处分行为代课教师工作总结

2020年12月26日发(作者：华冠)
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代课教师工作总结
篇一：代课教师教学总结
代课教师教学总结
时间过得真快，眨眼 间一个学期就过去了。在这短短
的一个学期里，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评
课， 及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广
泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格 要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从
而不断提高自己的教学水 平和思想觉悟，并顺利完成教育教
学任务。下面是本人本学期的教学经验及教训：
认真 做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计
划的。①本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基 本概
念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当
的补充相关资料，让学生在课堂 上能学到有些书本没有提及
到但是又是必须要掌握的知识。②了解学生原有的知识技能
的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施做到有的放矢。③ 考虑
教法，采用适合的易懂的教法，根据不同的知识特点用不同
的方法把已掌握的教材知识传授 给学生，多用学生看到直关
教具教学。为了调动学生积极性常举行小组及个人比赛形式
教学。让 学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，
在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前 自己作
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为一名学生的时候对怎 样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量
避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感
兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教
学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个 特点，把全班
分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发
现规律和结论，练习课 就比赛看看哪组的同学最快全部做完
而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容
有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较
差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每 天上课之前都
抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉
的喜欢上数学了。
⑵及时批改作业做知识的及时反馈。掌握当天的学生
的学的情况有利与下一节教学任务 的完成质量。做好温故而
知新，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创
造良好的课 堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生
学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业 少
而精，减轻学生的负担。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注
重抓学生的思想教育，并使这一工作落实 到学生的学习中，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转
化上，对后进生努 力做到从友善开始，以朋友的身份又以教
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师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课
后的数学辅导。
不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都
积极参与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我 素养，
本人经常到上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容
注入新鲜血液。平时经常和身 边的同事以及其他学校的同行
交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以
学习人 家的经验不断提高自己的教学能力。
虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教育好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人
的工作。所以，除了引导学生学习书本的 知识的同时我也很
注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。有些问题
班主任可能没发现 但是我发现了我也会找班主任商量一起
及时解决问题。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的
能力比较薄弱，做教师的有义务随时关注学生的思想动态及
时进行适当的教育。发现了问题我会对他们 进行思想教育，
同时会告诉班主任，班主任也会适当进行思想教育。在这方
面我个人认为课任老 师和班主任的合作很重要。
在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进行自
我检 讨，力求不断的提高自我教学质量。经常和平行班的教
师讨论好的教法。互相交换意见从中受益非浅。
另外对后进生的辅导工作，本人也一如既出的从不耽
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误一次。从最基础的开 始，抓口算和计算，但可能是我的方
法不当有部分同学进步了，有些基础太差进步不大。但我不
灰心还在坚持，我相信他们一定也会爱上数学，学好数学。
只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他们不断 的进步。经过
我和全班学生的努力，在期末测试中30人及格，由此我看
到了他们还是喜欢学习 的。我一要好好的教他们。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努
力 工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真
正能帮到学生的好教师。
与本篇 代课教师教学总结 内容有关的：
值得借鉴的教学工作总结
XX——XX学年第二学期英语教学工作总结
小学语文教学总结
经典教学工作总结
高中信息技术教学总结
新课程改革教学工作总结
XX年小学语文教学工作总结
数学科教学总结
一学期的时光就这样过去了，回顾一 学期的工作，想说
的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是
班主任，不仅担负 着教学工作，更担负着管理全班同学的重
担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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学校教育工作、尤其是 学校思想品德教育工作的主力军，可
以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面
分几个方面来说一说：
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事， 拥护以***
同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护
党的各项方针政策，遵 守劳动纪律，团结同志，热心帮助同
志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主
任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献
精神。
二、教学方面
１、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研
员的指导下 进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到 周前
备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同
年组老师学习、请教。力求吃透 教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上查资料，集中别人的优点确定自
己的教学 思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受
所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、 制作
教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打
印在四裁的图画纸上，为的就是 让学生有个清晰的复习印象。
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每次，当我工作完的时 候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。
而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有
时已经凌晨一时多了。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗 。上课
时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多
种教学方法，从学生的实际出 发，注意调动学生学习的积极
性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的
学习兴 趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简
单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困 生进行
面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导
我利用课 余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，
不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及
时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
为了辅导学困生，我常常在班后把 他们带回家，给他们吃小
灶。 ４、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑 选，适
当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的
作业。
二、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘
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诀就是爱。师爱是伟大 的、神圣的。师爱是人类复杂情感
中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是
超凡 脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，
然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情
况、知识基础、 学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、
喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点 、
因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质
量的必要条件。
初 接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、
职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着 就要了解
孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；
了解孩子的学前教育情况 ，以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起
做游戏，中午休 息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们
的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：
我班的毛金秋同学，没上过学前班，更没上过幼儿园，
童年是在祝家镇的一个小山村里渡过的，妈妈疯了 ，爸爸和
妈妈离婚后又组成了新的家庭。小金秋到了上学年龄才被爸
爸接到这里来，同来的还有 她年幼的妹妹；来自吉林的曲佳
慧，是和姥姥、妈妈生活在一起的，她姓的是妈妈的姓，因
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为远在兰州的爸爸和爷爷、
奶奶把她们赶了出来；马艺萌是回族，是单亲家庭；马
嘉明和刘婷婷是姑表亲；袁蕴宁的心脏不好；衡俏莉、崔沈
勇家里生活困难；田金鹏家里条件不好了解 了孩子的一切，
我才能有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关怀。
师爱是 教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教
师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师
爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能
赢得学生的信赖，学生才乐于接受教 育，教育才能收到良好
的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱
每一个学生。 学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也
要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；
金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
王杰的手指在操场玩时被六年级的同学给撞断了，在家
休息半个多月后来上学了。他本身又是一个淘气的孩子，于
是，我一边为他补课，一边与他谈心 ，教育他遵守纪律，保
护好自己的安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时
时提醒他注意 安全。
王泳儿是个性格内向，而又很有主意的小女孩儿，她不
爱上厕所，下课时不去，上 课时又不敢请假，有两次把小便
尿在了裤子里，我就回家把我孩子的衬裤、棉裤拿来给她换
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上。后来，有一次，她 把大便便在了裤子里，我怎么问她就
是不承认，后来是我把她领到办公室硬把她的裤子扒下来一
看，土色的大便，前面已经快到肚脐，后面快到腰部了。我
赶忙找来抹布，又弄一些温水，给她擦洗干净 ，又把她的棉
裤收拾干净给她穿好。随着期末考试的结束，本学期的教学
工作也步入尾声。本学 期的各项工作都取得了一定的成绩，
当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以
为今后的工作提供借鉴和参照。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学 习理论知识和、及“泰
安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持
依法执教，廉 洁从教。
二、教学工作
、英语教学工作
本学期我担任了六年级一班 的英语教学工作。六年级英
语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语
表达自己 的意思，能够看图说话，简单的写作。
1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自
己身边找榜样，结对子。在平时的学习中 ，相互帮助，相互
合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学
习的能力，同时也 激发了学生学习英语的兴趣。
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2、由于六年级的 学生已经有了一定的自觉性和自我管
理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改
为“课文录音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能
够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音， 增强了其对英
语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，
已经养成了良好的学习 习惯，口语水平也有所提高。但也有
一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3、当然也还存在一些不足之处：
①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，
只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目
的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解 决问题，而忽
视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，
忽略的其薄弱方面的及 时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教
学过程中，我总是强调对 学生自觉学习的习惯的培养，对他
们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和
效 果做出及时准确的验证和审查。
③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常
是 该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为
英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够 重视，自己
在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时
地给予纠正。
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④对待优生的帮扶 不利。本学期，由于主客观因素，我
对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对
他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时
候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要 做，错过了最
佳帮教时机。
、美术教学工作
本学期我仍然担任三的 美术教学工作。教学中我始终坚
持以学生为主，少教条多指导练习的原则，让学生在练习中
自己 体会所学知识，避免了枯燥的课堂讲授。
1、欣赏课上，以学生为主，教给他们欣赏的方法后让< br>他们自己去“欣赏”体会，只给他们提一些建议。让学生进
行讨论，交流思想和感受，以达到共同 学习的目的。
2、手工课上，让学生自己多动手，并互相帮助，学会
合作学习，并采取物 质与精神奖励并行的办法鼓励他们自己
动脑，创作与教师示范的不一样的作品。
3、绘画 课上，最多只讲10分钟，多给学生练习的机会。
采用命题与自由创作并存的方式让学生体会绘画技巧， 并指
导他们多从生活中发现美，创造美，以达到学以致用的目的。
通过本学期的学习，学 生的动手能力和绘画能力都有所
提高，对美术也都产生进一步的学习兴趣。但是对美术理论
知识 的讲授不是很多，学生还缺乏系统的理论知识。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改
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的要求，贯彻落实新课 标，以学生为主体，以人为本开展各
项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬
长避短，争取更上一层楼。关于XX——XX学年第二学期英
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改革教学工作总结·XX年小学语文教学工作总结 ·数学科教
学总结·语文教学工作总结·三年级思品教学总结·学期教
学总结
查看更多>> 教学工作总结
本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期
的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学
效率。
课堂是学生获 取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，
我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻< br>研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动
活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣 。课堂上努力贯彻当
前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生
踊跃发言，形成 群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模
式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取< br>知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多
的机会给他们，使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。
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现在本班学生喜欢上语文
篇二：代课教师工作总结
前锋中心校解决代课、原民办教师遗留问题工作总结
根据赵副县长和杨局长在XX年5月13日，凤庆县解决
代课教师和原民办教师遗留问
题工作部署会议上的安排部署及凤庆县《关于妥善解决
凤庆县中小学代课教师问题和原民办
教师遗留问题的工作方案》，我中心校精心组织，有序
推进。此项工作已基本落下帷幕，现将
我中心校开展工作情况总结如下：
一、加强组织领导，统一思想、提高认识。 为有效解
决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题，有序稳妥地
开展好工作，经中
心校行政研究，结合学校实际，决定成立了前锋中心校
代课教师问题和原民办教师遗留问题
工作领导组。领导组成员如下：组 长：杨兴中中心校
校长副组长：罗志赟中心校教科室主任 张光伟中心校总务
主任
组 员：杨成明办公室工作人员杨可奇前锋完小组长李
政廷大有完小组长赖家先稻香完小组长周凤琴凤 平完小组
长
朱兴龙前锋完小教师 领导组下设办中心校代课民办教
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师遗留问题在于接待办公室，办公室主任由杨成明同志
兼任，具体业务由杨成明、朱兴龙负责处理日常工作，
中心校行政由张光伟同志分管。
二、循序渐进，扎实推进
1、领会政策，做好宣传。XX年5月16日，凤山镇召开
妥善 解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留
问题专题会议，进行安排部署，制定凤山镇《妥善解决
凤山镇中小学代课教师问题和原民办
教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于
成立解决中小学代课教师问题和民办
教师遗留问题核查小组的通知》，要求各村广泛宣传，
各村又召开了村民小组长会议，由各村
民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。XX年5月17
日，中心校召开行政扩大会议（学
校行政人员及各村教学组长），组织学习上级的相关文
件，领会文件精神。把落实代课民办老
师遗留问题当作一项重大的民心工作来抓，当作中心校
当前一项中心工作来落实。各教学组
根据凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作
部署会议精神、组织学习凤庆县《关于
妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗
留问题的工作方案》和中心校解决代课
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教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文
件精神，把握会议实质，为扎实推进
工作做好了准备。通过学生，面向全社会广泛宣传动员。
2、理清思路，摸底调查。于XX年5月 18日，中心校
代课、原民办教师工作组展开摸底报名工作。工作组成员
分别到前锋村、大有村、象塘村、凤平村摸底排查，组
织报名，并指导填写好申请表，收集
证明材料，建立符合条件的人员档案。18日至25日，
共接待报名人数96人，非服务区有4
人。工作人员耐心的给申报对象讲解相关政策。
3、申请认定，核实上报。
（1）核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关
注每一个细节，实事求是，不徇私
情，客观公正。注重细节，认真负责，不造假，不贻误。
（2）根据申报人员名册，中心校业务人员于XX年5月
26日至6月27日，分别到县
教育局、凤庆县档案局、凤山镇教育办、凤山镇档案室
查阅申报人员的相关档案信息，并对
相关档案进行复印。7月2日至7月8日，9月16日至
9月22日分别深入到各村找申报人当
时的同事、原村领导及证明人进行谈话核实，谈话过程
中，注重每一个细节问题，一是时间
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问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退；二是当
时的事因，是什么原因请进来代课，
什么原因辞退回家。并做谈话的相关记录，来证实申报
人所申报的代课时间的客观性、真实
性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。
（3）工作中严标准。本人提出申请后，由中心校审核 认
定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和维
稳等工作审查，计生部门
负责做好有无违反计划生育政策的审查。做到任教学校
公章齐全，认定表、申请书、证明材
料，册与册相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、
不错一人、不误一人、不重一人。
（4）中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课
教师和原民办教师身份及教龄初步
认定。然后再报教育行政部门对代课教师和原民办教师
身份及教龄审核认定。
4、张榜公示。
为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会
的监督，中心校审核认定后，第
一批申报人在所居住的村于6月21日至27日；第二批
申报人在所居住的村于7月10日至
16日进行公示；第三批申报人在所居住的村于9月23
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日至29日进行公示，所公示的时间均
为7天，公示无异意后，报教育局审核认定,
5、资金发放
解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以
我们做到专款专用，补助资金刚
到位，就组织业务人员分别通知到申报人，在资金到位
的第二个工作日，在凤山镇教育办公
室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民
办教师及亲属手中。
三、效果显著 ，民心大快半年来的代课民办教师落实核
查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政
主管部门的精心指导下，得到了前锋村、大有村、象塘
村、凤平村村两委的大力支持、协助。
申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的证
言。学校行政齐抓共管、把之视为现
阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。业务人员辛勤
忘我的工作，为了更好地完成工作任
务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查
落实工作。通过大家不懈地努力，勤
奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作
得以圆满完成。工作中我们始终坚持
以人为本、实事求是，不徇私情，客观公正的工作原则，
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至目前为止，无任何举报和上访的
现象。在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助
成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的
一个热门话题。通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、
全社会老老少少赞不绝口。受落实的
对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接
过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们
说：“感谢共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国
家富强了，没有忘记我的付出”。 通过半年的努力，前锋中
心学校所涉及的90名代课民办教师（其中；代课59 人、民
办：
16 人、已死亡人员15人）的原工作年限得以核实，经
济得到补偿。共补助资金 万
元。分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、
民办教师（其中代课22人，民办3人），
7月24日篇二：关于解决原民办教师及代课教师遗留问
题工作总结 xx小学
关于解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作
的总结 根据麻栗坡县教育局局长
郑元福《在麻栗坡县教育系统解决中小学代课教师问题
和原民办教师遗留问题工作会议上的
讲话》，为全面做好辖区内原民办教师和代课教师遗留
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问题，从XX年4月底以来我校根据
上级文件精神做了大量的工作，现在该项工作已接近尾
声。现将该项工作小结如下：
一、 提高认识、加强领导根据上级会议精神，为了更地
开展此项工作，本校首先成立了关于解决中小学代课教 师
问题和原民办教师遗留问题的工作领导小组如下：
组 长：xx 铜厂小学校长副组长：xx 铜厂小学教导主
任 组 员：xx
领导小组下设办公室于铜厂小学办公室，由张传辉兼任
办公室主任并处理日常事务。
二、 明确任务、落实责任xx小学于XX年4月29日于
铜厂小学办公室召开关于此项工作的专题会议，首先 向各
位教师宣传了相关政策，然后根据具体情况对该项工作
作了具体的安排布置，首先进行第一
阶段的摸底调查，要求摸底调查工作必须细致，争取做
到全覆盖、不遗漏。具体分工如下：xx：上铜厂 、中铜厂、
下铜厂 xx：梅汤
xx：江界、老长坡、三转弯、牛场、哪竜 xx：上嘎哪、
中嘎哪、下嘎哪xx：铜厂老扣览
xx：哪么、大梅单、小梅单xx：铜厂哪腊
三、克服困难、扎实工作xx小学于XX年5月8日 召开
关于该问题的专题会议，向各片区负责人传达了相关表
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册的填写方法并要求各负责人着手落实表册填写。于XX
年6月5日召开会议通报了全县摸
底人数并要求教师再次下乡落实有无遗漏。本校于XX
年7月底上报了本校第一批（全县第二批）16人 符合条件的
原民办教师和
代课教师审批表，并于9月初返回了部分填写不规范的
审批表并重新进行了填写上报，于9
月13日公示了第二批审核通过人员名单，本辖区共计
16人。 本校于XX年10月17日再次召开关于该问题的专
题会议，要求各片区负责人再次下乡
落实有无遗漏人员，准备第三批上报工作，并于10底
前完成。10月24日再次安排各片区负
责人下乡，向第二批符合条件的16人宣传参保问题，
要求讲细讲明白。XX年11月15日
本校上报了最后一批符合条件的审批表，共计4人，至
此本辖区符合条件人员全部上报完成，
共计20人。
经过7个月的奋战，关于解决中小学代课教师和原民办
教师问题 至此算是接近尾声，虽然工作过程中有很多的困
难及阻力，但看到曾经奋斗在一线的前
辈们灿烂的笑容，让我深深的感觉到这一切都是值得的。
总之，经过本校全体教职工的努力，
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本辖区内所有符合条件的对象都得到了应有的补偿。
xx小学
XX年12月5日篇三： 代课教师教学总结代课教师教学
总结时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的
一个 学期里，一学期来，本人认
真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，
认真做好课后辅导工作，广泛涉猎
各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学
有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思
想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人本学期的教学经验及教训： 认真做好课前
的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①本人认真
钻研教材，了
解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点
与难点，掌握知识的逻辑。适当的补
充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及
到但是又是必须要掌握的知识。②了
解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方
法、习惯，学习新知识可能会有哪些
困难，采取相应的预防措施做到有的放矢。③考虑教法，
采用适合的易懂的教法，根据不同
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的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给
学生，多用学生看到直关教具教学。为
了调动学生积极性常举行小组及个人比赛形式教学。让
学生多动手，积极发现问题提出问题
从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结
论。回忆从前自己作为一名学生的时
候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，
避免照本宣科。该班学生向来对数
学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常
尝试用不同的教学方法。比如，他们
喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，
一起比赛，上新课时比赛看看哪个组
最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最
快全部做完而且是又快又准确。平时
上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如
该班学生的反应比较慢，口算能力比
较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课
之前都抽几分钟抢答。而这些小活动
也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。 ⑵及
时批改作业做知识的及时反馈。掌握当天的学生的学的情况
有利与下一节教学任务
的完成质量。做好温故而知新，同时，激发学生的情感，
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使他们产生愉悦的心境，创造良好
的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学
数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置
好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 本班的
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成
作业，有的学生抄袭
作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使
这一工作落实到学生的学习中，还要
做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转
化上，对后进生努力做到从友善开始，
以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他
们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅
导。 不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本
人都积极参与听课，学习他人的教学经
验。为了提高自我素养，本人经常到上查阅相关资料，
不断扩宽知识面，为教学内容注入
新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行
交流，请教教学问题。有时候主动要
求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己
的教学能力。 虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教
师都有义务去教育好每一位学生，教育好学
生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学
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生学习书本的知识的同时我也很注意
学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。有些问题
班主任可能没发现但是我发现了我也
会找班主任商量一起及时解决问题。小学生的思想容易
受环境影响，辨别是非的能力比较薄
弱，做教师的有义务随时关注学生的思想动态及时进行
适当的教育。发现了问题我会对他们
进行思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会适当进
行思想教育。在这方面我个人认为课
任老师和班主任的合作很重要。 在这一学期的教学中，
本人每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我
教学
质量。经常和平行班的教师讨论好的教法。互相交换意
见从中受益非浅。 另外对后进生的辅导工作，本人也一如
既出的从不耽误一次。从最基础的开始，抓口算
和计算，但可能是我的方法不当有部分同学进步了，有
些基础太差进步不大。但我不灰心还
在坚持，我相信他们一定也会爱上数学，学好数学。只
要他们肯学我就乐意去帮助他们让他
们不断的进步。经过我和全班学生的努力，在期末测试
中30人及格，由此我看到了他们还是
喜欢学习的。我一要好好的教他们。在今后的教育教学
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工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正
缺点，开
拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。与本
篇 代课教师教学总结 内容有关的： 值得借鉴的教学工作
总结
XX——XX学年第二学期英语教学工作总结小学语文教
学总结
经典教学工作总结
高中信息技术教学总结新课程改革教学工作总结
XX年小学语文教学工作总结数学科教学总结
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说
的真是太多太多。人民教师这一
职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工
作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是
学校教育工作、尤其是学校思想品德
教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关
系到整个学校的发展。下面分几个方
面来说一说：
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以***
同志为核心的党中央的正确领导，
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坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动
纪律，团结同志，热心帮助同志；教
育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任
工作认真负责，关心学生，爱护学生，
为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
１、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，
在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细
听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周
备好课，写好教案。平时做到周前备
课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向
同年组老师学习、请教。力求吃透教
材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上查资料，集中别人的优点确定自
己的教学思路，常常工作到深
夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极
查找课件，制作课件，准备、制作教
具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑
打印在四裁的图画纸上，为的就是让
学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，
脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而
家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，
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有时已经凌晨一时多了。 ２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课
时认真讲课，力求抓住重点，突
破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际
出发，注意调动学生学习的积极性和
创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的
学习兴趣，有难度的问题找优等生；
一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间
巡视时，注意对学困生进行面对面的
辅导，课后及时做课后记，找出不足。 ３、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，
不会写字就手把手地教，及时查
缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情
况，以便在家里对孩子进行辅导。为
了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃
小灶。 ４、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过
精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展
的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘
诀就是爱。师爱是伟大的、神圣
的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教
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师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗
的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而
这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情
况、知识基础、学习成绩、兴趣
爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这
是做好班级管工作、避免教育盲点、
篇三：民办代课教师补助工作总结
篇一：xxx中心学校原民办、代课教师一次性补偿工作
总结
xx中心学校已辞退民办、代课教师
一次性经济补偿政策落实工作总结
xxx教办室：
xx中心学校已辞退民办、代课教师一次性经济补偿政策
落实工作已经圆 满结束，我中心校根据xx县教育局 xx县人
力资源和社会保障局 xx县财政局 xx县机构编制委 员会办
公室印发的《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原
民办教师遗留问题的工作方案 》按部就班切实开展好此项工
作，真正做到广泛宣传，让政策进村入户；深入群众，联系
实际调 查落实；帮助群众，多渠道寻找佐证材料；自始善终
急群众之所急，想群众只所想，解群众只所困，令群 众满意，
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让当事人信服。特将工作情况作如下总结。
一、 加强领导，明确职责
根据《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原民
办教 师遗留问题的工作方案》的有关要求，以及 XX年5月
13日解决民办代课教师问题教育局工作会议上各位领导的
讲话精神，结合我中心校 工作实际，成立了由xxx校长任组
长，xxx副校长任副组长，xxx为办公室主任，xxx及其他各
村组长为组员的工作领导组。并制定了《xx中心学校解决原
民办、代课教师问题的工作方案》 （以下简称《方案》），《方
案》中明晰了责任范围，确定了工作流程，明确了工作要求，
对切 实开展好此项工作有重要的指导作用。二、 大张旗鼓
地宣传此项政策 我中心校于XX年5月16日召开解决代课
教师和原民办教 师遗留问题工作动员大会，邀请各村委领< br>导参加，并通过写标语、贴告示、发通知、开集会，利用国
旗下讲话机会要求学生到社会上宣讲， 以小手牵大手，小口
传大口，十传百、百传千，等多种方式扩大宣传面，提高宣
传效果，做到辖 区内政策宣传全覆盖，让其家喻户晓、妇孺
皆知。
三、 摸底排查，统一思想，确定重点
我中心校于XX年5月17日至20日对辖区内所有民办、
代课教师进行摸底排查，明确 了工作对象，确定了工作重点，
找准了工作难点，统一了工作思想，制定了工作流程。通过
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摸排统计，我中心校共 有已辞退民办、代课教师（含已去世）
176人，其中在岗教师10人，已退养教师2人，死亡19人，
民办14人，代课教师131人。根据摸排情况表明大多民办、
代课教师对自己的代课经历记忆 模糊，提供的证明人要么不
存人世，要么年级尚小，不满18岁。证明材料远远不能满
足工作的 需要，还有一小撮民办、代课教师心存侥幸，想蒙
蒙看，给工作的落实增加了难度总之情况林林总总，问 题层
出不穷。我中心校根据问题实际，确定了“先易到难，循序
渐进、分批、分步实施”的工作 思路，明确了每一批次的工
作对象，和确立了每个批次的工作重点。
四、 多渠道搜集佐证材料，分期分批落实政策
我中心校通过派人到教育局复印“教职工花名册”和有< br>关当时民办、代课教师的辞退文件，到教办室复印“教师工
资花名册”，用这些作为主要证明材料 ，再根据民办、代课
教师的申请表逐一配对，终于在XX年6月中旬落实了xx中
心学校第一批 民办、代课教师共54人，其中在岗10人，民
办2人，退养2人，已去世4人，代课36人；有了第一 批
的成功经验，结合第二、三批民办、代课教师的工作实际，
中心校领导组成员分别两次进村入 户、深入群众联系实际调
查取证，于XX年7月10日前落实上报了第二批民办、代课
教师共1 07人，其中代课88人，民办6人，已去世13人；
于XX年9月28日前落实上报了第三批民办、代 课教师15
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人，其中代课7人，民办6人，已去世2人。
五、 分期分批、如数兑现补偿资金
xx中心校根据解决民办、代课教师的工作实际，分期分
批 如数兑现了补偿资金，做到群 众满意，领导放心。第一
批次补偿资金于XX年7月28日在xx中心学校xx完小集中
发放， 共发放人数为54人，共发放资金xxxx元，其中已去
世4人，补偿资金为xxxx元；已辞退代
课36人，补偿资金为元；民办教师2人，补偿资金为
xxxx元；在岗代课教师10人， 补偿资金为xxxxx元；退养
教师2人，补偿资金为xxxx元；第二批次补偿资金于XX年
10月15日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为
107人，共发放资金为xxxx元，其 中已去世13人，共补偿
资金xxxx元；已辞退代课教师88人，补偿资金xxxx元；
民办 教师6人，补偿资金xxxx元；第三批补偿资金于XX年
11月15日在xx中心学校xx完小集中发 放，共发放人数为
15人，共发放资金为xxxxx元，其中已辞退代课教师7人，
补偿资金为 xxxxx元；民办教师6人，补偿资金为xxxxx元；
已去世2人，补偿资金为xxxxx元。并做 好了发放时的签名
手续，现场照片拍摄，资金发放报告等后续工作和完善痕迹
档案。
六、搞好养老保险政策的宣传和普查工作
我中心校根据上级部门的有关要求，认真对已辞退代课、
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民 办教师进行养老保 险政策宣传，鼓励广大教师积极投保。
通过普查我中心校所涉及的民办、代课教师有xxxx人参加了新农村养老保险，有xx人参加了城镇职工养老保险xx人
参加了城镇企业养老保险，总数xxx 中除去xx个已去世，
还有xx人，参保xxx人，参保率85%。
总之，我中心校能根 据上级要求，深入群众，联系实际，
想群众之所想，急群众之所急，让群众满意，让当事人信服，
让领导放心，自始善终圆满完成了此项工作。
xx镇xx中心学校
XX年12月17日篇二：落实代课、民办教师工作总结
前锋中心校解决代课、原民办教师遗留问题
工作总结
根据赵副县长和杨局长在XX 年5月13日，凤庆县解决
代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议上的安排部
署及凤庆县 《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原
民办教师遗留问题的工作方案》，我中心校精心组织，有 序
推进。此项工作已基本落下帷幕，现将我中心校开展工作情
况总结如下：
一、加强组织领导，统一思想、提高认识。
为有效解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问< br>题，有序稳妥地开展好工作，经中心校行政研究，结合学校
实际，决定成立了前锋中心校代课教师 问题和原民办教师遗
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留问题工作领导组。领导组成员如下：
组 长：杨兴中中心校校长
副组长：罗志赟中心校教科室主任
张光伟中心校总务主任
组 员：杨成明办公室工作人员
杨可奇前锋完小组长
李政廷大有完小组长
赖家先稻香完小组长
周凤琴凤平完小组长
二、循序渐进，扎实推进
1、领会政策，做好宣传。
XX年5月16日，凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代
课教 师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，
制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问 题和原民办
教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立
解决中小学代课教师问题 和民办教师遗留问题核查小组的
通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，
由 各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。XX年5月
17日，中心校召开行政扩大会议（学校行政人 员及各村教学
组长），组织学习上级的相关文件，领会文件精神。把落实
代课民办老师遗留问题 当作一项重大的民心工作来抓，当作
中心校当前一项中心工作来落实。各教学组根据
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凤庆县解决代课教 师和原民办教师遗留问题工作部署
会议精神、组织学习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代
课 教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》和中心校解
决代课教师和原民办教师遗留问题工作专题会议 精神，领会
文件精神，把握会议实质，为扎实推进工作做好了准备。通
过学生，面向全社会广泛 宣传动员。2、理清思路，摸底调
查。
于XX年5月18日，中心校代课、原民办教师工 作组展
开摸底报名工作。工作组成员分别到前锋村、大有村、象塘
村、凤平村摸底排查，组织报 名，并指导填写好申请表，收
集证明材料，建立符合条件的人员档案。18日至25日，共
接待 报名人数96人，非服务区有4人。工作人员耐心的给
申报对象讲解相关政策。
3、申请认定，核实上报。
（1）核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关
注每一 个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。注重细节，
认真负责，不造假，不贻误。
（2 ）根据申报人员名册，中心校业务人员于XX年5月
26日至6月27日，分别到县教育局、凤庆县档案 局、凤山
镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并
对相关档案进行复印。7月 2日至7月8日，9月16日至9
月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村领导及
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证明人进行谈话核实， 谈话过程中，注重每一个细节问题，
一是时间问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退；二
是当时的事因，是什么原因请进来代课，什么原因辞退回家。
并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报 的代课时间的客
观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。
（3）工作中严 标准。本人提出申请后，由中心校审核
认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和
维稳等工作审查，计生部门负责做好有无违反计划生育政策
的审查。做到任教学校公章齐全，认定表、 申请书、证明材
料，册与册相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、不错
一人、不误一人、不 重一人。
（4）中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课
教师和原民办教师身份及 教龄初步认定。然后再报教育行政
部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。
4、张榜公示。
为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会
的监督，中心校审 核认定后，第一批申报人在所居住的村于
6月21日至27日；第二批申报人在所居住的村于7月10日
至16日进行公示；第三批申报人在所居住的村于9月23日
至29日进行公示，所公示的时间 均为7天，公示无异意后，
报教育局审核认定,
5、资金发放
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解决代课民办教师 遗留问题是党的一项民心工程，所以
我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别
通知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育
办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额 发放到代课民
办教师及亲属手中。
三、效果显著，民心大快半年来的代课民办教师落实核
查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政主
管部门的精心指导下，得到了前锋村 、大有村、象塘村、凤
平村村两委的大力支持、协助。申报人员及家属积极配合，
相关的证明人 提供如实的证言。学校行政齐抓共管、把之视
为现阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。业务人员辛勤
忘我的工作，为了更好地完成工作任务，深入到各家各户进
行第三批次代课、民办教师核查落实 工作。通过大家不懈地
努力，勤奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题
工作得以圆满 完成。工作中我们始终坚持以人为本、实事求
是，不徇私情，客观公正的工作原则，至目前为止，无任何
举报和上访的现象。在此期间，解决代课、民办教师遗留问
题及补助成了街头巷尾、各家各户茶 余饭后的一个热门话题。
通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不
绝口。受落 实的对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退
代课教师接过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们说：“感 谢
共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国家富强了，没有
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忘记
我的付出”。
通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民
办教师（其中；代课59 人、民办：16 人、已死亡人员15
人）的原工作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金 万
元。分三批次 完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办
教师（其中代课22人，民办3人），7月24日篇三：落 实代
课、民办教师工作总结
二、循序渐进，扎实推进
1、领会政策，做好宣传。
XX年5月16日，凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代
课教 师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，
制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问 题和原民办
教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立
解决中小学代课教师问题 和民办教师遗留问题核查小组的
通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，
由 各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。XX年5月
17日，中心校召开行政扩大会议（学校行政人 员及各村教学
组长），组织学习上级的相关文件，领会文件精神。把落实
代课民办老师遗留问题 当作一项重大的民心工作来抓，当作
中心校当前一项中心工作来落实。各教学组根据凤庆县解决
代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学
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习凤庆县《关于妥 善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民
办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文件精神，把握会
议实质，为扎实推进工作做好了准备。通 过学生，面向全社
会广泛宣传动员。
2、理清思路，摸底调查。
于XX年 5月18日，中心校代课、原民办教师工作组展
开摸底报名工作。工作组成员分别到前锋村、大有村、象 塘
村、凤平村摸底排查，组织报名，并指导填写好申请表，收
集证明材料，建立符合条件的人员 档案。18日至25日，共
接待报名人数96人，非服务区有4人。工作人员耐心的给
申报对象 讲解相关政策。
3、申请认定，核实上报。
（1）核查工作人员做到换位思考，以 人为本。用心关
注每一个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。注重细节，
认真负责，不造假 ，不贻误。
（2）根据申报人员名册，中心校业务人员于XX年5月
26日至6月27日 ，分别到县教育局、凤庆县档案局、凤山
镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并对相关档案进行复印。7月2日至7月8日，9月16日至9
月22日分别深入到各村找申报人当时 的同事、原村领导及
证明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，
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一是时间问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退；二
是当时的事因，是什么原因请进来代 课，什么原因辞退回家。
并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客
观性、真实 性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。
（3）工作中严标准。本人提出申请后，由中心校审 核
认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和
维稳等工作审查，计生部门负责做 好有无违反计划生育政策
的审查。做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材
料，册与册 相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、不错
一人、不误一人、不重一人。
（4）中心 校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课
教师和原民办教师身份及教龄初步认定。然后再报教育行政< br>部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。
4、张榜公示。
为使代 课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会
的监督，中心校审核认定后，第一批申报人在所居住的村 于
6月21日至27日；第二批申报人在所居住的村于7月10日
至16日进行公示；第三批申 报人在所居住的村于9月23日
至29日进行公示，所公示的时间均为7天，公示无异意后，
报 教育局审核认定,
5、资金发放
解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以
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我们做到专款专用，补 助资金刚到位，就组织业务人员分别
通知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育
办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民
办教师及亲属手中。
三、效果显著，民心大快
半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党
委政府的 正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得
到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支 持、
协助。申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的
证言。学校行政齐抓共管、把之 视为现阶段一项党的惠民工
程、民心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地
完成工作 任务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教
师核查落实工作。通过大家不懈地努力，勤奋地工作， 前锋
中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。工作
中我们始终坚持以人为本、实事 求是，不徇私情，客观公正
的工作原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。在此
期间，解 决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、
各家各户茶余饭后的一个热门话题。通过认真核实，申 报人
个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。受落实的对教师
个个深受感动，有一个叫罗礼的 辞退代课教师接过一沓补助
资金，热泪眼眶的对我们说：“感谢共产党，感谢政府，感
谢各位老 师，现在国家富强了，没有忘记我的付出”。
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通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民
办教师（其中；代课59 人、民办：16 人、已死亡人员15
人）的原工作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金 万
元。分三批次 完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办
教师（其中代课22人，民办3人），7月24日上午全部 落实
完成兑现，共补助资金：万元；第二批次58名代课、民办
教师（其中代课33人，民办1 1人，已去世辞退代课、民办
教师14人），10月12日中午全部落实完成兑现，补助资金：
万元；第三批次7名代课、民办教师（其中代课4人，民办
2人，已去世辞退代课、民办教师1人）11 月15日上午全
部落实完成兑现，补助资金：
万元。
总之，通过落实代课 、民办遗留问题，我们感触颇深：
农村代课、民办教师是一群特殊的群体，由于多种原因，几
十 年里，他们牺牲了经济收入、牺牲了无数时间、牺牲了健
康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉献，从而保证了 农村基础教
育的进步，在我们农村教育发展史上起着不可磨灭的作用。
而此次代课、民办教师遗 留问题的解决，有着重大的现实意
义。对代课、民办教师发放补偿金是稳妥解决中小学代课教
师 问题和原民办教师遗留问题的重要举措，补偿金的发放，
在有效改善代课、民办教师生活条件的同时，对 维护教育系
统稳定，提高教师队伍整体素质，促进教育事业全面、协调、
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可持续发展有着积极的促进作用，对促进社会稳定、社会和
谐具有深远的现实意义。
篇四：代课教师述职报告
关于代课教师工作简历报告
尊敬的区教育局领导：您们好！
我叫徐果婵，女，汉族，中共党员，生于1988年7月。
XX年7月毕业于湖南安全技术职业学院，毕业至今一直在星
城镇中岭学校担任代课教师，主要教低年 级数学和中高年级
的英语。自XX年参加全国高等教育自学考试，专攻教育管
理专业，将于XX 年获得湖南师范大学本科学历。
本人坚持四项基本原则，拥护中国的领导，热爱党的教
育 事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身
作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校 领导及师生、
家长的好评。
时光飞逝，如白驹过隙，转眼间作为一名代课教师，我
在这里已经任职将近三年。任职期间，让我从初出茅庐的大
学生成长为可以站在讲台上挥洒自如的年轻 教师，这其中离
不开各位老师和领导对我的关心和帮助。作为非师范院校的
毕业生，我有着对教 育的满腔热情和美好理想，但缺乏师范
类学生系统的理论学习，这对我来说是一项弊端，所以我在
抓紧时间读一些中外教育学名著，去攻读教育管理专业，去
体会和学习老一辈教育者的教育理念。但同 时这也是我的一
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个优势，它使我在思考 新的教育理念时，不会受到束缚，思
维会更活跃。从大学里刚毕业的我，有一定的知识基础，但
缺乏对现实的清醒认识以及对学生的理解和认识，多亏有老
教师们的耐心帮助和毫无保留的指导，我才能 在学科教学中
迅速成长，在业务能力方面有所提高。在从事教育教学的过
程中，我不断总结经验 教训，反思自我，使自己不断地超越
自我。
在最初的教育教学中，我迷惘过，失望过，难 受过，开
心过，但我不以年轻为借口，不以初入社会为理由，始终以
一名人民教师，严格要求自 己。努力做到“学高为师，身正
为范”。爱护学生、言谈文明、仪表端正，在工作之余加强
自身 学习，不断提高专业技能和业务水平，力求成为一名合
格的优秀的教师。 此致
敬礼！
报告人：徐果婵 XX年5月30日篇二：落实代课、民办
教师工作总结
二、循序渐进，扎实推进
1、领会政策，做好宣传。
XX年5月16日，凤山镇召 开妥善解决凤山镇中小学代
课教师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，
制定凤 山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办
教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关 于成立
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解决中小学代课教师问 题和民办教师遗留问题核查小组的
通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，
由各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。XX年5月
17日，中心校召开行政扩大会议（学校行政 人员及各村教学
组长），组织学习上级的相关文件，领会文件精神。把落实
代课民办老师遗留问 题当作一项重大的民心工作来抓，当作
中心校当前一项中心工作来落实。各教学组根据凤庆县解决
代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学
习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课 教师问题和原民
办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民
办教师遗留问题工作 专题会议精神，领会文件精神，把握会
议实质，为扎实推进工作做好了准备。通过学生，面向全社
会广泛宣传动员。
2、理清思路，摸底调查。
于XX年5月18日，中心校代课 、原民办教师工作组展
开摸底报名工作。工作组成员分别到前锋村、大有村、象
塘村、凤 平村摸底排查，组织报名，并指导填写好申请
表，收集证明材料，建立符合条件的人员档案。18日至2 5
日，共接待报名人数96人，非服务区有4人。工作人员耐
心的给申报对象讲解相关政策。
3、申请认定，核实上报。
（1）核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关
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注每一个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。注重细节，
认真负责，不造假，不贻误。
（2）根据申报人员名册，中心校业务人员于XX年5月
26日至6月27日，分别到县教 育局、凤庆县档案局、凤山
镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并
对相关档 案进行复印。7月2日至7月8日，9月16日至9
月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村 领导及
证明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，
一是时间问题，具体是什么时 间请进来，什么时间辞退；二
是当时的事因，是什么原因请进来代课，什么原因辞退回家。
并做 谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客
观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报 教龄。
（3）工作中严标准。本人提出申请后，由中心校审核
认定后，报送公安部门负责 户籍、有无刑事犯罪记录审查和
维稳等工作审查，计生部门负责做好有无违反计划生育政策
的审 查。做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材
料，册与册相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、
不错一人、不误一人、不重一人。
（4）中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课
教师和原民办教师身份及教龄初步认定。然后再报 教育行政
部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。
4、张榜公示。
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为使代课民办教师 遗留问题工作公开透明，接受全社会
的监督，中心校审核认定后，第一批申报人在所居住的村于
6月21日至27日；第二批申报人在所居住的村于7月10日
至16日进行公示；第三批申报人在所居 住的村于9月23日
至29日进行公示，所公示的时间均为7天，公示无异意后，
报教育局审核 认定,
5、资金发放
解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以
我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别
通知到申报人，在资金到位的第二个工作日 ，在凤山镇教育
办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民
办教师及亲属手中。
三、效果显著，民心大快
半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得
到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村 两委的大力支持、
协助。申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的
证言。学校行 政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠民工
程、民心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地
完成工作任务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教
师核查落实工作。通过大家不懈地努 力，勤奋地工作，前锋
中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。工作
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中我们始终坚持以人为 本、实事求是，不徇私情，客观公正
的工作原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。在此
期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、
各家各户茶余饭后的一个热门话题。通过认真 核实，申报人
个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。受落实的对教师
个个深受感动，有一个 叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助
资金，热泪眼眶的对我们说：“感谢共产党，感谢政府，感
谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记我的付出”。通过
半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代 课民办教师（其
中；代课59 人、民办：16 人、已死亡人员15人）的原工
作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金 万元。分三
批次 完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办教师（其
中代课22人，民办3人），7月24日上午全部 落实完成兑现，
共补助资金：万元；第二批次58名代课、民办教师（其中
代课33人，民办1 1人，已去世辞退代课、民办教师14人），
10月12日中午全部落
实完成兑现，补助资金：万元；第三批次7名代课、民
办教师（其中代课4人，
民办2人，已去世辞退代课、民办教师1人）11月15
日上午全部落实完成兑现，补助资金：
万元。
总之，通过落实代课、民办遗留问题，我们感触颇深：
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农村代课、民办教师是 一群特殊的群体，由于多种原因，几
十年里，他们牺牲了经济收入、牺牲了无数时间、牺牲了健
康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉献，从而保证了农村基础教
育的进步，在我们农村教育发展史上起着不可 磨灭的作用。
而此次代课、民办教师遗留问题的解决，有着重大的现实意
义。对代课、民办教师 发放补偿金是稳妥解决中小学代课教
师问题和原民办教师遗留问题的重要举措，补偿金的发放，
在有效改善代课、民办教师生活条件的同时，对维护教育系
统稳定，提高教师队伍整体素质，促进教育事 业全面、协调、
可持续发展有着积极的促进作用，对促进社会稳定、社会和
谐具有深远的现实意 义。篇三：原民办、代课教师调研报告
原民办、代课教师调研报告
为进一步缓解社 会矛盾，关注弱势群体，推动城乡教育
均衡发展，根据市委市政府和教育局安排，我镇学校配合镇
政府组织的专门班子于XX年5月对全镇原民办、代课教师
队伍情况进行了专题调研。本次调研侧重于 原民办、代课教
师数量、结构、工资待遇及出路等基本情况的调查与分析。
调研组深入到全镇 16个村组和中小学，采取人员摸底、资
料调查、个别访谈等形式，走访了原民办、代课教师、教育行政干部、中小学校长和在岗教师。对收集到的资料进行了
系统的归类和分析。
一、我镇原民办、代课教师队伍基本情况
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根据摸底填报的原 民办及代课教师基本情况调查表统
计，1986年以前，全镇共有民办教师108人，已故12人，其中任教10年以内的58人，任教10年以上20年以下的48
人，任教20年以上的2人；XX 年以前清退代课教师221人，
其中任教10年以内的63人，10年以上20年以下的53人，
20年以上的7人，现有在岗代课教师18人。
二、民办代课教师存在原因
由于 实施素质教育的需要，我镇体育、美术、音乐、信
息技术和外语专业教师缺编严重；据调查，有些学科几 乎没
有专业对口教师。被调研的村小及教学点的一、二年级均实
行包班教学，包班教师一 般要教小学语文、数学、思品、
科学、音乐、体育、美术等多门课程，长年累月一个面孔贯
穿始 终，造成学生厌学，老师厌教现象。农村小学由于缺乏
相应的学科教师，英语、信息技术、体育及艺术规 定的课程
均未能正常开设。部分小学没有音乐、美术、体育专业教师，
小学英语教师缺口最大， 严重影响了教学质量，正因为这样，
才导致了一批又一批代课教师的出现。
三、代课教师的待遇情况
各学校代课教师的工资待遇与学校自身的经济状况密
切相关，且 呈按年递增的趋势。以XX年来看，我镇代课教
师工资加福利平均每人每月在1000元左右。
四、代课教师当前的生活状况及思想动态
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原民办、代课教师 涉及社会学、管理学、经济学、法学
等多方面社会基础。原民办老师，尤其是代课教师大都家境
贫寒，经过我们此次调研发现：绝大多数原民办代课教师在
学校工作时间都在5至10年以上，几乎都没 有买保险，且
以前都没有签订劳动合同，如果清退，用人单位拿不出这笔
费用，也打不赢官司。
代课教师绝大部分都是本地人，他们一边上课的同时，
一边也在家里干着农活。但是由于代 课教师工资太少，年轻
的都不愿意干，大部分都出去打工，留下来的都是年龄较大
的。正式教师 的绩效工资到位之后，有部分代课教师觉得工
作量和报酬差距太大，也不愿意再干，宁愿在家种田打牌。
正是由于流动性大，思想复杂等多方面原因，代课教师
是目前学校里很难管理的群体，尤其 是养老保险根本无法兑
现，因此，不管是辞退的还是在岗的，都成了学校和政府心
中隐
隐的痛。
五、解决问题的建议
1、原民办、代课教师问题是特定历史 时期形成的，实
事求是地讲，由于学校师资力量短缺，一些原民办教师及代
课教师补充到学校， 从事一线教学，为教育事业发展做出了
一定的贡献。鉴于这项工作的特殊性，希望上级领导高度重
视，采取得力措施，出台一些切实可行的政策，按照工龄的
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长短，给予适当 的经济补偿。对于确实不能一次性清退代课
教师的单位，在逐步清退代课教师的过渡阶段，要将代课教< br>师的人员按照编制预算，纳入财政预算，使其不低于本市最
低工资标准，同时，保证养老保险足额 到位，为今后清退降
低难度。
2、对于家庭经济特别困难的代课教师，可由市、乡镇政府为其办理农村低保、参加新农合，为他们提供致富信息，
提供优惠政策，增加他们的收入，以解 决他们的后顾之忧。
3、根据基础教育对师资的需求，对取得教师资格和学
历合格的代课教师通过招考录用为公办教师。
4、对于取得教师资格但未通过教师招考的代课教师予
以逐步清退。清退代课教师的工作由 市委政府统一负责，对
于清退的代课教师要根据教龄年限计算，一次性给予适
当经济补助 ；对经济困难和偏远农村目前仍在岗的具有教师
资格的代课教师，应适当提高生活补助且要做到应保尽保 。
5、对不具备教师资格、学历低、素质差的代课人员，
坚决辞退，以保护学生的合法权 益，促进教育公平。
6、原民办及代课教师往往参照一些与其类似群体（例
如，村干部、 赤脚医生）的待遇来表达自己的诉求。所以，
在考虑他们的待遇时，对于相关群体已经享受的，原民办及
代课教师要及时共享。同时，教师是一个特殊的群体，有《教
师法》专门保护，原民办及代课教 师也是一个特殊群体，所
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以，在制定具体政策时要考虑特殊情况，适度给予倾斜。
篇五：代课老师实习个人总结
代课老师实习个人总结
四个月的顶岗实习生活转瞬即逝，作为一名代课老师，
这段经历让我受益匪浅。从刚刚站在讲台上的羞涩与拘谨到
现在讲课时的自然与轻松，我在不断成长， 不断收获，在学
科教学和班主任管理两方面都有了自己的认识。
一、学科教学总结
我所在的实习学校采用的是“151”教学模式，该模式
操作的大体内容是：一习（指课前 预习）、五环（1、预习检
测，发现问题；2、创设情景，激发思维；3、自主探究，合
作交流 ；4、精讲点拨，归纳总结；5、当堂达标，迁移训练）、
一训（课后训练）。综合起来该模式的操作流 程也是三个步
骤：即课前预习——课内探究——课后训练。这个教学模式
的具体应用是在导学案 中，导学案关注的是学生自主学习、
教师引导学习，所以教师在设计导学案的时候要从学情出发，
尊重语文学科的教学规律。在多次设计导学案后，我总结了
以下几条认识。
1、预习检测，发现问题。
这一环节主要是让学生自学基础知识，了解文章内容，
找出自 己弄不清楚的地方，以便课上有计划、有重点地去听
课。该环节首先要设计作者简介和作品背景，因为只 有知人
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论世才能更好地理解所 学课文的写作目的，而这些学生都是
可以自学的。其次，对某篇课文应读准和识记的字词和应该
理解应用的词语以填空的方式呈现给学生，让他们主动去找
答案并试着应用。再次，设计一些与课文主旨 相关的题，让
他们能够循序渐进地理解课文。与此同时要标示出自己弄不
懂的问题和自己有独到 见解的地方，以便课上交流。
2、创设情景，激发思维。
这一环节是课堂教学的开 始，也就是课文的导入。原以
为导入要以新颖的方式尽可能地吸引学生，可是一味追求导
入的趣 味性很容易脱离文本。优秀的导入要与课文主题紧密
相连，能够激发学生去了解文本，探究文本。比如在 设计《将
进酒》的导语时，我开始用的是现在的劝酒词——感情深，
一口闷；感
情浅，舔一舔；感情铁，喝吐血。我考虑的只是这个导
入贴近学生生活，可是与课文主旨偏离了。指导老 师让我从
李白想要表达的情感出发设计导语，我最终用李白的诗句
“抽刀断水水更流，举杯消愁 愁更愁”做引，让学生合理地、
自然地走入了文本。
3、自主探究，合作交流。
这一环节正好响应了新课标所提倡的“自主、合作、探
究”式的语文教学，但是如何实现自 主、合作、探究却值得
思考。阅读一篇文章首先要给学生独立思考的时间，让他们
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对文章内容和主旨有自 己的感受和理解。可是初中生的理解
并不成熟，所以需要老师在学生自主阅读后给以恰当引导。
对课文的重点和难点要展开有效的合作交流，合作时不能流
于形式，而是让学生分担自己的角色，有目的 地完成自己的
任务。课堂上要让每个学生都有事做，主动发表自己的见解。
4、精讲点拨，归纳总结。
这一环节要是对学生经过自主探究，合作交流得出的见
解进行 有效评价。评价的时候不能只是单一的“好”、“不错”
等，而是针对学生的优缺点进行合理评价。比如 在讲《荷花
淀》的时候，学生叙述小说过于简单，不是直截了当地给他
们指出错误就可以了，而 要给他们指出应该如何改正，所以
我要求学生从开端、发展、高潮、结局几方面出发详细叙述
小 说内容。我认为归纳总结可以分为书面总结和口头总结，
在课的结尾可以对所讲内容概括，并以板书的形 式呈现，学
生就可以从整体上把握自己所获得的知识。
5、当堂达标，迁移训练。
伟大教育家孔子提出“学而时习之”的观点，他很早就
注意到了复习的重要性。课堂时间有 限，要想学生巩固课堂
知识只能在课后训练上下功夫。训练具体体现在作业上，教
师留的作业要 有层次、有水平，既要有助于牢记基础知识，
又要促进学生能力的提高。比如在讲完《小石潭记》留作业
时，第一次留
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篇六：落实代课、民办教师工作总结
二、循序渐进，扎实推进
1、领会政策，做好宣传。
XX年5月16日，凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代
课教 师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，
制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问 题和原民办
教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立
解决中小学代课教师问题 和民办教师遗留问题核查小组的
通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，
由 各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。XX年5月
17日，中心校召开行政扩大会议（学校行政人 员及各村教学
组长），组织学习上级的相关文件，领会文件精神。把落实
代课民办老师遗留问题 当作一项重大的民心工作来抓，当作
中心校当前一项中心工作来落实。各教学组根据凤庆县解决
代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学
习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教 师问题和原民
办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民
办教师遗留问题工作专 题会议精神，领会文件精神，把握会
议实质，为扎实推进工作做好了准备。通过学生，面向全社
会广泛宣传动员。
2、理清思路，摸底调查。
于XX年5月18日，中心校代课、原民办教师工作组展
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开摸底报名工作。工作组成员分别到前锋村、大有村、象
塘村、凤平村摸底排查，组织报 名，并指导填写好申请
表，收集证明材料，建立符合条件的人员档案。18日至25
日，共接待 报名人数96人，非服务区有4人。工作人员耐
心的给申报对象讲解相关政策。
3、申请认定，核实上报。
（1）核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关
注每一 个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。注重细节，
认真负责，不造假，不贻误。
（2 ）根据申报人员名册，中心校业务人员于XX年5月
26日至6月27日，分别到县教育局、凤庆县档案 局、凤山
镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并
对相关档案进行复印。7月 2日至7月8日，9月16日至9
月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村领导及
证 明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，
一是时间问题，具体是什么时间请进来，什么时 间辞退；二
是当时的事因，是什么原因请进来代课，什么原因辞退回家。
并做谈话的相关记录， 来证实申报人所申报的代课时间的客
观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。
（3）工作中严标准。本人提出申请后，由中心校审核
认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记 录审查和
维稳等工作审查，计生部门负责做好有无违反计划生育政策
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的审查。做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材
料，册与册相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、
不错一人、不误一人、不重一人。
（4）中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课
教师和原民办教师身份及教龄初步认定。然后再报 教育行政
部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。
4、张榜公示。
为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会
的监督，中心校审核认定后，第一批申报人在所居 住的村于
6月21日至27日；第二批申报人在所居住的村于7月10日
至16日进行公示；第 三批申报人在所居住的村于9月23日
至29日进行公示，所公示的时间均为7天，公示无异意后，报教育局审核认定,
5、资金发放
解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心 工程，所以
我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别
通知到申报人，在资金到 位的第二个工作日，在凤山镇教育
办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民
办 教师及亲属手中。
三、效果显著，民心大快
半年来的代课民办教师落实核查工作， 我中心校在镇党
委政府的正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得
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到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、
协助。申报人员及家属积极配 合，相关的证明人提供如
实的证言。学校行政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠
民工程、民 心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作，为了更
好地完成工作任务，深入到各家各户进行第三批次代课、 民
办教师核查落实工作。通过大家不懈地努力，勤奋地工作，
前锋中心校解决代课民办教师遗留 问题工作得以圆满完成。
工作中我们始终坚持以人为本、实事求是，不徇私情，客观
公正的工作 原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。
在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头 巷
尾、各家各户茶余饭后的一个热门话题。通过认真核实，申
报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少 少赞不绝口。受落实的对
教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓
补助资金， 热泪眼眶的对我们说：“感谢共产党，感谢政府，
感谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记我的付出” 。
通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民
办教师（其中；代课59 人、民办：16 人、已死亡人员15
人）的原工作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金 万元。分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办
教师（其中代课22人，民办3人），7 月24日上午全部落实
完成兑现，共补助资金：万元；第二批次58名代课、民办
教师（其中代 课33人，民办11人，已去世辞退代课、民办
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教师14人），10月12日中午全部落
实完成兑现，补助资金：万元；第三批次7名代 课、民
办教师（其中代课4人，民办2人，已去世辞退代课、民办
教师1人）11月15日上午 全部落实完成兑现，补助资金：
万元。
总之，通过落实代课、民办遗留问题，我们 感触颇深：
农村代课、民办教师是一群特殊的群体，由于多种原因，几
十年里，他们牺牲了经济 收入、牺牲了无数时间、牺牲了健
康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉献，从而保证了农村基础教
育 的进步，在我们农村教育发展史上起着不可磨灭的作用。
而此次代课、民办教师遗留问题的解决，有着重 大的现实意
义。对代课、民办教师发放补偿金是稳妥解决中小学代课教
师问题和原民办教师遗留 问题的重要举措，补偿金的发放，
在有效改善代课、民办教师生活条件的同时，对维护教育系
统 稳定，提高教师队伍整体素质，促进教育事业全面、协调、
可持续发展有着积极的促进作用，对促进社会 稳定、社会和
谐具有深远的现实意义。
篇七：关于解决原民办教师及代课教师遗留问题工作总
结
XX小学
关于解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作
的总结 根据麻栗坡县教育局局长郑元福《在麻栗坡县教育
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系统解决中小学代课教 师问题和原民办教师遗留问题工作
会议上的讲话》，为全面做好辖区内原民办教师和代课教师
遗 留问题，从XX年4月底以来我校根据上级文件精神做了
大量的工作，现在该项工作已接近尾声。现将该 项工作小结
如下：
一、提高认识、加强领导
根据上级会议精神，为了更地 开展此项工作，本校首先
成立了关于解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问
题的工作领导 小组如下：
组 长：XX 铜厂小学校长
副组长：XX 铜厂小学教导主任
组 员：XX
领导小组下设办公室于铜厂小学办公室，由张传辉兼任
办公室主任并处理日常事务。
二、明确任务、落实责任
XX小学于XX年4月29日于铜厂小学办公室召开关于此
项工 作的专题会议，首先向各位教师宣传了相关政策，然后
根据具体情况对该项工作作了具体的安排布置，首 先进行第
一阶段的摸底调查，要求摸底调查工作必须细致，争取做到
全覆盖、不遗漏。具体分工 如下：
XX：上铜厂、中铜厂、下铜厂
XX：梅汤
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XX：江界、老长坡、三转弯、牛场、哪竜
XX：上嘎哪、中嘎哪、下嘎哪
XX：铜厂老扣览
XX：哪么、大梅单、小梅单
XX：铜厂哪腊
三、克服困难、扎实工作
XX小学于XX年5月8日召开关于该问题的专题会议，
向各片 区负责人传达了相关表册的填写方法并要求各负责
人着手落实表册填写。于XX年6月5日召开会议通报 了全
县摸底人数并要求教师再次下乡落实有无遗漏。
本校于XX年7月底上报了本校第一 批（全县第二批）
16人符合条件的原民办教师和代课教师审批表，并于9月初
返回了部分填写 不规范的审批表并重新进行了填写上报，于
9月13日公示了第二批审核通过人员名单，本辖区共计16
人。
本校于XX年10月17日再次召开关于该问题的专题会
议，要求各片区负 责人再次下乡落实有无遗漏人员，准备第
三批上报工作，并于10底前完成。10月24日再次安排各片
区负责人下乡，向第二批符合条件的16人宣传参保问题，
要求讲细讲明白。XX年11月15 日本校上报了最后一批符合
条件的审批表，共计4人，至此本辖区符合条件人员全部上
报完成， 共计20人。
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经过7个月的奋战，关于解决中小学代课教师和原民办
教师问题
至此算是接近尾声，虽然 工作过程中有很多的困难及阻
力，但看到曾经奋斗在一线的前辈们灿烂的笑容，让我深深
的感觉 到这一切都是值得的。总之，经过本校全体教职工的
努力，本辖区内所有符合条件的对象都得到了应有的 补偿。
XX小学
XX年12月5日
篇八：妥善解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题
工作总结
妥善解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作
总结
为切实做好妥善解决中小学代课 教师问题和原民办教
师遗留问题工作，根据县委、县政府统一部署，xx乡加强领
导，精心组织 ，有计划、有步骤地圆满完成了此项工作，取
得了初步成效。
一、成立组织机构
为确保妥善解决我乡中小学代课教师和原民办教师遗
留问题工作顺利实施，由xx乡政府牵 头，组织各村委会书
记、主任、计生站、派出所负责人、xx民族中学校长、各完
小校长召开了 专题会议，全面安排部署民代教师的教龄认定
工作，制定了《xx壮族乡关于妥善解决中小学代课教师和 原
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民办教师遗留问题工作 方案》，成立了xx壮族乡妥善解决中
小学代课教师问题和原民办教师遗留问题工作领导小组。
二、进村入户宣传
根据《师宗县关于妥善解决中小学代课教师和原民办教
师 遗留问题的实施意见》精神，把代课教师和民办教师身份
和教龄认定需要的材料制定成宣传单，安排各完 小教师根据
摸底情况进村入户广泛宣传，让每一位代课教师和原民办教
师都知晓政府的政策，明 白认定教龄的程序，清楚教龄认定
要准备些什么材料，扎扎实实做好第一步工作。
篇九：车古乡中心完小妥善解决中小学代课教师和原民
办教师遗留问题工作总结
车古乡中心完小
妥善解决中小学代课教师和原民办教师
遗留问题工作总结
解决好代课教师和原民办教师遗留问题是一项重要
的民心工程、民生工程、爱心工程， 关系到代课教师和原民
办教师的切身经济利益、家庭幸福和社会稳定。我校根据《云
南省教育厅 、云南省人力资源和社会保障厅、云南省财政厅、
中共云南省委机构编制办公室关于妥善解决中小学代课 教
师问题和原民办教师遗留问题的指导意见》和《红河州教育
局、红河州人力资源和社会保障局 、红河州财政局、中共红
河州委机构编制办公室》及上级会议精神，结合学校实际，
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组织调动学校相关人员 ，积极开展妥善解决民代课教师遗留
问题工作，并顺利完成了民代课教师统计上报、经济补偿等
工作，现将工作情况总结如下：
一、学习文件精神，提高认识，明确指导思想
为 了保证妥善解决中小学代课教师和原民办教师遗留
问题工作顺利开展，我校组织学校领导班子和全体教师 认真
学习有关文件，深入领会文件精神。通过学习，我们认识到
妥善解决我州代课教师问题和原 民办教师遗留问题工作的
意义重大。
因此，我校在开展此项工作中，坚持从实际出发，实 事
求是，以人为本；统一思想，强力推动；明确责任，严格问
责的原则。严格依照文件要求，扎 实有效地开展妥善解决民
代课教师遗留问题工作，切
实做好这项关系到原民代课教师切身利益的工作。
二、领导重视，目标明确，责任到人
为妥善解决我县中小学代课教师和原民办教师遗留问
题，结合我校的工作实际，为确保车古乡代课教师和 原民办
教师遗留问题工作顺利完成，特成立车古乡代课教师和原民
办教师遗留问题工作领导小组 。
三、建立保障机制，确保工作顺利开展
1、车古乡原民代课教师遗留问题工作领 导小组成员召
开民代课教师遗留问题工作会议，并在车古乡召集各村两委
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贴通知，以及学生通知、原民师代课教师 相互告知等多种形
式，做好民代课教师遗留问题宣传工作。我校对符合条件的
原民办代课教师， 进行了第一轮的查档登记、统计、上报，
对统计上报的民代课教师进行张榜公示，做到不漏村，不漏人。
登记时需提供能够证明原民办代课教师本人身份和教
龄的原始物证材料，由车古 乡原民办代课教师领导工作小组
查验核实并复印、照相存档，原件退还本人妥善保存，以备
认定 时再次查证。还须提供证明人名单及有关信息，其中须
有同事3人以上和学生3人以上提供证明。登记时 本人须公
开承诺：所提交的申请材料和信息，真实无误，无虚假行为。
如有不实，个人承担一切 后果，并由本人签名并按手印。
2、XX年7月，根据县教育局相关文件及通知精神，我
校对已统计上报的原民办代课教师信息，进行了第二轮的核
查、统计、上报；
对原民代课 教师本人提供的材料进行调查取证，查证物
证材料真伪，听取证人证词，工作领导小组对其进行调查并< br>作出笔录，并由乡派出所出具本人有无违法犯罪的证明材料，
由乡计划生育办出具本人有无违反计 划生育情况的证明材
料等。
车古乡原民办代课教师领导工作小组将查证结果及统
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计上报的民代课教师信 息进行再次公示，公示期为7天。对
公示期间群众的举报和疑问，原民办代课教师领导工作小组
及时进行公开补充调查取证，完善相关材料，查处弄虚作假
现象。
3、8月18日，公示 无异议后，车古乡原民办代课教师
工作领导小组将所有登记人的材料整理建档，汇总上报红河
县 教育局。
4、截止11月，车古乡第一批原民办代课教师xx人（其
中：辞退且健在xx人，去世 xx人，在岗代课 xx人），民
代课教师一次性补偿金xxx元。我校已全部发放到民代课教
师手中，妥善解决好车古乡代课教师和原民办教师遗留问题
的工作，切实做好了这一项关系到民代课教师 切身经济利益、
家庭幸福和社会稳定的民生工作。
四、存在的问题
1、部分原民办代课教师代课年限有出入，经核实原始
材料属实后重新上报上级部门。
2 、由于历史遗留问题，原民代课教师工资证物、纸质
材料磨损严重，部分原民代课教师年龄大、去世等原 因；造
成妥善解决原民代课教师的工作实施很费劲。
总之，在车古乡原民代课教师遗留问题工作领导小组、
村两委干
部及广大民众的共同努力下，圆满完成了这一项关系到
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代课教师和原民办教师的切身经济利益、家庭幸福和社会稳
定的民生工程。
XX年11月20日
篇十：xxx中心学校原民办、代课教师一次性补偿工作
总结
xx中心学校已辞退民办、代课教师
一次性经济补偿政策落实工作总结
xxx教办室：
xx中心学校已辞退民办、代课教师一次性经济补偿政策
落实工作已经 圆满结束，我中心校根据xx县教育局 xx县人
力资源和社会保障局 xx县财政局 xx县机构编制 委员会办
公室印发的《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原
民办教师遗留问题的工作方 案》按部就班切实开展好此项工
作，真正做到广泛宣传，让政策进村入户；深入群众，联系
实际 调查落实；帮助群众，多渠道寻找佐证材料；自始善终
急群众之所急，想群众只所想，解群众只所困，令 群众满意，
让当事人信服。特将工作情况作如下总结。
一、 加强领导，明确职责
根据《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原民
办教 师遗留问题的工作方案》的有 关要求，以及XX年5月
13日解决民办代课教师问题教育局工作会议上各位领导的
讲话精神， 结合我中心校工作实际，成立了由xxx校长任组
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长，xxx副校长任副 组长，xxx为办公室主任，xxx及其他各
村组长为组员的工作领导组。并制定了《xx中心学校解决 原
民办、代课教师问题的工作方案》（以下简称《方案》），《方
案》中明晰了责任范围，确定 了工作流程，明确了工作要求，
对切实开展好此项工作有重要的指导作用。
二、 大张旗鼓地宣传此项政策
我中心校于XX年5月16日召开解决代课教师和原民办
教 师 遗留问题工作动员大会，邀请各村委领导参加，并通
过写标语、贴告示、发通知、开集会，利用国旗下讲 话机会
要求学生到社会上宣讲，以小手牵大手，小口传大口，十传
百、百传千，等多种方式扩大 宣传面，提高宣传效果，做到
辖区内政策宣传全覆盖，让其家喻户晓、妇孺皆知。
三、 摸底排查，统一思想，确定重点
我中心校于XX年5月17日至20日对辖区内所有民办、 代课教师进行摸底排查，明确了工作对象，确定了工作重点，
找准了工作难点，统一了工作思想，制 定了工作流程。通过
摸排统计，我中心校共有已辞退民办、代课教师（含已去世）
176人，其 中在岗教师10人，已退养教师2人，死亡19人，
民办14人，代课教师131人。根据摸排情况表明 大多民办、
代课教师对自己的代课经历记忆模糊，提供的证明人要么不
存人世，要么年级尚小， 不满18岁。证明材料远远不能满
足工作的需要，还有一小撮民办、代课教师心存侥幸，想蒙
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蒙看，给工作的落实增 加了难度总之情况林林总总，问题层
出不穷。我中心校根据问题实际，确定了“先易到难，循序
渐进、分批、分步实施”的工作思路，明确了每一批次的工
作对象，和确立了每个批次的工作重点。
四、 多渠道搜集佐证材料，分期分批落实政策
我中心校通过派人到教育局复印“教职工花名册”和有
关当
时民办、代课教师的辞退文件 ，到教办室复印“教师工
资花名册”，用这些作为主要证明材料，再根据民办、代课
教师的申请 表逐一配对，终于在XX年6月中旬落实了xx中
心学校第一批民办、代课教师共54人，其中在岗10 人，民
办2人，退养2人，已去世4人，代课36人；有了第一批
的成功经验，结合第二、三批 民办、代课教师的工作实际，
中心校领导组成员分别两次进村入户、深入群众联系实际调
查取证 ，于XX年7月10日前落实上报了第二批民办、代课
教师共107人，其中代课88人，民办6人，已 去世13人；
于XX年9月28日前落实上报了第三批民办、代课教师15
人，其中代课7人， 民办6人，已去世2人。
五、 分期分批、如数兑现补偿资金
xx中心校根据解决民办、代课教师的工作实际，分期分
批 如数兑现了补偿资金，做到群众满意，领导 放心。第一
批次补偿资金于XX年7月28日在xx中心学校xx完小集中
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世4人，补偿资金为xxxx元； 已辞退代课36人，补偿资金
为元；民办教师2人，补偿资金为xxxx元；在岗代课教师
10 人，补偿资金为xxxxx元；退养教师2人，补偿资金为
xxxx元；第二批次补偿资金于XX年10 月15日在xx中心学
校xx完小集中发放，共发放人数为107人，共发放资金为
xxxx元 ，其中已去世13人，共补偿资金xxxx元；已辞退代
课教师88人，补偿资金xxxx元；民办教师 6人，补偿资金
xxxx元；第三批补偿资金于XX年
11月15日在xx中心学校xx 完小集中发放，共发放人
数为15人，共发放资金为xxxxx元，其中已辞退代课教师7
人， 补偿资金为xxxxx元；民办教师6人，补偿资金为xxxxx
元；已去世2人，补偿资金为xxxx x元。并做好了发放时的
签名手续，现场照片拍摄，资金发放报告等后续工作和完善
痕迹档案。
六、搞好养老保险政策的宣传和普查工作
我中心校根据上级部门的有关要求，认真对已辞退代课、
民 办教师进行养老保险政策宣传，鼓励广大教 师积极投保。
通过普查我中心校所涉及的民办、代课教师有xxxx人参加
了新农村养老保险， 有xx人参加了城镇职工养老保险xx人
参加了城镇企业养老保险，总数xxx中除去xx个已去世，< br>还有xx人，参保xxx人，参保率85%。
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总之，我中心校能 根据上级要求，深入群众，联系实际，
想群众之所想，急群众之所急，让群众满意，让当事人信服，让领导放心，自始善终圆满完成了此项工作。
xx镇xx中心学校
XX年12月17日

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