关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

河南云台山学校学生打架事件处理办法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-27 00:58
tags:学生打架

去澳洲旅游-whitenoise

2020年12月27日发(作者:皮高品)
______________________________________________ __________________________________________________ ______________
学校学生打架事件处理办法
虽然学校规章制度严令不准学生 打架斗殴,但学生之间的磨擦经
常存在,处理不当很容易造成打架事件。
如遇打架事件,如何处理呢,现在我就处理程序和方法提几点
自己的看法。
一、现场控制阶段。
打架发生后,要第一时间到场,并控制局面。班主任要在学生
中 间安插明岗暗哨。“明岗”指的是班干部,他们对当天值日的班级
安全情况要负起责来,遇到有情况发生 ,能制止的要及时制止,如不
能制止,要第一时间通知给班主任和就近的老师。“暗哨”指的是班
主任通过观察,在学生内部挑选信的过的学生作为“情报人员”,随
时向自己通报信息。这样打架事件 发生后,班主任能第一时间掌握相
关情况。如有时间,要及时赶到现场,把当事人带回到办公室。切忌< br>在现场给学生问话、论理。当然有很多时候,没有人承认自己是当事
人,这时可以找在现场的表现 较好的学生到一边问清情况,或能过现
场观察确定“嫌疑人”带回办公室。并要求其它围观的学生回自己 座
位、班级,现场找其它老师或指定负责的同学看好现场,维护秩序。
二、事件还原阶段。
精品资料
_____________________________________ __________________________________________________ _______________________
当事人带到办公室(门关好,保持安静环境)后, 分开询问事
情经过,简单了解一下情况。检查一下双方受伤情况,如有受伤,则
先安排人员送医 院,并通知双方家长到校。如未受伤,或受伤不严重,
可让双方写事情经过,要求写清楚时间,地点,事 情原因,经过,几
人参加,谁先动手,几人动手等要点。然后通过看双方对事情经过的
描述,分 开询问事件的细节,以至对事件的发生有清晰的了解。学生
在陈述事情经过时都会避重就轻,指责别人, 掩饰自己,强调自己行
为的合法性。所以处理的老师要有一定的辩别能力,通过询问细节或
向其 他在场人员的了解,判断学生是否撒谎。
但同时要认识到这样一个问题,学生为什么撒谎,是因为他怕 ,
怕被老师、家长责骂,怕被学校处罚,怕承担责任。有些犯错误的同
学态度很差,口气很强硬 ,其实这就一种心虚,害怕的表现,正是因
为害怕,才要用这样的方式来掩饰。
所以一开始老 师就要对学生表明态度,套用监狱的一句话即
“坦白从宽,抗拒从严”,用在我们这里,是要让学生明白 以下几点。
第一,态度决定一切,老师让你们讲出来就是给你们一个认错
的机会,犯了错误先 要坦诚认错,有错不认,是错上加错,那会受到
更严重的处罚。
精品资料
____ __________________________________________________ __________________________________________________ ______
第二,要诚实,世上的事白的黑不了,黑的白不了,撒谎终究
会被揭穿,到那时 ,你所说的话都没有人采信,作为不守诚信,敢做
不敢当的人,会被人瞧不起。
第三,老师了 解情况的目的不是惩罚谁,而是帮助大家化解矛
盾,不要再发生不愉快的事,大家想解决问题就要配合老 师,讲清楚
问题。
经过做思想工作,根据相关证据、证言,可以还原事情真相。
三、划分责任,批评教育阶段。
责任的划分要基于对整个事件前因后果清晰的了解的基础上,
作为兼任“检察官”和“法官”的老师要做到公平、公正,才能让学
生信服,不留后遗症。 < br>对于责任的划分,从结果上分析,要弄清谁先动手,从过程上
分析要了解动手的原因。挑起事端, 把事件扩大化和先动手的学生要
负主要责任,打坏公物,或打伤对方的学生要负赔偿责任。然后根据学生所犯错误轻重,报政教处给予一定的处罚,有必要的要给予纪律
处分。
教育中要纠正 学生的几点错误认识:1、有理就能动手(他威胁
我,他骂我,或他做了有损害我的事)。2、他打我, 我就要还手。
精品资料
______________________________ __________________________________________________ ______________________________
要让学生明白,动手是事情的升级 ,如果矛盾只限于口头上的争论,
不会产生严重的后果,但动了手,性质就变了,会造成对方的伤害。< br>动手打人蕴藏着极大的风险,曾经就有一巴掌打出几千块钱的案例,
那怕对方没有事,到医院随便 检查下,照个CT,也得花个千儿八百
的,顶的上我们好几个的生活费了。
动手打人是个素质 问题,动物界中普遍存在“打架斗殴”,是
因为它们没有思维,没有语言,不会思考,不会沟通和表达, 只好用
暴力解决问题,如果人一激动就动手打人,那和动物有什么区别?动
手打人也是处理事情 的习惯问题,有些人在情绪激动时就忍不住要动
手,这是个很坏的习惯,在社会,大人们有什么矛盾都知 道找警察,
动手解决问题一定把自己置于不利的境地,这种习惯一旦养成,将来
在社会上会吃大 亏的。动手打人也是欺软怕硬的表现,为什么呢?为
什么敢动手打别人,是因为自己人多,势力大,或自 己强壮,打的过
别人,所以别看打人的人是一时冲动,但在动手之前,一定在心里有
所权衡,如 果实力悬殊过大,他会动手吗?如果对方是泰森,他会动
手吗?
通过深层次的分析,让学生意 识到,动手打人是野蛮、愚蠢、
丢人的行为,是要承担责任和付出代价的。
学生明白道理后, 还要教会他克制手段和防范意识。首先,遇
事冷静,小事情不要太放在心上,不要为面子上的事和别人争 个你上
我下;第二,自己解决不了的问题要找老师帮助,社会上有句流行语:
精品资料
_________________________________________________ __________________________________________________ ___________
“有事找警察。”在学校也有一句:“有事找老师。”第二,任何时
候都不要动手,也不要挑起别人动手,凡事大事化小,小事化了,同
学之间本没有什么深仇大恨,也不至 于水火不容,即使有矛盾,大家
也要守住底线,让事情冷一冷再说。
四、做出检讨,相互融合阶段。
在弄清事情真相,划清责任,讲明道理之后,就要让学生对自
己的错误做出检讨。在这个环节,各人要深刻认识到自己的错误和不
足,不可把客观原因或别人 表现作为自己犯错的借口和原因,要诚肯
向对方道歉,获得对方的认可,还要做出保证,一是保证以后在 自己
身上不再发生类似的事情,二是此事件到此为止,谁也能再起事端。
检讨和保证要有书面内 容,道歉过程当面进行,有必要也可通知家长
到校,当着家长,老师的面进行。
对于即将成年 的学生来说,口头批评教育是教育的一种手段,
也可采用一定的处罚,如对态度不好,不愿认错的学生, 可停课反省
一段时间;对屡教不改,忘乎所以的学生可以给予一定的劳动处罚。
总之,为了强化 教育效果,在不违背相关法规要求的前提下,可采用
一定的手段来增强对学生教育。
五、思想汇报,后继跟踪阶段。
事件成立后,学生有没有完全接受老师的教育和处理,有没有
思想波动,要及时、多渠道的了解。如让学生每周写一份思想汇报,
精品资料
___ __________________________________________________ __________________________________________________ _______
或向老师进行口头汇报;安排人员观察他在生活中的言行举动,有没
有过激言 行;向对方了解最近没有发生矛盾等。如果没有要鼓励学生
积极向上,好好表现,争取早日取消处分;如 果有则要旁敲侧击,提
醒他注意,也可安排学生在他身边进行帮扶,做其思想工作。
这是我对 一般打架事件的处理方法和程序提出的几点看法,在
实际操作中,因情况不同可灵活运用,但客观了解事 件真相,公平公
正处理问题,教育为主,处罚为辅,化解学生矛盾,不留后遗症是处
理学生打架 事件的几条重要原则,望各位老师能正确理解运用。
精品资料
_____________ __________________________________________________ _______________________________________________








Welcome To
Download !!!


欢迎您的下载,资料仅供参考!



精品资料

有一种爱叫放手歌词-中国女子乒乓球队


报警电话-revolving


在线计算器使用-历代主席


旅游资源-冬奥会比赛项目


黑暗骑士2-小金丹


咖啡杯尺寸-读卖火柴的小女孩有感


海南省旅游局-清华大学教学门户


电脑机箱漏电-g20成员国



本文更新与2020-12-27 00:58,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/489425.html

学校学生打架事件处理办法的相关文章