
体会读童话的快
乐,领会想象和夸
张,通过生动 形象、
美妙故事认识社
会、理解人生,做
个通达事理、明辨
是非的人。
1. 反复朗读、注意
诗律、联想和想象,
理解诗歌的内容,
体会诗歌表达的 思
想感情。
2. 平衡稳、疏密。
备注

感情
与特
征、观
察描
摹、修

抓住
特点、
具体
真实、
形象
生动
人物
性格
语言
风格
情节
相合、
创造

真情
实感、
想象
联想、
注意
韵律
年单
级 元












·


课文
石榴 2.海燕 3.白鹅 4.鹤群;生动多样的
语交际——推选奥运会吉祥动物
物;写作——写一篇状物的文

5.鲁迅自传 6.毛泽东的少年人物传记
时代 7.第一千个球 8.少年爱
因斯坦;口语交际——自荐担
当志愿者;写作——写传记;
综合性学习——为本地人物立

9.骆驼寻宝记 10.地毯下的尘
土 11.巨人和孩子 12.蟋蟀在
时报广场;口语交际——童话
故事接龙
写作——续写《蟋蟀在时报广
场》
综合性学习——文学采风
13.我爱这土地 14.乡愁15.我
为少男少女们歌唱 16.纸船
口语交际— —沟通:与家长进
行一次对话;写作——仿写诗
歌;写字——常用独体字的书
写训练
童话故事
四 现代诗歌







五 17.苏州园林 18.桥梁远景图
19.洲际导弹自述 20.珍奇的稀有动物——针鼹;口语交际
——交流科技信息;写作——
说明事物;综合性学习——主< br>题探究学习:桥
未知的世界 了解作者怎样说明
事物特征,体会语
言准确、简 明的特
点及内容的客观性
和科学性
抓特
点、说
明方
法和
顺序、
语言
准明
学写
寓言、
运用
拟人、
象征
表现
手法

六 21.黔之驴 22.陋室铭 23.爱古诗文(三) 1. 理解并反复诵
莲说 24.口技 25.诗词五首; 读,品味语言,加
口语交际——给编创人员出点深理解,领略其中子;写作——编写寓言;写字情趣。
——常用偏旁及例字的书写训2. 偏旁及其六种
练 结构。
26.强项令 27.河中石兽 28.
岳飞 29.古文二则 30.诗词五
首;口语交际——讨论;写作
——解读一篇寓言
汇总各单元生字()
美好品质和
诗意(四)
七 理解文章内容,体
会宝贵的精神品
质,体会古诗意。
《繁星》《春水》《安徒生童话》《巨人三< br>传》,(语法)词和词类(名、动、形、数、
量、代、副、介、连、助、叹、拟声等12
种)
年单
级 元














·

课文
1.巴东三峡 2.周庄水韵 3.青
海湖,梦幻般的湖 4.黄山记
口语交际——模拟旅游咨询
写作——写一篇游记
综合性学习——旅游资源调查
主题
山河游记
目标
1. 弄清游踪,抓住景
物特征,揣摩语言,
品味文章情景之美,体会作者渗透在景
物描写中的思想感
情。
备注
过程
清楚、< br>景点
特色、
情景
交融、
表现
手法
标题、
导语、
主体,
探究
学习
——
新闻
5北京喜获2008年奥运会主办权 新闻内容类
6.别了,“不列颠尼亚” 7.生型
命之舟 8.杂交水稻之父——袁
隆平;口语交际——当一回小记
者;写作——写一则 本地或本校
消息;综合性学习——主题探究
学习:新闻
了解各类新闻作品
特 点,理解新闻迅速
及时、内容真实、语
言简明的特点,学习
关注社会生活。












































三 9.纪念白求恩 10.谈语言 11.
最苦与最乐 1 2.懒惰的智慧;口
语交际——交流格言;写作——
写一篇议论文;写字——行楷字
的 书写原则(一)

学会做人 1. 理清议论文三要
素:论点、论据、论
证 ,注意区别写人记
事和作为事实论据
时的区别。
2. 行楷的电化替代、
笔画减省。
理清故事情节,把握
人物形象,体会刻画
人物 的方法,品味精
彩语言,逐步提高文
学欣赏能力,体会人
生哲理。
阅读事理 说明文,把
握作者所说明的事
理,理清文章结构安
排的逻辑顺序,进一
步掌握 说明方法,体
会准确、简明、平实
的语言特点。
观点
明,事
实和
理论
依据、
论证
清楚
贴合
原人
物特
征、情

四 13.鲁提辖拳打镇关西 14.范进小说中的人
中举 15.选举风波 16.山米与物
白鹤;口语交际——开一次头脑
风暴会;写作——缩写小说
五 17.花儿为什么这样红 18.雨林
的毁灭——世界性灾难 19.海
洋是未来的粮仓 20 .世纪之交
的科学随想;口语交际——“小
院士”科普讲座;写作——说明
事理;综合 性学习——环保小课
题研究
科学与生活 由表
及里、
由浅
入深、< br>由果
溯因、
一般
到个

有感
而发、
简介
内容、
联系
实际
议论
把握
人物
特征
六 21.小石潭记 22.答谢中书书写景古文、多1. 体会文言文写景
23.记承天寺夜游 24.满井游记 样古诗(五) 之美和情景相融的
25 .诗词五首;口语交际——古特点,了解古诗的多
诗漫谈;写作——写一篇读后样性,体会诗人思想感;写字——行楷字的书写原则感情,享受美感。
(二) 2. 行楷笔顺改变、方
圆皆备。
26.古文二则 27.曹刿论战 28.
干将莫邪 29.劳山道士 30.诗
词五首;口语交际——劝说;
写作——改写《曹刿论战》
汇总各单元生字()
古诗文(六) 反复诵读,多体味,
多感悟,多积累,多
记诵,积学融会、贯
通古今。

八 《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》,
短语(偏正、述宾、述补、主谓、联合、 连
动、递系、复杂),应用文(表扬信、倡议
书)
年单
级 元















·

课文
1.背影 2.永久的悔 3.铁
骑兵 4.苏珊·安东尼;口
语交际——讨论:我们 的权
力和义务;写作——珍藏的
记忆;综合性学习——主题
探究学习:妇女解放
主题
难忘的人
目标
抓住叙事散文线索,体
会作者在叙事中所蕴含
的情感。
备注
难忘
的事、
叙述
完整,
插入
议情
5.大堰河——我的保姆 6.诗歌的启迪
现代诗两首 7.致空气 8.
樵夫,别砍那棵树;口语交
际——介绍自己喜欢的一
首歌词;写作——写一首诗
9.日出(节选) 10.钦差大
臣(节选) 11.放下你的鞭
子;口语交际——模 拟争
辩;写作——我喜爱的一个
戏剧人物;综合性学习——
编演短剧
戏剧的世界
理解诗歌中的感恩、乡感情
愁和美好的精神追求,真挚、
了解象征等表现手法。 修辞、
押韵
和节

了解戏剧如何通过人物
对话来推动情节、展开< br>矛盾、塑造人物形象,
尤注意体味人物语言的
个性化特征。
分析
形象、
语言、
行为、
性格
四 12.为人民服务 13.应有格演讲词
物致知精神 14.我有一个
梦想 15.你是你的船长;口
语 交际——我有一个梦想;
写作——写一篇演讲词;写
字——行楷字书写布局的
基本排列 形式

16.南京大屠杀 17.寻找时
传祥 18.阿炳在1950 19.
滑铁卢之战;口语交际——
话说我家;写作——写一篇
小通讯
20.邹忌讽齐王纳谏 21.细
柳营 22.古文二则 23.公
输 24.诗词五 首;口语交际
——讨论:我看“闻鸡起
舞”;写作——改写《十五
从军征》;写字—— 行揩字
书写布局的幅式
综合性学习——主题探究
学习:从古诗看古代交通
纪实文学
1. 把握演讲词的主旨,引语、
感受洋溢的激情,品味主体、
平时严谨的语言。朗读结语
时注意感情基调和节奏
变化。
2. 行楷字书写布局。
五 体会记叙要点,品味作
者对历史、现实和人生
的思考。
内容
真实。
紧扣
主题、
联系
现实
想象,
情节
具体、
人称
和侧
面描

六 聪明勤奋的古1. 理解文言文怎么描
人和古诗(七) 写聪明勤奋的古人形
象,体会诗歌的不同风
格、真挚感情。
2. 《蜀道难》《过华清
宫绝句三首(其一)》
《送元二使安西》《送
秘书晁监还日本国》












七 25.桃花源记 26.岳阳楼记 美好的社会和
27.醉翁亭记 28.湖心亭看情趣(八)
雪 29.诗词五首;口语交际
——交流对联;写作——我
理想中的学校
汇总各单元生字()
反复朗读,体味作者是
如何通过景物描写来抒
写家国情 怀、理想追求
和美好生活趣味。
直接
写或
者引
发写
九 《朝花夕拾》《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》,句
子分类(陈述、疑问、祈使、感叹;主谓、非主谓;< br>单复——并列、选择、递进、连贯、分合;转折、
因果、假设、条件、目的、连锁),应用文(申 请
书、感谢信、证明信)
年单
级 元












·


课文
1.白杨礼赞 2.囚绿记
3.西花厅的海棠花又开
了 4.草莓;口语交际—
—青春畅谈;写作——
倾 吐心声;综合性学习
——献给教师节一份特
殊的礼物
主题
美丽的植物
目标
默读和朗读抒情散文。
默读时,品味作品语言,
潜心聆听作者心声;朗
读中融入自己的情感,
享受共鸣。
备注
托物
言志
和直
抒胸
臆,真
情实

想象
续写
5.孔乙己 6.一厘米 7.小说人物
差半车麦秸 8.清兵卫
与葫芦;口语交际——
中学生看电视利弊谈;
写作——续写《清兵卫
与葫芦》
9.中国人失掉自信力了生活思考
吗? 10.吴汉何尝杀妻
11.大小猫洞 12.世上
没有傻问题;口语交际
——开一次辩论会;写
作——一事一议
13.致蒋经国先生信 4.
给儿子的一封信 15.给
女儿的信 16.给巴特勒< br>的信;口语交际——谈
困惑,解烦恼;写作—
—给教科书的编者或课
文作者写一 封信
书信情怀
丰富阅读经验,增加阅
历,深入理解作品内涵
思考社会人生 ,对小说
人物形象做出自己的评
价。
理解议论性文章作者如
何敏锐抓住生活 中的某
一现象,深入思考,提
出独特见解,同时体会
语言犀利、论证严密、
联 想丰富等特点。
体会作者是如何根据不
同对象、不同目的,选
择不同的表达方式,运
用不同风格的语言来交
流思想感情。
联系
现实
写议
论文。
四 书信
格式、
称呼、
问候
语、正
文、祝
颂、落
款等














五 17.《茶馆》(节选)18.社会家国
《 陈毅市长》(选场)
19.开国大典(节选);
口语交际——漫谈电视
剧;写作——戏 剧片段
综合性学习——举办中
外戏剧知识竞赛
20.秋水 21.愚公移山
22.扁鹊见蔡桓公 23.
捕蛇者说 24.诗词五
首;口语交际— —从《愚
公移山》谈起;写作—
—月光下的遐想;综合
性学习——主题探究学
习:神话
古诗文(九)
分角色朗读课文,试着
自编自导自演,亲身体
验戏剧创作和演出的快
乐。
语言
的动
作性、
简练
生动、
口语

想象、
描写、
叙述、
抒情
六 1. 反复朗读古诗文,体
会其中蕴含的哲理和寄
寓的感情。
2. 《盘古开天辟地》《盘古之死》《女蜗造
人》《女娲补天》《精
卫填海》《夸父逐日》
《后羿射日》 《鲧禹治
水》《共工怒触不周山》
《嫦娥奔月》《吴刚伐
月桂》
七 25.《论语》十则26.鱼
我所欲也 27.订鬼 28.
马说 29.诗词五首;口
语交际——谈谈名人效
应;写作——写一篇学
习小结
汇总各单元生字()
先贤的思想和古人
的诗意(十)
了解古代先贤对人生社列提
会家国的认识和思考。 纲、突
出重

比喻、拟人、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问,
应用文(计划、总结)
年单
级 元











·

课文 主题 目标
进入议论性散文描述的情景和氛围中,激活自
己的联想和想象,调动
生活体验,去领会作者
的所感所悟, 理解文章
思想内涵。
反复诵读,体会诗歌充
沛的感情、美的意境、
凝练的语 言,领悟诗歌
中蕴含的深刻哲理。
备注
事物
引发
议论、
修辞
1.家 2.石缝间的生命 思考生命社会人生
3.废墟的召唤 4.更浩
瀚的海洋;口语交际—
—漫谈音乐的魅力;
写作——感悟自然
5.词二首 6.再别康桥 古诗词与现代诗
7.这是四点零八分的
北京 8.外国诗两首;
口语交际——开一次
小型现代诗歌研讨会;
写作——记下你心中
的美。
写出
“美
”、真
情实
感、表
达方













三 9.《家》的序和跋 10.序跋的特征
读《堂吉诃德》 11.永
远新生 12.科学与艺
术;口语交际——你相
信商业广告吗?;写作
——写一篇小评论;综
合性学习——自己给
自己“出”一本书
13.故乡 14.小男孩
15.百合花 16.奥伊达
的理想;口语交际——
趣谈中学生活;写作—
—我和亲人的故事
文学是生活的教科

仔细阅读,了解序跋或
介绍作者生平和创作道
路、或介绍书的主要内
容和主要观点、或对作
者和作品进行评价、或
对有关问题加以论 述的
内容特点,领会序跋的
导读作用。
熟读课文,理解文章内
容,感受小说 魅力,更
深刻地理解小说反映社
会生活的特点。
以小
见大、
有叙
(简
明)有
评(深
度)
情节
完整、
叙述
清楚、
叙述
插抒

想象
与现
实和
科学、
物质
和精

合同< br>格式
和内
容、相
关法
律法
规、语
言准
确而< br>严密
自由
抒写

五 17.笑 18.南州六月荔生活与科学
枝丹 19.善待家园
20.龙永图趣说WTO;口
语交际——时事聚焦;
写作——描绘二十年
后的家乡;综合性学习
——老年人生活状况
调查
21.古文二则 2.与朱古诗文(十一)
元思书 23.送东阳马
生序 24.与妻书 25.
诗词六首;口语交际—
—要不要注意生活小
节;写作——草拟一 份
合同;综合性学习——
主题探究学习:初识
“诸子百家”
26.《庄子》二则 27.
周公诫子 28.出师表
29.答司马谏议书 30.< br>诗词五首;口语交际—
—商讨“毕业晚会”活
动方案;写作——毕业
寄语
古诗文(十二)
注意体会文章的科学精
神,学习作者深入浅出
地说明道理的方法。
六 1. 体会古诗文言情、写
景、抒怀的妙处。
2. 《老子》《孙子》
七 体会古诗文或 表达诗人
远大志向、或倾诉慷慨
悲壮的情怀、或抒发失
国的痛苦;或豪放、或
婉约,脍炙人口,感人
至深的特色。



九 汇总各单元生字(?) 应用文(订货合同、借款合同、民事起诉状)

babyface酒吧-乏善可陈是什么意思


小山羊-英语之声


甲基异丁酮-我们的节日手抄报


java游戏代码-怎么样学好英语


8月18-北京市教委电话


成本管理会计-变形金刚2主题曲


瓦努阿图共和国-压阻式压力传感器


自然旅游景点-水草舞



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