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多项式乘多项式古代诗歌鉴赏专题训练

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-26 18:58
tags:古代诗歌鉴赏

先富带后富-高锰酸钾洗液

2020年12月26日发(作者:田进)

古代诗歌鉴赏专题训练

2018-2019
学年第二学期


一、诗歌鉴赏(本大题共
10
小题,共
100.0
分)
1.

阅读下面这首唐诗,回答下面的问题。


晚入汴水

崔颢

昨晚南行楚,今朝北溯河。客愁能几日,乡路渐无多。

晴景摇津树,春风起棹歌。长淮亦已尽,宁复畏潮波。

【注】崔颢,唐代诗人,汴州 (今开封)人。考取进士后被放官外地,长达
20

做地方官的幕僚闲差和基层小吏, 终不得志。汴水,指汴河。


1
)对这首诗的赏析,不恰当的一项是(



A
.首联写行走路径。“昨晚”“今朝”看似随意的一笔,却写出诗人昼夜兼程的
情形 。

B
.颔联写出了诗人距离魂牵梦绕的故乡已经很近,就要结束多年漂泊生涯时的 心
情。

C
.尾联写诗人已挨过二十年仕途艰难的日子,坚信自已的未来仕 途顺遂,一帆风
顺。

D
.本诗质朴无华、明白晓畅,一气呵成,写出了诗 人久宦归乡时的那种复杂的情
感。


2
)诗的颈联有何作用?请简要分析。

答:
________

2.

登楼


杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。

【注】玉垒:山名。西山寇盗:指吐蕃。《 梁甫吟》:《三国志》说诸葛亮躬耕陇
亩,好为《梁甫吟》。

下列选项对诗歌赏析不正确的两项是()()

A
.首联提挈全篇,花伤客 心,以哀景写哀情,和“感时花溅泪”(《春望》)一样,
同是正衬手法。“登临”二字,则以高屋建瓴 之势,领起下面的种种观感。

B
.颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观,上 句就时间驰骋遐思,下句向空间
开拓视野,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。

第1页,共14页
C
.颈联议论天下大势,“朝廷”、“寇盗”,是诗人登楼所想。 上句说大唐帝国气运
久远;下句说明第二句的“万方多难”,针对吐蕃的觊觎寄语相告:“莫再徒劳无益 地
前来侵扰。”

D
.尾联运用典故,后主,指蜀汉刘禅,宠信宦官,终于亡 国;先主庙在成都锦官门外,
西有武侯祠,东有后主祠;《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗 篇,用来比
喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕之意。

E
.全诗即景抒 怀,写山川联系着古往今来社会的变化,谈人事又借助自然界的景物,
互相渗透,互相包容;融自然景象 、国家灾难、个人情思为一体,语壮境阔,寄意深远,
体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。

首联诗人写到“花近高楼伤客心”,结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪
些?

3.

阅读下面一首古诗,然后回答问题。

归园田居(其一)

陶渊明


少无适俗韵,性本 爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩, 草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘 杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。


1
)下面对诗句的解说和赏析





当的一项是(




A.
“方宅”句,意思是说围绕住宅的土地有十来亩。“方”,围绕的意思。

B.
“榆柳”两句,描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。

C.
“暧暧”与“依依”在诗中是近义词,可以互换。远村、墟烟构成一幅远景。

D.
诗中用白描手法简练地勾画景物,使诗人感情得到充分抒发,使诗富有画意,
生机盎然。


2
)赏析“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。

4.

重展西湖二首
(
其一
)
宋庠

绿鸭东陂已可怜,更因云窦注西田。

凿开鱼鸟忘情地,展尽江河极目天。

向夕旧滩都浸月,过寒新树便留烟。

使君直欲称渔叟,愿赐闲州不计年。

【注】西湖是指河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。西湖原分东西两半,中间以
横堤相隔。皇 祐年间,宋庠贬官知许州,兴工疏浚了西湖,并凿断横堤,使东西相
通,连成一片。

第2页,共14页
下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
( )
A.< br>首句中,“绿鸭”即“鸭绿”的倒文,往往用来形容绿色。“东陂”指西湖的东
半。这句的意思是 说,东半湖绿波荡漾,水光粼粼,但却没有人欣赏,十分可惜。

B.
“更因”承接 上文,诗人借用“云窦”比喻从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖
水。东半湖水深、水位高,水源源不断 流注到西半湖,于是东西两湖连成了一片。

C.
第四句中一个“展”字,不但照应 了标题中的“重展西湖”,而且也表明了湖面
开阔了,诗人极目远望,心胸为之宽广。
D.
“都浸月”用得很妙,生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。一个“烟”字,
不但描 写出了迷蒙的夜色,也表现了诗人追求闲静、恬淡而美好的生活境界。

本诗抒发了诗人怎样的思想感情
?
请结合全诗简要分析。

5.


闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的?
______________________< br>
“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙,请作简要赏析。

_____ __________________________________________________ ________________

6.

拟咏怀二十七首(其十八)

庾信①

寻思万户侯,中夜忽然愁。

琴声遍屋里,书卷满床头。

虽言梦蝴蝶,定自非庄周。

残月如初月,新秋似旧秋。

露泣连珠下,萤飘碎火流。

乐天乃知命,何时能不忧。

【注 】①庾信:南北朝时期诗人,辅佐梁元帝,出使西魏被扣留,西魏灭梁后被迫
仕魏,后北周取代西魏又仕 北周,本诗为仕周时期所作。



请从“景”和“情”的角度,结合相关诗句简要赏析。

7.

古代诗歌阅读:阅读下面这首唐诗,完成问题。

病起书怀

陆游
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。
出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
(注)① 此诗作于宋孝宗淳熙三年,陆游被免官后病了二十多天,移居成都城西南
的浣花村之时。

下面对这首诗的赏析,不正确的一项是

______

A
.首联“纱帽宽”,一语双关,既言其病后瘦损,故感帽檐宽松,也暗含被贬官之意。

B
.颔联为全篇的主旨,“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”相近。

C
.“事定犹须待阖棺”可见是诗人对暂时的挫折并不介意。

D< br>.颈联宕开一笔,写北伐无望,故都难以重返,对国家政局的忧虑和失望之情溢于言
表。

诗的尾联有何含意?请简要分析。

第3页,共14页
8.

虞美人

秦 观①

碧桃天上栽和露,不是凡花数。乱山深处水萦廻,可惜一枝如画为谁开? 轻寒
细雨情何限,不道春难管。为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。

【注】①秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。

“乱山深处水 萦廻,可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点?这样写有
什么用意?请简要分析。

答:
________________________________________ _______________________________
_

9.

阅读下面一首诗歌,完成
(1)

(2)



金陵城西楼月下吟

李白

金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。

白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。

解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖①。

【注】①谢玄晖:名谢朓,南齐著名诗人。

(1)
下列对这首诗的理解和分析,正确的两项是()()

..
A
、“金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点,“凉风发”
暗示了季节, “夜寂”概括了时间和环境,“望吴越”交代了登楼的目的。

B
、作者笔触所及,广 阔且悠远,看似信笔挥洒,未加经营,而读者细细品味,则
会发现本诗以“愉悦之情”为线索贯通前后, 脉络清晰。

C
、“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今,由人及己的意思;“ 眼中”在
结构上有过渡作用,暗示后面将要写的内容。

D
、这首诗,诗人时 而写自己行迹或直抒胸臆,时而描绘客观景物或赞美古人,给
人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外 突出了诗中的抒情主线,使全诗浑然一
体,愈见精美。

E
、“解道‘澄江净 如练’,令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”,意思是谢朓的
诗我能理解,但今日我写此诗,又有谁能读 懂呢?

(2)
鉴赏古诗时有“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一

个字。你认为这首诗颔联两句的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请简要赏析。
10.

阅读下面的诗歌,完成后面各题。

山居即事(王维)

第4页,共14页

寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。


鹤巢松树遍,人访荜门稀。


绿竹含新粉,红莲落故衣。


渡头烟火起,处处采菱归。

下列对诗句的理解和赏析,不正确的一项是

A.
首联写诗人隐居山中,在苍茫的暮色中关闭柴门,远望余晖。

B.
“鹤巢松树遍”写鹤在松林中到处筑巢,表现生机盎然的景象。

C.
尾联写渡头炊烟升起,人们采菱而归,与颈联形成鲜明对比。

D.
此诗描绘了诗人在山中惬意的生活,但又透露出落寞的心情。

“渡头烟火起”中借“ 烟火”表明有人家在山中生活。下列诗句没有运用这种写法
的一项是

A.
几家烟火依村步,何处渔歌似故乡。(司马扎《晓过伊水寄龙门僧》)

B.
四面云山谁作主,数家烟火自为邻。(朱湾《寻隐者韦九山人于东溪草堂》)

C.
水曲山隈四五家,夕阳烟火隔芦花。(徐积《渔父乐》)

D.
更九衢、烟火近元宵,闻嬉笑。(刘仙伦《满江红》)

第5页,共14页
答案和解析

1.
【答案】(
1

C

2
)①描写了天气晴朗,夹岸绿树摇曳,春风习习,江上荡起渔歌的景象。②借景抒
情 ,表达了诗人临近家乡的喜悦之情。
【解析】


1


【分析】



属于

合考
查题


学生
对诗
句内容、技巧以及情感的把握的能力。解
答此

既要
对诗


行整体的把握,又要
对诗
歌的局部

行恰当的分析。在
理解每一个
选项时
,要仔

分 析
选项


析的每一个重点,
对诗
歌的内容、
情感 、主

、意象、意境等

行分析概括。

【解答】

C“

信自己的未来仕途

遂,一帆
风顺



,尾



淮亦已尽,宁复畏潮




的是作者不惧未来的
艰险
。故
C
错误


ABD
正确。



C



2
)本


查鉴赏诗
歌句子的能力。

句是


鉴赏
的高

考点,所

之句往
往是在
该诗
中最富有表

力的句子。答
题时
,先要

句,然后指明手法,最后
分析表达效果;分析表达效果

要 将句子放回到

中,体会其表情达意上的


。本
诗颈联< br>“
晴景



,春

起棹歌
一句,描写了天气晴朗,


绿树

曳,春
风习习,江上



歌的景象;同

借景抒情,表达了



近家

的喜悦之情。

2.
【答案】【小题
1

AB
【小题
2
】诗人登楼观景,近看繁花,满眼繁花反衬满腹愁思,抒发客居他乡的漂泊与
伤感;国家万方多难的忧国 忧民之愁,吐蕃入侵,战乱频仍,诗人为国家灾难而伤心;
自身理想抱负无法实现之痛,虽仰慕诸葛亮那 样的先贤,但难遇明主,为自身怀才不遇
而伤心;为君主无道、任用奸佞而伤心。


【解析】

【分析】





考生准确把握



句含



歌内容的

合能力。解答此
类题

需要学生准确

致把握< br>诗
歌主要内容,从

歌的

构内容方面

行 具体分析,
第6页,共14页
重点把握

歌的表达意
蕴进


合分析。

【解答】

A

景写哀

,反

。故
A
错误


B
上下句内容反了。故
B
错误


CDE
正确。



AB







准确把握

歌内容的理解的能力。解答此

要从整体上把握

歌的
内涵和情感,然后

合< br>语
境,具体分析

句的含

,理解

歌所表 达的情感。
首句的



字和末句的



字在

的构思方面起着突出的作用。全

写登楼

感,俯仰瞻眺,山川古迹,都是从空

着眼;开端的

花近高楼

却近在咫尺




景近景互相配合,便使
的境界

大雄

而无豁落空洞的

憾。


提挈全篇,

万方多


,是全

写景抒情的出

点。在
这样
一个万方多


候,流离他



人愁思

腹,登上此楼,

然繁花触目,

人却

国家的

重重而

愁,

感,更加黯然心

。花
客心,以

景写哀情,和







(《春望》)一

,同是反

手法。在行文上,先写< br>诗




心的反常

象,再
说< br>是由于万方多



故,因果倒装,起

突兀;



二字,

以高
屋建瓴之
势< br>,

起下面的种种

感。然后再

合后面

句一一解析即可。

3.
【答案】(
1

C
2
)笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林,池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。连用两个相似的比喻,强化了作者在官场束缚下的痛苦和对田园生活的热爱、对自由生活的追
求。
【解析】


1
)【分析】





考生准确把握



句含


歌内容的

合能力。解答此
类题

需要学生准确
致把握

歌主要内容,从

歌的

构内容方 面

行具体分析,
重点把握

歌的表达意
蕴进
行< br>综
合分析。

【解答】

C“
暧暧



依依

,不是近
义词
,不可互

。 故
C
错误


第7页,共14页
ABD
正确。



C


(< br>2
)此


查赏


句的能力。



句,我

可以从修辞、

字、


格、


手法、思想感情等方面去考

。 看

句运用了什么方法,写出了什么内
容,表

了什么
样< br>的思想感情,有怎

的深刻含

;也可以分析

句中 哪些字
用得比

好,有怎

的表达效果;

可以整 体分析

句的

言特色。

子里的

儿< br>怀
念以前生活的森林,池子里的

儿思念原来嬉

的深潭。< br>连
用两个相
似的比



化了作者在官
场< br>束

下的痛苦和

田园生活的
热爱

自由生
活的追求。


4.
【答案】【小题
1

A

【小题
2< br>】①凿通西湖后的喜悦之情。颔联寓情于景,写出了重展后的西湖胜景。“忘
情地”写出了鱼鸟的 欢情,以及诗人见此而喜悦的心境。“展尽”一语双关,既写湖面
开阔,又写出了诗人极目远眺,胸怀顿 觉舒旷。②热爱自然、厌恶官场的感情。尾联即
景抒怀。诗人想做一个渔翁,有归隐之意,希望朝廷赐一 个闲散的州郡,能恬适清闲地
度过一生。“愿”字,不仅表达了诗人热爱自然的情感,也暗示了厌恶官场 庸俗的生活。


【解析】

【分析】





考生准确把握



句含


歌内容的

合能力。解答此
类题

需要学 生准确

致把握

歌主要内容,从

歌的

构内容方面

行具体分析,
重点把握

歌的表达意
蕴进< br>行

合分析。

【解答】

A“
但却没有人 欣

,十分可惜



应为




。故
A
错误


BCD
正确。



A


本< br>题


考生把握

歌思想感情的能力。



歌所表达的思想感情,要善
于抓住

感情色彩的关
键词语

还应该联
系作者的生平遭遇及

歌的

作背景来考

,即我





的要
知人




颔联
寓情于景,写出了重展后 的
西湖

景。

忘情地

写出了
鱼鸟

情,以及



此而喜悦的心境。
展尽



双关,既写湖面开

,又写出了

人极目

眺,胸
怀顿觉


。尾

即景
第8页,共14页

怀


人想做一个

翁,有
归隐
之意,希望朝廷

一个

散的州郡,能 恬适


地度

一生。



字 ,不

表达了


热爱
自然的情感,也暗示了
厌恶


庸俗的生活。

5.
【答案】【小题
1
】梅子、芭蕉、柳花


【 小题
2
】“闲”字,写出了诗人的恬静闲适,抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情,呼
应 了诗题。


【解析】




查鉴赏诗
歌形象的能力。

中形象(意象)

注了

人的思 想,包孕着

人的情感,分析

歌形象要根据

歌描写的具 体物象和画面
识别
其性





歌的基

上概括出

歌的象征意

和社会意







初夏



令特点的景物有:梅子、芭蕉、柳花。




查鉴赏炼
字的技巧的能力。



型是要求品味


经锤炼
的字的妙

。答
题时
不能把

字孤立起来

,得放在句中,并

合全

的意境情感来
分析。 答



,先解
释该
字,然后代入

句描 述,最后分析其效果,包括写
景效果和表情效果。本


标题
中的< br>“





歌最后一句的

闲< br>看

可以看




字最能表达出

人的感情。

6.
【答案】景的角度:七八句写残月虽是从新月变化而来的 ,但一弯玉弓看上去与新月
无别
;
那新到的秋气与往年的也全然相似。九十句写夜露浓 重,晶莹如珠,仿佛天在哭

;
流萤飘飞,无依无傍,宛如点点细碎的火光。以上四句 写景,景物无不含愁,营造
了凄清孤寂的意境。
情的角度:作者用残月细瘦孤独的外形表达自 己绵绵无绝期的愁思。作者因国破家亡的
愁思,故用“新秋似旧秋”表达自己年复一年的无望与绝望,突 出愁思的深远弥漫。作
者用借景抒情的手法,抒发了自己感伤时变,魂牵故国的凄怨之情,含蓄而又细腻 的展
示了诗人的内心苦闷,表现极为别致。
【解析】





学生
鉴赏诗
句的表达技巧的能力。做此
类题时

先确定

是直接
抒情



接抒情 ;若是

抒,

再确定具体又是哪一种;


结< br>合






所写内容和所抒感情;
最后点明

种抒情方式的作用,要用到
术语

如含蓄

藉、淋漓尽致等。本

中,景的角度

合具体

句分析其景物无不
第9页,共14页
含愁,

造了凄清孤寂的意境 ;情的角度,用借景抒情的手法,抒

了感
伤时

,魂
牵< br>故国的凄怨之情。

7.
【答案】【小题
1

D

【小题
2



【解析】


1

D


北伐无望



失望之 情

错误

颈联
寄托了殷切的期望:但愿天地神灵
扶持国家 ,使百姓脱离

火,国家安

昌盛。


2)尾




一表通今古,夜半挑灯更

看< br>”
。采用典故抒



人的

国情
怀
,可收复河山



人来

毫无
法。只能独自一人挑灯



葛亮的

世之作,希望皇 帝能早日悟出



一表通古今

的道理。


答案:


1

D

2




写自己深夜

眠,挑灯
细细
读诸
葛孔明的

世之作《出

表》。
借用《出

表》的典故,表达了

人的



民之情。

只能

《出

表》,
也暗含了

人壮志

酬的慨





文:


病体虚弱消瘦,以致

上的

帽也



大了,孤

一人客居在 万里之
外的成都江





位低微却从未敢忘< br>记忧虑
国事,但若想
实现统
一理想,
只有死后才能盖棺定
论< br>。希望天地神灵保佑国家社稷,北方百姓都在日夜企
盼着君主御
驾亲
征收复失落 的河山。

葛孔明的

世之作《出

表》忠
之气
万古流芳,深夜

眠,

是挑灯
细细
品< br>读
吧。



析:

《病起
书 怀


于《



稿》,此
诗贯
穿了





民的

国情
怀< br>,表




子民
热爱
祖国的
伟< br>大精神,揭示了百姓与国家的血肉关系。

位卑未敢忘
第10页,共14页 < br>忧





世警句,是

人内心 的真

写照,也是



国志士

国之心 的


写照,

也是它能



桑,

久常新的原因所在。

人想到自己一生
屡遭挫折,壮志

酬,而年已老大,自然有着深深的慨

和感

;但他在



一个人盖棺方能

定,表明



前途仍然充

着希望。


1
)本
属于

合考
查题


学生
对诗
句内容 、技巧以及情感的把握的能力。
解答此

既要
对诗

行整体的把握,又要
对诗
歌的局部

行恰当的分析。
在理解每一 个
选项时
,要仔

分析
选项


析的每一 个重点,
对诗
歌的内容、
情感、主

、意象、意境等
行分析概括。


2
)本



学 生

价文学作品的思想内容和作者的



度的能力。答< br>题

要注意




标题
、注


中表情达意的重点句子作答,重点是在自
己的答案要包含

中的重点
词语

这样
就能和

的答案无限接近,

要注意
一般

的情感都要求


句分析,答
题时
不要只答出情感而放弃

句。


鉴赏选择题
主要考

的内容有表达技巧、情感等方面的理解和辨析。具
体分析
选项


候要注意



目、作者、注

等内容分析。


细查对

文的< br>词
句,全面理解,

合分析,两者

的差

正是把握全文的关

所在。

似是而非

,要有借

解文的意



【答案】“一枝如画”写出了碧桃的美丽;在乱山 深处这样荒凉的处境中“为谁开”,
8.
表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自 喻,寄托了无人赏识,怀才不遇
的身世之感。
【解析】




学生正确理解

歌中重要

句的基本含

和作用的基本能力。
这类

要在理解

句意
的基

上,抓住关
键词
概括形象的特点,再从内容和

构两方面来分析句子的作用。理解

乱山深



回,可惜 一枝如画
为谁


需要扣住关



。< br>“
一枝如画



了碧桃的美



乱山深


写出了碧桃


在偏僻之地,

为谁


写出了碧桃无人
观赏
的状

;作者运用了比


手法,表达自己无人
赏识

怀
才不遇的身世之感。

第11页,共14页
9.
【答案】(
1

AE

2
)诗眼 分别是“摇”“滴”。凉风吹来,江水摇动,影子跟着摇动,让人感到城也
摇动起来;秋月皎洁,露珠坠 落,仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静为动,赋
予画面动感,使静止的画面生动起来,情态逼真 ;又使本属平常的水、城、露、月等景
物,呈现出不同寻常的情态,异趣横生。
【解析】


1
)【分析】





分析
鉴赏诗
歌内容和
艺术
特色的能力,包括

句含

的理解、


内容的把握和



言、手法的分析。此
类题
要求学生全面理解

歌,即多< br>方提取信息把握

歌的情感,理解

歌中的重点

句 和主要手法。同

要清
楚各
选项

设题
角度及常< br>见

设错
点。仔



,确定正



【解答】

B



愁情< br>”
为线
索。故
B
错误


C“
相接

是精神相通,心心相印的意思。故
C
错误


D

歌体

出的是

茫、悲凉、沉郁的基

,突出

人的寂寞和

愁。故
D


。< br>
AE
正确。



AE


2
)本

重点考

考生
对统摄
全< br>诗
的字或



眼)的理解和把握,

重于 考

学生的分析能力。因古

非常

究构思,往往一个字或 一个

就构成全


线
索、全

的感情基

、全

的思想,抓住

个字或


往往可以以小

大,考

考生



的整体把握程度。


这类题
目,考生要从

字 或


突出主旨所起的作用及

构上所起的作用两方面
结< br>合考

。本







标题
中,也可理解
为诗
歌的

眼,借以把握全

内容、情感并分析手法。

眼分




”“


。凉

吹来,江水
摇动
,影子跟着
摇动


人感到城也
摇动
起来;秋月皎

,露珠

落,仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静
为动


予画面

感,使静止的画面生

起来,情

逼真;又使本属 平常的水、城、
露、月等景物,呈

出不同

常的情
,异趣横生。


第12页,共14页
10.
【答案】【小题
1

C

【小题
2

D


【解析】

【分析】





学生
对诗词
的理解和
鉴赏
的能力。


鉴赏

选择题综
合考核


形象、

言、表达技巧和文章的思想内容,每个
选项
一个考点,几乎涵盖


的所有内容,注意

合全< br>诗进
行分析,注意的
错误
是意象的含



,手法
不准确,手法的解


艺术
效果的分析不



言方面主要是

格不正确,
内容一般

曲解< br>诗
意或只答表



,或故意拔高等。

【解答】

C.“

颈联
形成





错误
,两

情感一致。
颈联对
句 引用庾信《入彭城


》:

槐庭垂
绿
穗,

浦落

衣。





“< br>绿




红莲
”“
新粉



故衣


光影流

里体

出摩
诘对隐
逸生活的喜

。尾

末字落在一个
“< br>归

上,写出
了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可

,人

采菱而

的景象,表

出作
者悠然
闲< br>适的心情。故
C
错误


ABD
正确。



C



【分析】




学生
鉴赏诗
歌意象及写作技巧的能力。解答此
类 题
,首先要把握

歌意象的形象特征,了解它和所象征意



的相似点,和作者借

一物象
所要表达的思想感情,

而理解它

于表

主旨的意

和作用。欣

意象之
美,宜从文章

构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。

【解答】

ABC


中,

烟火

都是表明有人家在山中生活。故
ABC


不合
意。

D.“
更九衢、烟火近元宵,

嬉笑


自刘仙

的《



?
寿留守正
?
月初三》,

烟火

就是指
实实
在在的元宵< br>节
烟火。故
D
符合

意。

第13页,共14页


D





第14页,共14页

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