艾微儿代课教师转正考试小学教育学试题及

2020年12月26日发(作者：蓝瑚)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?()

1.C【解析】德国是世界 上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界
上最早实行义务教育的国家。
2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。
A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合
2.B【解析】孔 子所说的“学”即“学习”，“思”即“思考”，因此他很强调学习与
思考相结合。
3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、发展性、基础性B.普及 性、基础性、发展性C.强制性、发展
性、普及性D.普及性、基础性、强制性
3.D【解析 】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面：普及
性、基础性和强制性。
4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
A.教育原则B.教育规律C.教育任务D.教育目的
4.D【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准
5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律( )
的反映。
A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性
5.A【解析】个体身心发展的不平衡性 表现在两个方面：一种是同一方面在
不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在不同发展 时期的不平
衡性。
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6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素
养中的( )。
A.深厚的教育理论知识B.崇高的职业道德C.广博的文化科学知识
D.过硬的教学基本功
6.B【解析】陶行知的话体现了教师素养中的崇高的职业道德。
7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。.
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
7.D【解析】巩固性原则 ，是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握
知识和技能，使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅 速再现出来，以利于知
识技能的运用。孔子要求“学而时习之”“温故而知新”体现了重视掌握知识的巩 固
问题。
8.教师进行教学工作的起始环节是( )。
A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导
8.A【解析】备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
9.“教书”与“育人”是( )的关系。
A.并列的B.递进的C.互补的D.相互联系、相互促进的辩证统一
9.D【解析】教师的 主要任务就是教书育人，教书的目的是为了育人，而育
人也反过来影响教书，教书与育人不是相互分离的 ，而是彼此联系、相互促
进、共同发展。
10.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮 上看天，天是不是蓝的呢?”
这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂 上打
岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师
违背了( )的教学原则。
A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教
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10.D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出
发，有的 放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发
展。它要求教师正确对待个别差异， 充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击
个别同学的积极性和独创性。11.“授人以鱼仅供一饭之需， 授人以渔，则终身受
用无穷”说明教学中应重视( )。
A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想品德
11.B【解析】“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身 受用无穷”说明教
学中应重视发展学生自身的能力。“鱼”指直接给他现成的鱼，而“渔”则指捕鱼的< br>方法。教给学生方法，让他靠自己的努力去达到目标，效果会更好。
12.在学生品德结构中，处于基础地位的是( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
12.A【解析】道德认识是指儿童对 一定社会政治观点、思想观点、道德关
系及其理论、规范的理解和看法，是儿童形成和发展自身品德的认 识基础，就
人的发展而言，其认知发展水平将在很大程度上制约着他的修养水平。
13.教师职业的最大特点在于教师职业的( )。
A.多样性B.复杂性C.示范性D.长期性
13.A【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
14.小学阶段的教学应侧重的教学方法是( )。
A.讲演法B.探究的方法C.直观的方法D.实习的方法
14.C【解析】小学生年龄偏小 ，知识储备和经验较少，注意力集中时间较
短，老师应该侧重运用直观的方法。
15.范例教学法的创造者是德国教育家( )。
A.第斯多惠B.瓦根舍因C.赫尔巴特D.韦特海默
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15.B【解析】20世纪50年代，以德国着名的教育家瓦根舍因和克拉夫基为
代表提出了“ 范例教学法”。
16.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学
生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是( )。
A.科技活动B.学科活动C.个人活动D.小组活动
16.D【解析】小组活动是学校课外 活动的基本组织形式。课外活动小组是
在教师或辅导员的指导下，以自愿结合原则为主，根据学生的兴趣 爱好和学校
的具体条件而组成的小组，以某一课题为内容，进行有目的、有计划的经常性
活动。 其主要特点是小型分散，灵活多样，便于开展多种多样的活动，满足学
生不同的兴趣、爱好，发展学生的 才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机
会，有利于因材施教的具体实施和培养专门人才。
1 7.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事
物现象的感性认识，这种教学 方法是()。
A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法
17.C【解析】演示法是指教 师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或
采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的 方法。演示的特点在
于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生
获得知识、信息的重要来源。实践证明，演示法不仅能使理论联系实际，为学
生学习新知识提供丰富的 感性材料，而且能激发学生学习的兴趣，提高学习效
率。
18.赵老师是二甲班的班主任，每 次赵老师上课或在场时，学生都规规矩
矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式 很可能是
( )。
A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有BC两种型
18.A 【解析】在这种类型中，教师有很强的教学责任心，但教育方法简
单，不讲求教学方式，不允许学生发表 不同意见，往往以教师的主张、决定为
准。学生对教师只能是听取和服从，缺乏学习的积极性，表面畏服 ，背后抗
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拒，处于被动地位。19.我国把课程分为国家 、地方、学校三个层次。那么，一
级课程和二级课程指的是( )。
A.地方课程和学校课程 B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地
方课程和国家课程
19.C【解析】 根据课程的制定者，我国把课程分为国家、地方、学校三个层
次。一级课程和二级课程指的是国家课程和 地方课程。
20.小学德育工作常用的奖惩属于( )法。
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育
20.B【解析】品德评价法是通过对 学生品德进行肯定或否定的评价而予以
激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩 罚、评比和
操行评定。
二、填空题(本大题共10小题。每小题l分，共10分)
21.课程结构的编制是指_____。21.课程设计
22.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_____。22.四书五
经
23.主题班会应以_____为主，教师不能包办。23.学生
24.素质教育的核心是_____。24.培养创新能力
25.西欧中世纪早期的教会学校 主要学习神学和七艺，七艺包括文法、
_____、辩证法、算术、几何、天文、音乐。25.修辞
26.人的身心发展包括两个方面，一是生理的发展，二是_____的发展。26.
心理 < br>27.对整个班主任工作过程、状况和结果作出全面的、恰如其分的评估，进
行质的评议和量的统 计，这项工作被称为_____。27.班主任工作总结
28.师生关系在社会道德上是相互_____的关系。28.促进
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29.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性
质、人物 、入学条件、修业年限及其关系的制度叫_____。29.学校教育制度
30.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国_____。
30.卢梭
三、判断题(本大题共10小题，每小题1.5分，共15分)
31.义务教育与普及教育是一个等同的概念。()
31.×【解析】义务教育与普及教育不 是一个等同的概念。国家对学龄儿童和
少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度 的基础教育
称为普及教育;当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。
32.美育就是艺术教育。()
32.×【解析】美育是培养学生正确的审美观、发展他们鉴 赏美、创造美的能
力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
33.教学与教育是部分与整体的关系。()
33.√【解析】教学与教育是部分与整体的关 系。教育包括教学，教学是学校
进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、 社会
实践等途径对学生进行教育。
34.教材是唯一的课程资源。()
34.×【 解析】在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代
的要求相适应，教材(主要是教科书 )一直是我国的主要课程资源，以至于人们常
常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，课程资源非常广 泛，既包括校内的
课程资源，也包括校外的课程资源;既包括素材性课程资源，也包括条件性课程
资源。
35.文化本身就是一种教育力量。()
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< br>35.√【解析】(1)特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对
生存于其中的人 产生潜移默化的作用。(2)一定社会的文化以不同的方式影响着
学校文化、班级文化和课堂文化，对教 育活动起着无形而又强大的影响作用。
36.教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。
( )36.×【解 析】现代教师必须具有广博的科学文化知识，这主要是因为：各门学
科的知识都不是孤立的，科学技术呈 现出综合发展的趋势;学生兴趣广泛，求知
欲强;学生获取知识的渠道增多，问题意识增强;教师的职责 是教书育人，必须具
备较为广博的科学文化知识。
37.教与学是辩证统一的关系。() < br>37.√【解析】教与学是辩证统一的关系，主要表现在：(1)教师在教学活动
中具有主导作用 。(2)学生具有主动作用。(3)教师主导作用与学生主动作用相结
合规律，要求教师在教学中既要充 分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人
的使命和促进学生发展的责任;又要承认学生作为学习的主体 的地位，充分发挥
学生参与教学的主动作用。
38.在一个班集体中，班主任重点关注的对象应是先进生和后进生。( )
38.×【解析 】中等生是学生中的多数，是积极因素和消极因素互相争斗的焦
点。因此，对中等生的教育不仅关系到中 等生自己的发展，而且关系到整个班
级的进步，班主任一定要给予足够的重视。既要抓两头，又要抓中间 ，努力使
中间因素向积极的方面转化，实现班级工作的良性循环。
39.在当前，如果学校教 育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒
绝送学龄儿童上学。( )
39.×【解析 】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教
育，是国家必须保障的公益事业。各级政 府及其有关部门要保障适龄儿童、少
年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法
保证其按时入学接受并完成义务教育。
40.国外有人统计调查了某家族的八代l3 6名成员，发现其中50名都是音乐
家，这是遗传决定的。( )
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40.×【解析】遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可可能
性，但 决定不了人的身心发展的现实性。
四、简答题(本大题共四小题，每小题5分，共20分)
41.简述义务教育的意义。
41.【答案要点】(1)义务教育既标志着一个国家的经济发 展水平，又会不断
促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，
基本上是由各国经济发展水平和文化教育永平所决定的。可以说，经济的发展
和社会的进步，是实行义务 教育的根本条件。
(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提
高。一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就
是要建立在教育机会均等、 人人都有受教育的权利的民主基础之上，并通过法
律形式来加以保障。义务教育是一个国家建立民主生活 的基础和工具。
(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。作
为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种观念不是所有的人都能认识清楚
的，尤其在经济落后的地区 ，由于主观和客观的因素，儿童与少年受教育的权
利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民 受教育的基本权利，也
要求公民履行自己应尽的义务。
42.简述我国小学德育教育的途径。
42.【答案要点】(1)思想品德课-9其他学科教学。这是学校有目的、有计
划、系统地对 学生进行德育的基本途径。
(2)课外活动与校外活动。课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用 课
余时间对学生买施的各种有意义的教育活动。
(3)劳动。这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。
(4)少先队活动。少年先锋 队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群
众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，它以马克思主 义的基本思想、社会
主义的道德规范和共产主义的理想教育自己的成员。(5)班主任工作。班主任要< br> 8 11


做好学生德育工作，必须全面深入了解，并获取社会有关方 面和学生家长的配
合，共同对学生进行教育。
43.简述制定小学教育目的的依据。
43.【答案要点】(1)特定的社会政治、经济、文化背景。小学教育目的就其
本质来说，是要培养 社会所需要的人。但是，由于社会制度、经济条件、文化
历史背景的不同，小学教育目的的内涵也不尽相 同。社会政治、经济、文化的
发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
(2)少年儿童身心 发展的规律。小学教育阶段的教育对象是6～12岁的儿
童，而儿童期是一个人一生中发展最关键的时期 ，这段时期的身心发展对他们
今后的发展有重大的影响。小学教育要适应并促进儿童的身心发展。因此， 小
学教育目的的制定受制于儿童的身心发展规律。
(3)人们的教育理想。每个教育工作者在 进行工作时都有一个目的。这个目
的可能是明确的，可以用文字或语言明晰表达出来的，也可能是较为模 糊的、
笼统的，但在实际工作过程中指导着具体工作。
44.组织课外活动对教师有哪些方面的要求?
44.【答案要点】(1)教师至少要在某一 方面具有特长和兴趣爱好，有能使学
生叹服的“绝招”。
(2)教师要对自己指导的活动领域 有充分的、足够的了解，包括历史与现实
的知识、人物或事件，这样才能发挥咨询的作用，才能在活动中 为学生提供支
持、帮助与指导。
(3)教师要调整好与学生的关系。在课外活动中，师生间的 关系更具平等、
合作、相互尊重的特点一学生的年级越高，就越是如此。
(4)课外活动要求教师具有比课堂教学更强的组织能力和管理能力。
(5)教师还需注意收 集有关资料并认真记录、总结自己所指导的课外活动，
也可以参考其他教师组织的活动，从中吸取经验和 教训，从而不断提高课外活
动的质量。
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五、论述题
45.试述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。
45.【答案要点 】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出
发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学 生都能扬长避短，获得最佳的发
展。贯彻因材施教原则的基本要求：(1)针对学生的特点进行有区别的 教学。教
师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何
兴趣、爱 好以及不足之处，然后有目的地因材施教。(2)采取有效措施使学生的
才能得到充分的发展。如对于有 特殊才能的学生，可以请有关学科的教师或校
外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些与才能相关 的课外小组和校外
活动、竞赛;在有条件的学校试行按能力分班教学;开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好，允许成绩优异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。
六、案例分析题(9分)
46.王老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严
格，要求学生不要讲 脏话、不要乱扔废纸……然而这位教师讲课情急时，常常“笨
猪”“死脑子’’不绝于耳，吸烟后，随手 将烟蒂抛在课桌下面……虽然王老师没少用
嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上的学生脏话、粗话连 篇，纸屑杂物随
处可见。对于这样的现象，王老师百思不得其解。
问题：请你分析一下，王老 师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一
名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
46.【答案要点】王老师的班级里之所以会出现这种现象，主要是因为王老
师并没有以身作则，没有为 学生树立一个良好的榜样。教师被称为“人类灵魂的
工程师”，教师要教会学生知识，并在此过程中教会 学生怎样做人以及做一个什
么样的人。这就要求教师不仅要有渊博的知识、严谨的治学态度，还要求教师
的思想进步、品德高尚、遵纪守法、工作认真，具有求真务实的精神境界。在
与学生接触的过程 中，需要教师以身作则、为人师表。所谓为人师表是指教师
要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法 的表率、榜样和楷模。为人师表
具有鲜明的示范性，教师的品行应该像春雨润物一样起着细微的、不易觉 察的
耳濡目染、潜移默化的作用。
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教育学生 时想达到良好的效果，一方面，教师要用自己的知识和才能来教
育学生学习科学文化知识和技能，使学生 在知识技能上得以提高。另一方面，
教师要以自己高尚的思想品德和行为来教育和影响学生，让学生在耳 濡目染、
潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。教师的一言一
行、一举 一动都被学生看在眼里，记在心上，所以教师应时时处处严格要求自
己，成为学生的表率，做学生的榜样 ，只有这样，学生才会心服口服，达到应
有的教育效果。

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